4 歌曲《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計

歌曲《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《小熊過橋》教材版本：花城版小學(xué)五年級上冊第四課動物世界（六）設(shè)計思路：本課以2011版《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，采用靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動參與音樂活動的興趣。并根據(jù)學(xué)生的特點，采用梯度漸進(jìn)的課程目標(biāo)。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗音樂并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。為學(xué)生營造輕松愉悅的氛圍，使之產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動的參與其中。通過各種音樂活動陶冶學(xué)生美的情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。設(shè)計理念：本課的設(shè)計，圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念。以音樂體驗、鑒賞，和感受及表現(xiàn)音樂為主線。采用互助合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，對比學(xué)習(xí)等方法，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間、師生間互助互學(xué)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生,此時的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，對音樂學(xué)習(xí)有著特別濃厚的興趣，其求知欲和好奇心也在不斷增強(qiáng)，已初步具備自主、合作、探究的能力。只要引導(dǎo)合理，學(xué)生一定能根據(jù)自己的理解感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。教材分析：《小熊過橋》是一首G大調(diào)6∕8拍子的歌曲。它由A﹢B﹢A﹢C﹢A五個部分組成，即為回旋曲式結(jié)構(gòu)。歌曲采用擬人化的手法，運用活潑、跳躍的旋律，描繪了小熊過橋時由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，以此教育學(xué)生在困難面前應(yīng)做個勇敢自信的人。教學(xué)目標(biāo)：一、熟練掌握A、B、C三部分的主題音樂，體驗樂曲的不同情緒，同時了解回旋曲結(jié)構(gòu)。二、體會并能運用力度記號表現(xiàn)樂曲的不同情緒。三、學(xué)生能根據(jù)歌曲中的音樂形象，設(shè)計不同的表演形式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到小熊的可愛和勇敢，并從中受到教育，感悟到勇敢可以戰(zhàn)勝一切困難與險阻。教學(xué)重難點：1、回旋曲結(jié)構(gòu)的理解2、用歌聲有感情的表現(xiàn)各種小動物的形象教學(xué)用具：課件、形態(tài)各異的小熊圖片（害怕的、緊張的、開心而又高興的小熊）、烏鴉、小鯉魚圖片及三種動物的頭飾教學(xué)過程：一、師生問好，組織教學(xué)二、歌曲學(xué)習(xí)1、談話導(dǎo)入:神秘的音樂之旅馬上就要開始了，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物（視頻資料），請同學(xué)們邊看、邊聽、邊思考：①曲中都出現(xiàn)了哪幾種小動物？②聽完之后你的心情怎么樣？2、再聽范唱（音頻資料）思考：樂曲給我們講述了一個什么樣的故事？請同學(xué)們根據(jù)歌曲內(nèi)容編排一個故事情節(jié)表演給同學(xué)們。3、四位同學(xué)戴上頭飾表演（一位同學(xué)講故事、一位同學(xué)演小熊、一位同學(xué)表演烏鴉、一位同學(xué)表演小鯉魚）。4、評價表演情況，并說說樂曲是什么拍子?（6∕8）它給你什么樣的感受？（搖蕩感、起伏感）5、老師范唱歌曲。思考：樂曲中那句歌詞出現(xiàn)的最多，并將幾幅圖片（三只形態(tài)各異的熊、烏鴉及小鯉魚），按內(nèi)容排序，貼在黑板上。6、介紹回旋曲式是指:相同的主部和幾個不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂曲。本曲結(jié)構(gòu)：A﹢B﹢A﹢C﹢A。7、A部分學(xué)習(xí)（表現(xiàn)害怕、沮喪的小熊）①輕聲哼唱，找出難點。②師生共同解決5

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23“哎呀呀、、、”處的演唱。重點表現(xiàn)出小熊害怕而又緊張的心理。力度由“mp”過渡到“mf”。8、B部分學(xué)習(xí)（表現(xiàn)討厭而又厭惡的烏鴉）①老師用不同的唱法引導(dǎo)學(xué)生說出那種唱法更好，為什么？②學(xué)生通過比較體驗“rit”和延音記號的作用，并唱好這一句（更能表現(xiàn)小熊的無助及其對媽媽的高度依賴和緊張、焦急的心理）9、A部分學(xué)習(xí)（表現(xiàn)緊張無助的小熊）10、C部分學(xué)習(xí)（表現(xiàn)助人為樂、樂觀向上的小鯉魚）①老師范唱此部分，學(xué)生體會“小熊小熊不要怕”為何要唱的輕點，而結(jié)尾的“眼睛向著前面瞧”中的“瞧”為何要唱的強(qiáng)一點，延長一點。（突出小鯉魚的友好及給朋友鼓勵時的真誠）②學(xué)生帶上“f”力度記號表現(xiàn)此部分,并簡單分析為何要唱的強(qiáng)。（突出體現(xiàn)助人為樂的美德）11、A部分最后一部分學(xué)習(xí)（表現(xiàn)過完橋之后小熊高興、快樂之情）①輕聲哼唱，找出難點。②師生共同解決“啦、、、”處的演唱。重點表現(xiàn)出小熊大步跑過小橋時的心理。力度由“mp”過渡到“mf”。③重點體會5

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︱襯詞“啦”的演唱（突出體現(xiàn)小熊過橋之后高興，自豪的心情）紅色部分為重音記號處④體會“鯉魚樂的尾巴搖，啦啦啦”的情緒。（結(jié)尾的三個啦為何要唱的輕柔點，唱重了有何不妥）（表現(xiàn)小鯉魚助人為樂之后的低調(diào)和開心之情）12、讓同學(xué)將小熊的形象用三個詞語概括并寫在相關(guān)圖片的下方。（沮喪緊張高興）13、帶著不同情緒，用不同形式表現(xiàn)歌曲。①單人表演（手語表現(xiàn)）②同桌表演（用雙臂）③分角色唱（小熊、烏鴉、小鯉魚）④同桌用文具盒表演⑤劃拍子表現(xiàn)⑥其他三、小結(jié)：學(xué)完這首歌，你想對“小