四上第8課 圖表呈現(xiàn) 教案 浙教版（2023）信息科技

四上第8課圖表呈現(xiàn)教案浙教版（2023）信息科技主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《圖表呈現(xiàn)》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第8課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

內容關聯(lián)：本節(jié)課將結合浙教版（2023）信息科技四年級上冊第8課《圖表呈現(xiàn)》的內容，引導學生學習如何利用圖表整理和表達數(shù)據(jù)，培養(yǎng)信息處理和數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：信息意識、數(shù)據(jù)觀念、創(chuàng)新思維與信息社會責任。通過學習《圖表呈現(xiàn)》，使學生能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)據(jù)信息，形成信息收集與整理的意識；理解圖表在數(shù)據(jù)表達中的優(yōu)勢，培養(yǎng)用圖表分析、解決問題的數(shù)據(jù)觀念；在圖表設計與制作過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高其動手實踐與問題解決能力；同時，引導學生關注數(shù)據(jù)背后的社會責任，培養(yǎng)其在信息傳播中的責任意識。教學內容與課本緊密結合，確保學生在掌握知識的同時，提升學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在前期學習中，已經(jīng)了解了信息科技的基本概念，掌握了簡單的數(shù)據(jù)收集和分類方法。此外，他們還對計算機的基本操作、文字處理和網(wǎng)上搜索信息等技能有所掌握，這些都為學習圖表呈現(xiàn)打下了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對圖表這種直觀、形象的表達方式較感興趣。他們在邏輯思維、觀察力和創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)出一定的潛力。學生的學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的擅長觀察思考，這些特點在本節(jié)課中應得到充分考慮和利用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習圖表呈現(xiàn)過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：首先，從大量數(shù)據(jù)中提取關鍵信息的能力有限，可能導致圖表設計不準確；其次，對圖表類型的選擇和適用場景不夠了解，可能會在選擇合適的圖表表達數(shù)據(jù)時感到困惑；最后，部分學生在圖表制作的具體操作上可能存在一定的困難，如軟件使用不熟練等。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：

為了實現(xiàn)教學目標并適應學習者特點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，為學生講解圖表的基本概念、類型及其應用場景，讓學生對圖表有一個全面的認識。

（2）討論法：針對特定案例，組織學生進行小組討論，分析案例中圖表的使用優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。

（3）案例研究法：選擇與學生生活密切相關的實際案例，讓學生通過觀察、分析和討論，學會如何利用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

（4）項目導向學習：將學生分成小組，以項目形式完成圖表設計與制作任務，激發(fā)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演數(shù)據(jù)分析師的角色，對給定數(shù)據(jù)進行分析，選擇合適的圖表進行呈現(xiàn)，以提高學生的數(shù)據(jù)觀念。

（2）實驗：組織學生進行數(shù)據(jù)收集和整理實驗，讓學生在實際操作中掌握圖表制作的基本步驟。

（3）游戲：設計圖表制作挑戰(zhàn)游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習圖表知識，提高動手實踐能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示圖表的基本概念、類型和應用案例，幫助學生直觀地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放與圖表相關的教學視頻，讓學生了解圖表在實際生活中的應用，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線圖表制作工具，如Excel、MindManager等，讓學生在課堂上動手實踐，提高圖表制作技能。

（4）實物教具：準備一些實物教具，如統(tǒng)計圖表模型、數(shù)據(jù)卡片等，增強學生的直觀感受，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖表呈現(xiàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖表是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些生活中的圖表圖片，讓學生初步感受圖表的魅力和實用性。

簡短介紹圖表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圖表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖表的定義，包括其主要類型和結構。

詳細介紹各類圖表的組成部分和功能，使用PPT中的圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解圖表在實際應用中的作用。

3.圖表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖表案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、圖表類型、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式和意義，讓學生全面了解圖表的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應用圖表解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論圖表的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖表相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圖表在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖表。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于圖表呈現(xiàn)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握圖表基本概念與類型：

學生能夠理解并掌握圖表的基本概念，了解不同類型的圖表（如條形圖、折線圖、餅圖等）及其適用場景。這有助于他們在實際生活中根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表進行呈現(xiàn)。

