Unit 2 Katie always gets up early. ( Period 2)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit2Katiealwaysgetsupearly.(Period2)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：湘少版英語六年級上冊Unit2Katiealwaysgetsupearly.(Period2)

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的日常交流。

3.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯：early,alarmclock,getup,gotoschool,havebreakfast,readbooks,playsports等。

2.句型：-Doesshegetupearly?-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。

四、教學(xué)過程

1.熱身（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如詞匯和句型。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：通過故事情境，引入本節(jié)課的主要詞匯和句型。

3.課堂講解（10分鐘）：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

4.實踐活動（10分鐘）：分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)。

五、教學(xué)評價

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時，進(jìn)行課堂測驗，檢驗學(xué)生對詞匯、句型和語法的掌握情況。

六、教學(xué)資源

1.課本：湘少版英語六年級上冊。

2.教學(xué)課件：包含圖片、動畫和音效等多媒體資源。

3.作業(yè)練習(xí)：相關(guān)習(xí)題和練習(xí)冊。

七、教學(xué)建議

1.針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和日常交流能力。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Katie的良好生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極健康的生活方式，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分組進(jìn)行角色扮演、課堂測驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，提高學(xué)生獨立思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"early","alarmclock","getup","gotoschool","havebreakfast","readbooks","playsports"等，學(xué)生需要能夠熟練掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

-句型理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解并能夠運用句型"-Doesshegetupearly?-Yes,shedoes./No,shedoesn't."進(jìn)行日常交流，表達(dá)一個人的生活習(xí)慣。

-語法掌握：學(xué)生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：對于部分學(xué)生來說，記憶并正確運用新詞匯可能存在困難，需要教師通過多種教學(xué)活動和方法幫助學(xué)生鞏固記憶，如詞匯游戲、情境模擬等。

-語法理解：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其用法。教師需要通過具體例子和實際情境，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握。

-聽力理解：對于聽力較弱的學(xué)生，理解對話內(nèi)容并準(zhǔn)確回答問題可能存在困難。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，提供關(guān)鍵詞提示等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-口語表達(dá)：學(xué)生可能因為害羞、自信心不足等原因，不愿意或不敢于在課堂上進(jìn)行口語表達(dá)。教師需要創(chuàng)造一個輕松、鼓勵的氛圍，讓學(xué)生敢于開口，如分組討論、角色扮演等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課本：湘少版英語六年級上冊

-教學(xué)課件：包含圖片、動畫和音效等多媒體資源

-練習(xí)冊：相關(guān)習(xí)題和練習(xí)冊

-教學(xué)黑板：用于板書關(guān)鍵詞和句型

-投影儀：用于展示課件和聽力材料

2.信息化資源：

-聽力材料：音頻文件，用于課堂聽力練習(xí)

-詞匯卡片：電子卡片，用于詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

-在線詞典：用于實時查詢詞匯意思和用法

3.教學(xué)手段：

-小組討論：分組進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實踐口語表達(dá)

-聽力練習(xí)：播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力

-課堂測驗：通過測驗檢驗學(xué)生對詞匯、句型和語法的掌握情況

4.其他資源：

-教學(xué)掛圖：用于展示課程主題和關(guān)鍵詞匯

-學(xué)習(xí)手冊：提供學(xué)生自評和互評的表格和指導(dǎo)

-家長通知：通知家長學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)要求教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡閱讀英語故事嗎？你們讀過哪些有趣的故事？”

展示一些關(guān)于英語閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語閱讀的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語閱讀的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解英語閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語閱讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解英語閱讀的實際應(yīng)用或作用。

3.英語閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語閱讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語閱讀解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語閱讀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語閱讀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語閱讀材料：提供一些適合六年級學(xué)生的英語閱讀材料，如故事書、文章等，以便學(xué)生課后自主閱讀。

-在線英語Dictionary：為學(xué)生提供在線英語詞典，方便他們隨時查詢單詞意思和用法。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語網(wǎng)站，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線英語課程等，讓他們課后可以自主學(xué)習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)APP：介紹一些實用的英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，方便學(xué)生利用移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與他人進(jìn)行英語交流，提高口語能力。

2.拓展建議：

-課后閱讀：建議學(xué)生每天課后閱讀一定時間的英語文章或故事書，提高閱讀能力，并積累詞匯和語法知識。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用在線英語詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)新單詞和短語，掌握正確的發(fā)音和用法。

