古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》《客至》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》《客至》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》《客至》

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周星期三下午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過誦讀和解析《臨安春雨初霽》和《客至》，提升學生古詩詞的朗誦和理解能力，增強其文學語言的感受力和表達能力。

2.文化理解：使學生通過對兩首詩背景和主題的了解，深入體會中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強文化自覺和文化自信。

3.思維品質(zhì)：通過比較閱讀，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.審美鑒賞：引導學生感受古詩詞的音樂性和畫面美，提升其藝術鑒賞能力和審美情趣。三、學情分析考慮到所教授的是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的學生，他們已經(jīng)具備了一定的古詩詞基礎，對詩詞的韻律、意象和表達技巧有一定的了解。學生在語言能力方面，能熟練地朗讀和背誦古詩詞，但對古詩詞深層次的文化內(nèi)涵和情感表達的理解還有待提高。

在知識與能力方面，學生應掌握《臨安春雨初霽》和《客至》的作者背景、創(chuàng)作背景及詩詞的基本內(nèi)容。同時，通過本節(jié)課的學習，學生應能運用已有的閱讀理解能力，分析兩首詩詞的主題思想和藝術特色。

在思維品質(zhì)方面，學生應具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)υ娫~中的意象、情感和表達方式提出自己的看法，并進行合理的論證。

在審美鑒賞方面，學生應能感受和欣賞古詩詞的音樂性和畫面美，提高自己的藝術鑒賞能力和審美情趣。

在行為習慣方面，學生應保持專注、積極思考和主動參與課堂討論的習慣，這對課程學習的成功至關重要。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設計將充分考慮學生的實際情況，通過有針對性的教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過多媒體展示古詩詞中的意象和場景，讓學生身臨其境，增強對詩詞意境的理解和感受。

2.運用比較閱讀法，讓學生分組討論《臨安春雨初霽》和《客至》的異同，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

3.采用小組合作學習，讓學生通過合作完成對詩詞的解讀和主題思想的探討，提高學生的團隊協(xié)作能力。

4.利用互動式白板，進行詩詞接龍游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的參與度和趣味性。

5.利用課外閱讀材料，如相關古詩詞選集或論文，擴展學生的知識視野，提升學生的自主學習能力。五、教學過程1.導入新課

"同學們，大家好！今天我們將學習兩首古詩詞，《臨安春雨初霽》和《客至》。在上課之前，請各位同學先預習這兩首詩，并嘗試理解其大意。"

2.作者背景介紹

"首先，讓我們來了解一下《臨安春雨初霽》的作者，他是南宋末年的文學家、詩人、書畫家、鑒賞家、藏書家、愛國詞人。他的詩詞多描寫自然景色、表達憂國憂民之情。接下來，我們再來了解一下《客至》的作者，他是唐代著名詩人，被尊為'詩仙'，他的詩作以豪放、奔放、想象豐富而聞名。"

3.詩詞內(nèi)容解析

"現(xiàn)在，讓我們逐一解析這兩首詩的內(nèi)容。首先是《臨安春雨初霽》，詩中描繪了春天臨安的雨景，通過細膩的描寫，表現(xiàn)了作者對美好生活的向往和對國家命運的憂慮。接下來，我們來解讀《客至》，詩中描繪了作者在家中接待客人的情景，通過描寫作者與客人的交流，表現(xiàn)了作者對友情和人際關系的珍視。"

4.意象分析

"接下來，讓我們來分析這兩首詩中的意象。在《臨安春雨初霽》中，作者運用了'春雨'、'桃花'、'江南'等意象，表現(xiàn)了春天的美好和生機。而在《客至》中，作者運用了'酒'、'月'、'花'等意象，表現(xiàn)了友情和歡聚的氛圍。"

5.主題思想探討

"現(xiàn)在，讓我們來探討這兩首詩的主題思想。《臨安春雨初霽》通過對春天景色的描寫，表達了作者對美好生活的向往和對國家命運的憂慮。而《客至》則通過描寫作者與客人的交流，表現(xiàn)了作者對友情和人際關系的珍視。同學們，你們認為這兩首詩的主題思想是什么？請發(fā)表一下你們的看法。"