2.數(shù)據(jù)收集與整理能力：

學生學會了如何從生活中收集數(shù)據(jù)，并將其整理為可用于圖表制作的形式。這一過程鍛煉了學生的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力，為后續(xù)圖表制作奠定了基礎。

3.圖表制作與呈現(xiàn)技巧：

學生通過課堂學習和實踐操作，掌握了圖表制作的基本步驟和技巧。他們能夠使用PPT、Excel等軟件工具制作出清晰、美觀的圖表，提高了解決問題的效率。

4.數(shù)據(jù)分析與應用能力：

學生在案例分析過程中，學會了如何分析圖表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。這將有助于他們在日常生活和學習中，運用圖表進行數(shù)據(jù)分析和決策。

5.團隊合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同探討問題、分享觀點。通過這個過程，學生的溝通能力和合作能力得到了鍛煉和提高。

6.創(chuàng)新思維與問題解決能力：

學生在討論圖表未來發(fā)展及改進方向時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

7.信息社會責任意識：

在學習圖表呈現(xiàn)的過程中，學生意識到數(shù)據(jù)真實性和準確性的重要性。他們學會了關注數(shù)據(jù)背后的社會責任，提高在信息傳播中的責任意識。

1.圖表基本概念：

學生能夠解釋圖表的定義，列舉圖表的主要類型，并說明各種類型圖表的特點和應用場景。

2.數(shù)據(jù)收集與整理：

學生掌握了數(shù)據(jù)收集的方法，如問卷調查、網(wǎng)絡搜索等。他們能夠將收集到的數(shù)據(jù)進行整理，形成表格、數(shù)據(jù)庫等形式，為圖表制作做好準備。

3.圖表制作與呈現(xiàn)：

學生能夠運用所學知識，使用PPT、Excel等軟件制作圖表。他們懂得如何設置圖表標題、圖例、坐標軸等元素，使圖表清晰易懂。

4.數(shù)據(jù)分析與應用：

學生能夠通過觀察圖表，分析數(shù)據(jù)之間的關聯(lián)性，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。他們能夠將這種分析應用于實際問題，為決策提供依據(jù)。

5.團隊合作與溝通：

學生在小組討論中，能夠積極發(fā)表觀點、傾聽他人意見，形成共同的認識。在課堂展示環(huán)節(jié)，他們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，接受他人的提問和建議。

6.創(chuàng)新思維與問題解決：

學生能夠針對圖表制作和數(shù)據(jù)分析過程中遇到的問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。他們學會了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

7.信息社會責任意識：

學生在學習過程中，認識到數(shù)據(jù)真實性和準確性的重要性。他們關注數(shù)據(jù)來源，避免傳播錯誤信息，提高信息社會責任意識。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：圖表基本概念、類型、適用場景

-關鍵詞：數(shù)據(jù)收集、整理、分析、呈現(xiàn)

-重點句：選擇合適的圖表展示數(shù)據(jù)，提升信息傳達效率

②簡潔明了：

-知識框架：圖表制作步驟（數(shù)據(jù)收集→整理→圖表選擇→呈現(xiàn)）

-關鍵步驟：數(shù)據(jù)整理（表格、數(shù)據(jù)庫）、圖表制作（PPT、Excel）

-總結句：圖表助力數(shù)據(jù)分析，提升決策能力

③藝術性和趣味性：

-設計元素：使用不同顏色、字體、圖標等，突出重點知識

-趣味插圖：結合生活實例，繪制相關插圖，增加趣味性

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生參與板書設計，展示個人創(chuàng)意，激發(fā)學習興趣教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、互動交流等方面的表現(xiàn)。

-關注學生對圖表基本概念、類型及應用場景的理解和掌握情況。

-評價學生在數(shù)據(jù)收集、整理和圖表制作過程中的操作技能。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論中的合作程度，如觀點分享、溝通交流、共同解決問題等。

-檢驗小組討論成果的準確性、創(chuàng)新性和實用性，以展示對圖表知識的深入理解。

-評價學生在課堂展示中的表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-設計與圖表相關的選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對知識點的掌握程度。

-通過實際操作題，考查學生在圖表制作和數(shù)據(jù)分析方面的應用能力。

-對測試結果進行分析，了解學生的薄弱環(huán)節(jié)，為教學改進提供依據(jù)。

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