二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-5跳圓舞曲的小貓 人音版 （五線譜）

跳圓舞曲的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)樂(lè)曲欣賞，能夠感受音樂(lè)形象，對(duì)比出第一、第二樂(lè)段的不同情緒，初步感受圓舞曲，并能演唱出第一樂(lè)段的主旋律。2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、感悟等途徑感受小貓調(diào)皮可愛(ài)的音樂(lè)情景。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心,懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)極為敏銳，他們的感受力和想象力都非常強(qiáng)。在音樂(lè)欣賞方面，教材里多數(shù)為他們所熟知的動(dòng)物形象。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠極快地捕捉到其中的音樂(lè)形象，在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想象，勇于表達(dá)自己的看法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)1、重點(diǎn)：感受圓舞曲特點(diǎn)及其不同樂(lè)段的音樂(lè)情緒。2、難點(diǎn)：學(xué)生能夠跟隨音樂(lè)做律動(dòng)表演并演唱第一樂(lè)段主旋律。3、關(guān)鍵點(diǎn)：感知音樂(lè)中的小貓形象。四、教學(xué)方法聆聽(tīng)、模仿、律動(dòng)、演唱等教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入由《春天的芭蕾》圓舞曲導(dǎo)入。聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)盒子里的動(dòng)物形象完整聆聽(tīng)欣賞樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》A段，聽(tīng)辨音樂(lè)形象；師：今天有一位神秘嘉賓也來(lái)到了我們的課堂上，大家用心聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？生：貓。師：貓長(zhǎng)得什么樣子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生說(shuō)貓的特點(diǎn)；生：小貓會(huì)抓老鼠，喜歡吃魚(yú)，肚子很大，尾巴短短的。它的腳上有個(gè)肉墊………。師：小貓喜歡跳和爬樹(shù)，下面老師請(qǐng)你門(mén)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，在這一段音樂(lè)中，小貓是在跳、在打瞌睡還是安靜地坐在那兒？生：小貓?jiān)谔?。師：你的耳朵真厲害，小貓?jiān)谔鴪A舞曲。（板書(shū)）這只小貓今天要來(lái)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)我們大家去參加她的舞會(huì)，我們?cè)俾?tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候注意看，老師用哪一個(gè)符號(hào)標(biāo)記出了小貓的叫聲？師畫(huà)圖形譜，找學(xué)生回答問(wèn)題。師：通過(guò)老師畫(huà)的圖形譜，誰(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)我們這首樂(lè)曲可以分為幾部分呀？生：三部分，A，B，A1。師：你真棒。這首《跳圓舞曲的小貓》是美國(guó)作曲家安德森的作品，他小時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)他的小貓去舞場(chǎng)里參加舞會(huì)，它快樂(lè)地跳呀跳呀，突然，他家里小狗的叫聲將他從夢(mèng)中驚醒，這時(shí)候他發(fā)現(xiàn)家里的小貓正安靜地睡在他的身邊，原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)呀。后來(lái)他長(zhǎng)大了，但是他還清晰地記得這個(gè)夢(mèng)境，于是他寫(xiě)了這首管弦樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》。下面，同學(xué)們拿出你們可愛(ài)的小指頭，跟老師一起畫(huà)一畫(huà)吧。師：剛才你們聽(tīng)到貓叫使用小提琴來(lái)模仿的，你們誰(shuí)能模仿一下小貓的叫聲和動(dòng)作呢？①學(xué)生模仿貓叫聲：生：“喵——喵”。②學(xué)生模仿小貓的動(dòng)作；師：下面我們?cè)俅蔚揭魳?lè)當(dāng)中去，當(dāng)你聽(tīng)到貓叫的聲音，就模仿小貓的動(dòng)作和叫聲，看看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美舒展。師：接下來(lái)你們自己試一試，老師選幾名同學(xué)上臺(tái)來(lái)尋找歌曲中的貓叫，下面的同學(xué)邊模仿，邊看一看，你喜歡臺(tái)上哪只小貓。（請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）師：臺(tái)上的三位小貓都有自己的有的，有的動(dòng)作舒展優(yōu)美，有的貓叫找的準(zhǔn)確，你們都很棒。師：現(xiàn)在我們要再次去尋找小貓的叫聲了，全體起立再來(lái)一遍。師：剛才我看見(jiàn)大家都模仿時(shí)的特別好，這只小貓不僅會(huì)跳舞，它還會(huì)唱歌呢。師演唱主題音樂(lè)：我愛(ài)跳舞，喵，喵。學(xué)生模唱。師：你們開(kāi)心的時(shí)候表情是什么樣的呀，讓我們帶著這樣的表情跟著音樂(lè)唱一遍吧。師：唱的真不錯(cuò)，小貓的圓舞曲越跳越起勁，你們覺(jué)得接下來(lái)的音樂(lè)中，我們可愛(ài)的小貓將會(huì)怎樣變化呢？（聆聽(tīng)B部分，教師用圓舞曲舞步加以舞蹈）師：是的，我們的小貓?jiān)絹?lái)越開(kāi)心了，有沒(méi)有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，老師剛才的舞步是幾拍子？生：三拍子師：你的觀察真仔細(xì)，三拍子就是我們這就是我們圓舞曲的特點(diǎn)，請(qǐng)大家隨我一起跳一跳吧。師：同學(xué)們，剛才一起快樂(lè)舞蹈的過(guò)程中，有哪位小朋友的小耳朵聽(tīng)到了打擊樂(lè)的聲音？B段音樂(lè)中為小貓伴奏的打擊樂(lè)就是木魚(yú)?，F(xiàn)在大家看圖形譜聽(tīng)老師演奏木魚(yú)，看看老師敲的是我們圖形譜上哪個(gè)圖案標(biāo)志？生：是三個(gè)豎點(diǎn)。老師慢動(dòng)作分解帶領(lǐng)學(xué)生敲重音；做接力游戲。師：現(xiàn)在老師選幾位同學(xué)為小貓的舞蹈伴奏，其他同學(xué)還記得圓舞曲的舞步嗎？我們和小貓一起舞蹈吧。（完整表演B段）師：音樂(lè)又要響起了，當(dāng)你聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)你跟著唱一唱。（聽(tīng)A1段）師：同學(xué)們，A1段的音樂(lè)他的主要演奏樂(lè)器是小提琴，老師今天也帶來(lái)了一把小提琴，小提琴音色優(yōu)美，它可是我們樂(lè)器中的皇后呢，請(qǐng)同學(xué)們模仿老師拉小提琴的動(dòng)作，一起來(lái)跟著音樂(lè)演奏A1段。師：好，同學(xué)們，三段音樂(lè)我們都聽(tīng)完了，回想一下，這三段音樂(lè)的速度有變化嗎？（出示卡片）誰(shuí)愿意把它準(zhǔn)確地貼在黑板上。（慢、快、慢）師：我們的舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了，今天所有的小朋友變現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在大家快速裝扮起來(lái)，我們一起去小貓的舞會(huì)看看吧。（師生完整表演）（當(dāng)音樂(lè)的A