6.課堂互動

"接下來，我們來進行課堂互動。請同學們分成小組，討論一下你們對這兩首詩的理解和感受。每個小組可以選擇一首詩，進行解讀和分析，然后向大家分享你們的觀點。"

7.總結(jié)與反饋

"現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。我們學習了兩首古詩詞，《臨安春雨初霽》和《客至》，了解了作者的背景和詩詞的內(nèi)容，分析了詩詞中的意象和主題思想。同學們，你們覺得這兩首詩怎么樣？你們喜歡哪一首？為什么？請發(fā)表一下你們的看法。"

8.布置作業(yè)

"最后，讓我們來布置一下作業(yè)。請同學們回去后，繼續(xù)深入研究這兩首詩，可以從詩詞的語言、意象、主題等方面進行思考和分析。同時，請每位同學寫一篇關于這兩首詩的短文，表達你們的理解和感受。下節(jié)課我們將進行交流和分享。"六、學生學習效果1.理解《臨安春雨初霽》和《客至》的作者背景、詩詞內(nèi)容、意象和主題思想，對兩首詩有深入的理解和感悟。

2.提高古詩詞的閱讀和理解能力，能夠熟練地朗讀和背誦兩首詩，并能夠運用已有的語言能力對詩詞進行解讀和分析。

3.增強文化理解，深入體會中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強文化自覺和文化自信。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過比較閱讀和小組合作學習，提高分析問題和解決問題的能力。

5.提升藝術鑒賞能力和審美情趣，能夠感受和欣賞古詩詞的音樂性和畫面美。

6.培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作能力，能夠積極參與課堂討論和互動，主動完成作業(yè)和學習任務。

7.提高自主學習能力，通過課外閱讀和相關材料的學習，擴展知識視野，深化對古詩詞的理解和感悟。

8.增強對中國古典文學的興趣和熱愛，激發(fā)對文學創(chuàng)作和研究的熱情，為今后的學習和成長打下堅實的基礎。七、內(nèi)容邏輯關系-知識點：《臨安春雨初霽》的作者是南宋末年的文學家、詩人、書畫家、鑒賞家、藏書家、愛國詞人。

-知識點：《客至》的作者是唐代著名詩人，被尊為"詩仙"。

-詞句：《臨安春雨初霽》中的"春水初生，春林初盛"；《客至》中的"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"。

2.詩詞內(nèi)容解析

-知識點：《臨安春雨初霽》描繪了春天臨安的雨景，表達了作者對美好生活的向往和對國家命運的憂慮。

-知識點：《客至》描繪了作者在家中接待客人的情景，表達了作者對友情和人際關系的珍視。

-詞句：《臨安春雨初霽》中的"江南煙雨，江湖再見"；《客至》中的"青青園中葵，朝露待日晞"。

3.意象分析

-知識點：《臨安春雨初霽》中的"春雨"、"桃花"、"江南"等意象表現(xiàn)了春天的美好和生機。

-知識點：《客至》中的"酒"、"月"、"花"等意象表現(xiàn)了友情和歡聚的氛圍。

-詞句：《臨安春雨初霽》中的"春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花"；《客至》中的"舉杯邀明月，對影成三人"。

4.主題思想探討

-知識點：《臨安春雨初霽》的主題思想是對美好生活的向往和對國家命運的憂慮。

-知識點：《客至》的主題思想是對友情和人際關系的珍視。

-詞句：《臨安春雨初霽》中的"胡馬依北風，越鳥巢南枝"；《客至》中的"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"。

5.詩詞的韻律和節(jié)奏

-知識點：《臨安春雨初霽》和《客至》都具有鮮明的韻律和節(jié)奏感，體現(xiàn)了古詩詞的音樂美。

-詞句：《臨安春雨初霽》中的"春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花"；《客至》中的"青青園中葵，朝露待日晞"。

6.詩詞的審美鑒賞

-知識點：通過欣賞《臨安春雨初霽》和《客至》的古詩意境，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和審美情趣。

