廣東省揭陽(yáng)市高中政治 3.2樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教案 新人教版必修1

廣東省揭陽(yáng)市高中政治3.2樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省揭陽(yáng)市高中政治3.2樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教案新人教版必修1教材分析本節(jié)課選自廣東省揭陽(yáng)市高中政治新人教版必修1的3.2樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。教材圍繞現(xiàn)代社會(huì)消費(fèi)觀念的演變，探討如何培養(yǎng)高中生正確的消費(fèi)觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解消費(fèi)觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，掌握正確的消費(fèi)原則和方法，培養(yǎng)其合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的觀念，提高其對(duì)社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任感。本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，樹(shù)立科學(xué)、健康、可持續(xù)的消費(fèi)觀，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)的社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀念，提升其理性分析、價(jià)值判斷及社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解消費(fèi)行為背后的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及環(huán)境因素，形成合理消費(fèi)的意識(shí)；培養(yǎng)其運(yùn)用馬克思主義消費(fèi)觀分析問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行綠色、低碳、可持續(xù)的生活方式，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確理解合理消費(fèi)的原則，樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀。

難點(diǎn)：如何將理論知識(shí)與實(shí)際消費(fèi)行為相結(jié)合，形成綠色、理性的消費(fèi)習(xí)慣。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受正確消費(fèi)觀的重要性，引導(dǎo)其深入思考消費(fèi)行為背后的原則。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，共同探討如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決消費(fèi)中的實(shí)際問(wèn)題。

3.結(jié)合生活實(shí)例，設(shè)計(jì)實(shí)踐性任務(wù)，如制定個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的意義。

4.強(qiáng)化馬克思主義消費(fèi)觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以理論為指導(dǎo)，克服消費(fèi)主義傾向，培養(yǎng)健康的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，向?qū)W生闡述樹(shù)立正確消費(fèi)觀的重要性，深入講解合理消費(fèi)的原則和方法。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)消費(fèi)觀的問(wèn)題展開(kāi)辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3)案例分析法：選取具有代表性的消費(fèi)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，提出解決方案，從而加深對(duì)正確消費(fèi)觀的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教材內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如課堂答題、思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引入時(shí)事熱點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和相關(guān)的閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“合理消費(fèi)的原則”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是合理消費(fèi)？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！保龑?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信或郵件與學(xué)生溝通，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀材料并觀看視頻，初步理解合理消費(fèi)的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解和個(gè)人消費(fèi)的實(shí)例。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題和個(gè)人消費(fèi)實(shí)例通過(guò)平臺(tái)提交，以便老師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，對(duì)合理消費(fèi)有初步的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我管理能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同消費(fèi)行為的對(duì)比案例，引出正確消費(fèi)觀的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解合理消費(fèi)的原則，如消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系、消費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何在日常生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)”，并進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)決策過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考消費(fèi)行為背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)消費(fèi)選擇的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：對(duì)知識(shí)點(diǎn)有疑問(wèn)時(shí)及時(shí)提出，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生深入理解消費(fèi)原則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)原則的理解，并能在實(shí)際情境中應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置需要學(xué)生制定個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與消費(fèi)觀相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定個(gè)人的消費(fèi)計(jì)劃，并在實(shí)際中嘗試執(zhí)行。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解消費(fèi)行為的多樣性及其影響。

反思總結(jié)：對(duì)自己的消費(fèi)計(jì)劃和整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我驅(qū)動(dòng)力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際消費(fèi)行為。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)消費(fèi)問(wèn)題的深度理解。

通過(guò)自我反思，促進(jìn)學(xué)生的自我管理和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《消費(fèi)心理學(xué)》：了解消費(fèi)者的心理機(jī)制，分析不同消費(fèi)行為的心理動(dòng)因。

-《綠色消費(fèi)手冊(cè)》：提供綠色消費(fèi)的實(shí)踐指南，幫助學(xué)生了解如何在日常生活中做出環(huán)保的消費(fèi)選擇。

-《可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)》：探討經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源利用、環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，理解可持續(xù)消費(fèi)的重要性。

-《消費(fèi)倫理學(xué)》：分析消費(fèi)行為背后的道德倫理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立道德消費(fèi)觀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)消費(fèi)領(lǐng)域（如服裝、電子產(chǎn)品等），調(diào)查其生產(chǎn)、消費(fèi)和使用后的處理過(guò)程，分析其對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)消費(fèi)教育活動(dòng)，如低碳生活宣傳、二手物品交換等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-家庭消費(fèi)調(diào)查：要求學(xué)生對(duì)自己的家庭消費(fèi)進(jìn)行調(diào)查，包括消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等，分析其中存在的問(wèn)題，并提出改善建議。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：讓學(xué)生了解消費(fèi)者的基本權(quán)益，探究如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，如維權(quán)途徑、消費(fèi)糾紛處理等。

通過(guò)以上拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生能夠更全面地理解消費(fèi)觀的內(nèi)涵和外延，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高其作為未來(lái)公民的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力、分析問(wèn)題的深度和提出的解決方案的創(chuàng)新性，以及成果展示的邏輯性和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，測(cè)試學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)原則的記憶和理解，以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.預(yù)習(xí)和課后作業(yè)：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和課后作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)課程內(nèi)容的深度思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的正面評(píng)價(jià)和建設(shè)性反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

具體評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容包括：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極提問(wèn)和正確回答給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的疑惑給予解答和引導(dǎo)。

-對(duì)小組討論中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次活動(dòng)中做得更好。

-在隨堂測(cè)試后，及時(shí)批改試卷并給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的知識(shí)盲點(diǎn)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方向。

-對(duì)預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①樹(shù)立正確消費(fèi)觀的意義

②合理消費(fèi)的原則

③