二年級下冊音樂教案 第三單元 打花巴掌冀少版

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計[教材分析]

《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是河北地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字。這些鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲

。

[設(shè)計理念]

本課以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，根據(jù)二年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特點，激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽音樂，參與體驗音樂活動，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，在音樂實踐中進行即興創(chuàng)編活動。

[課時]一課時

[教學(xué)年級]二年級

[教學(xué)目標(biāo)]

一、

聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。

感受個別音符的音高并能準(zhǔn)確演唱出來。

二、

能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

三、在愉快的音樂活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂觀向上的精神風(fēng)貌。

[教學(xué)重點]

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

[教學(xué)難點]

一、準(zhǔn)確地按節(jié)奏讀歌詞，邊唱歌邊做拍手游戲。

二、按要求編創(chuàng)歌詞。

三、流暢、自然地做采花動作。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

電子琴

電子白板

自備彩紙

[教學(xué)過程]

一、師生問好。

二、《丟手絹》游戲加談話導(dǎo)入

師：這是老師小時候喜歡玩的游戲

，你們在課余時間喜歡玩什么游戲呢（引出拍手游戲）

三、新授《打花巴掌》

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

思考：這首歌在演唱形式上與我們之前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？（這首歌曲有唱有說）

2、復(fù)聽歌曲。思考：仔細聆聽歌曲，里面唱了哪些花？

聽后，學(xué)生回答。觀看各種花的幻燈片驗證答案。

3、學(xué)習(xí)采花動作。

師：我們欣賞了那么多美麗的花朵，我感覺愛我們現(xiàn)在來到了一個美麗的花園里

，讓我們提上籃子一起去采花吧！

老師帶領(lǐng)學(xué)生做采花動作。（通過學(xué)習(xí)，可以按節(jié)奏準(zhǔn)確地讀歌詞，個別動作為接下來歌曲學(xué)習(xí)時的旋律走向做鋪墊）

四、學(xué)唱歌曲。

1、讀歌謠解釋歌詞中“白”與“唱”的意思，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀“白”的歌謠部分，并強調(diào)歌詞中重音。

2、鼓勵學(xué)生用悄悄話的聲音初次跟音樂演唱歌曲3、學(xué)生跟琴逐句演唱。前面部分：注重講解6123等音符，讓同學(xué)們感受其音高。后面部分：指導(dǎo)兩次“茉莉茉莉花轉(zhuǎn)日蓮”的

旋律走向（結(jié)合采花動作）

4、學(xué)生有感情地完整地演唱歌曲。

五、創(chuàng)編活動師：老師知道你們不僅歌唱得好，小手靈活，就連聰明的頭腦里也裝了不少新的點子。我們能不能結(jié)合生活實際創(chuàng)編新的歌詞，打造一個屬于我們自己新版《打花巴掌》呢。指導(dǎo)編的歌詞要有鼓勵性，注意押韻。編創(chuàng)鼓勵大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好