-詞句：《臨安春雨初霽》中的"江南煙雨，江湖再見"；《客至》中的"舉杯邀明月，對影成三人"。

7.課堂互動和小組合作學習

-知識點：通過小組合作學習和互動討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

-活動：分組討論兩首詩詞的異同，分享各自的觀點和解讀。

8.總結(jié)和反饋

-知識點：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)兩首詩詞的主題思想、意象分析和審美鑒賞。

-活動：學生發(fā)表對兩首詩詞的理解和感受，進行互動交流。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)類型：寫作練習

-作業(yè)內(nèi)容：請學生結(jié)合本節(jié)課學習的《臨安春雨初霽》和《客至》，寫一篇短文，表達自己對這兩首詩的理解和感受。要求學生結(jié)合詩詞的意象、主題和情感，用自己的語言進行創(chuàng)作。

-作業(yè)要求：字數(shù)不限，要求語言準確、表達清晰，能夠體現(xiàn)出對詩詞的深入理解和感悟。

2.作業(yè)反饋

-批改標準：將重點關注學生的寫作內(nèi)容、語言表達和思維邏輯等方面。

-反饋方式：以書面形式進行反饋，針對每個學生的作業(yè)給出具體的評價和建議。

-反饋內(nèi)容：

-寫作內(nèi)容：評價學生對詩詞的理解程度，是否能夠準確把握詩詞的主題思想和情感表達。

-語言表達：評價學生的語言準確性、流暢性和文采，指出需要改進的地方。

-思維邏輯：評價學生的思考深度和邏輯性，提出改進的建議。

3.改進建議

-根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，提出針對性的改進建議，幫助學生提高寫作能力。

-鼓勵學生多讀、多思考，提高對古詩詞的鑒賞能力和表達能力。

-引導學生注意詩詞的語言美和韻律美，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.作業(yè)收發(fā)

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課上課前

-作業(yè)收集方式：學生將作業(yè)交給老師

-作業(yè)反饋時間：下節(jié)課上課時典型例題講解1.例題一：《臨安春雨初霽》中，“江南煙雨，江湖再見”一句的表現(xiàn)手法是什么？

答案：這句話運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，通過描繪江南煙雨的景色，表達了作者對離別之情的感慨。

2.例題二：《客至》中，“青青園中葵，朝露待日晞”一句的意象是什么？

答案：這句話中的意象是園中的葵花，朝露等待太陽升起。通過這個意象，作者表現(xiàn)了對友情的珍視和對客人到來的期待。

3.例題三：《臨安春雨初霽》的主題思想是什么？

答案：這首詩的主題思想是通過對春天景色的描寫，表現(xiàn)了作者對美好生活的向往和對國家命運的憂慮。

4.例題四：《客至》中作者表達了怎樣的情感？

答案：在這首詩中，作者表達了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和對友情的珍視。

5.例題五：《臨安春雨初霽》和《客至》在藝術上的相同之處是什么？

答案：兩首詩在藝術上的相同之處在于都運用了豐富的意象和生動的描寫，展現(xiàn)了作者對自然景色和人際關系的深刻感悟。教學反思與總結(jié)在教學方法上，我采用了情境教學法和比較閱讀法，通過多媒體展示和分組討論，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。通過多媒體展示，學生能夠更直觀地感受到古詩詞的意境和畫面，加深了對詩詞的理解。分組討論則讓學生能夠相互交流和分享自己的觀點，培養(yǎng)了解析和批判性思維能力。

然而，在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律和時間管理上還有待提高。在課堂討論中，有些學生過于活躍，影響了其他學生的學習，我應該更加嚴格地管理課堂紀律，確保每位學生都能參與到學習中來。同時，我應該更加精準地控制課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免出現(xiàn)時間上的浪費。

在教學效果上，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們通過本節(jié)課的學習，對《臨安春雨初霽》和《客至》有了更深入的理解和感悟，提高了古詩詞的閱讀和理解能力。同時，學生們在課堂討論中積極參與，展現(xiàn)了良好的團隊合作和批判性思維能力。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。有些學生對詩詞的理解和感悟還不夠深入，需要我在今后的教學中更加注重對學生個別化的指導和幫助。此外，我在課堂討論的組織和引導上還有待提高，需要更加有效