-學(xué)習(xí)APP使用：指導(dǎo)學(xué)生如何使用英語學(xué)習(xí)APP，建議他們每天進(jìn)行一定時間的在線學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-英語角參與：鼓勵學(xué)生積極參與英語角活動，與他人進(jìn)行實際英語交流，提高口語表達(dá)能力和聽力水平。

-英語電影觀看：建議學(xué)生觀看一些英語電影，提高英語聽力水平，同時了解英語國家的文化和生活方式。

-英語寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如寫日記、作文等，提高寫作能力，并鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地了解課程的脈絡(luò)和知識點。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.教學(xué)實際：板書設(shè)計應(yīng)符合教學(xué)實際，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知水平，便于教師在課堂上使用。

具體板書設(shè)計示例：

教學(xué)主題：英語閱讀的重要性

1.基本概念

-英語閱讀：閱讀英文文章、故事書等材料

-閱讀目的：獲取信息、提高語言能力、享受閱讀樂趣

2.閱讀組成部分

-詞匯：積累詞匯量，理解單詞意思

-語法：掌握語法規(guī)則，正確運用句型

-語音：注意單詞和句子的發(fā)音，提高聽力水平

3.閱讀案例分析

-案例一：《Katiealwaysgetsupearly》

-背景：Katie的良好生活習(xí)慣

-特點：早起床、積極向上

-意義：培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高生活質(zhì)量

-案例二：《Themysteryofthemissingbook》

-背景：一個關(guān)于尋書的故事

-特點：推理、懸疑、解決問題

-意義：培養(yǎng)推理能力，提高閱讀興趣

4.閱讀方法與技巧

-預(yù)覽：快速瀏覽文章標(biāo)題和目錄，了解大致內(nèi)容

-掃描：尋找關(guān)鍵詞和信息，快速獲取所需信息

-細(xì)讀：仔細(xì)閱讀，理解文章細(xì)節(jié)和深層含義

5.閱讀重要性

-提高語言能力：通過閱讀，學(xué)習(xí)新詞匯和語法知識

-培養(yǎng)思維能力：閱讀過程中，鍛煉推理、分析、判斷能力

-豐富知識：閱讀不同領(lǐng)域的文章，拓寬視野，增長見識課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《Katiealwaysgetsupearly》的英文原文版，以及其他關(guān)于良好生活習(xí)慣的英文文章或故事書。

-推薦視頻資源：英語教學(xué)視頻，如《EnglishwithJennifer》等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)英語閱讀技巧和詞匯。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的英文文章或故事書，提高閱讀能力，并積累詞匯和語法知識。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看推薦的英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)閱讀技巧和詞匯，提高英語水平。

-實踐應(yīng)用：讓學(xué)生在閱讀和觀看視頻的過程中，注意學(xué)習(xí)到的閱讀技巧和詞匯，并嘗試在實際生活中運用。

-分享交流：鼓勵學(xué)生在班級或小組內(nèi)分享閱讀心得和觀看視頻的收獲，與他人進(jìn)行交流和討論。

-作業(yè)反饋：要求學(xué)生在課后完成相關(guān)的閱讀和視頻學(xué)習(xí)任務(wù)，并在下一節(jié)課開始時向教師反饋學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思我通過開場提問和展示相關(guān)圖片或視頻片段的方式，成功地引起了學(xué)生對英語閱讀的興趣。但有些學(xué)生可能因為害羞或緊張而不愿意主動回答問題，我應(yīng)該多鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.教學(xué)內(nèi)容：

我在講解英語閱讀的基本概念和組成部分時，使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。但有些學(xué)生可能對復(fù)雜的語法規(guī)則感到困惑，我應(yīng)該提供更多的實例和練習(xí)來幫助他們掌握。

3.教學(xué)案例分析：

我選擇了幾個典型的英語閱讀案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地了解英語閱讀的實際應(yīng)用。但有些學(xué)生可能對案例的理解不夠深入，我應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們?nèi)胬斫獍咐谋尘昂鸵饬x。

4.小組討論：

我鼓勵學(xué)生分組討論與英語閱讀相關(guān)的主題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。但有些小組可能因為缺乏組織而討論不充分，我應(yīng)該提供更多的指導(dǎo)和資源，幫助他們更好地進(jìn)行討論。

5.課堂展示與點評：

我讓學(xué)生展示他們的討論成果，并給予點評和反饋。但有些學(xué)生的表達(dá)能力可能較弱，我應(yīng)該給予更多的鼓勵和支持，幫助他們提高表達(dá)能力和自