三　天　氣（9份打包）訓(xùn)練提升教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

三天氣（9份打包）訓(xùn)練提升教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的第九章“天氣”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：天氣的定義、天氣現(xiàn)象、天氣工具的使用、天氣的預(yù)測(cè)等。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解天氣的定義和基本現(xiàn)象，學(xué)會(huì)使用天氣工具，掌握簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。在科學(xué)探究能力方面，學(xué)生將能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究天氣現(xiàn)象及其變化規(guī)律；在科學(xué)思維能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等方法，對(duì)天氣現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié)；在科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的重要性，培養(yǎng)關(guān)注天氣、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是天氣的定義、天氣現(xiàn)象、天氣工具的使用以及天氣的預(yù)測(cè)。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解天氣的定義，能夠區(qū)分天氣與氣候的不同。

（2）掌握常見天氣現(xiàn)象，如晴、雨、風(fēng)、霧等，并了解其形成原因。

（3）學(xué)會(huì)使用天氣工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等，進(jìn)行天氣觀測(cè)。

（4）掌握簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)方法，如觀察云彩、聽取氣象預(yù)報(bào)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是天氣現(xiàn)象的形成原因和天氣工具的使用方法。具體難點(diǎn)包括：

（1）天氣現(xiàn)象的形成原因：學(xué)生難以理解各種天氣現(xiàn)象如雨、風(fēng)、霧等是如何形成的，需要通過(guò)生動(dòng)形象的講解和實(shí)驗(yàn)演示來(lái)幫助學(xué)生理解。

（2）天氣工具的使用方法：學(xué)生對(duì)于溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等天氣工具較為陌生，不明確其作用和使用方法，需要教師進(jìn)行示范和實(shí)操指導(dǎo)。

（3）天氣預(yù)測(cè)方法的掌握：學(xué)生難以理解并掌握簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)方法，需要通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握預(yù)測(cè)方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣現(xiàn)象的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀地向?qū)W生展示天氣的各種現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等天氣工具的模型或?qū)嵨?，以便于學(xué)生親自操作和理解天氣工具的使用方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一幅描繪不同天氣現(xiàn)象的圖片，如晴、雨、風(fēng)、霧等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的天氣現(xiàn)象。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“你們?cè)谏钪卸加龅竭^(guò)哪些天氣現(xiàn)象？它們是如何形成的呢？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己生活中的天氣現(xiàn)象，并嘗試解釋它們的形成原因。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)天氣現(xiàn)象的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，教師講解天氣的定義、天氣現(xiàn)象、天氣工具的使用以及天氣的預(yù)測(cè)方法。

重點(diǎn)講解：天氣的定義，天氣現(xiàn)象的形成原因，天氣工具的使用方法，簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)方法。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)操作：教師示范使用天氣工具進(jìn)行天氣觀測(cè)，并引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，如使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫。

問(wèn)題討論：教師提出問(wèn)題：“如何通過(guò)觀察云彩來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的觀察方法和預(yù)測(cè)結(jié)果。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師布置一些關(guān)于天氣現(xiàn)象和預(yù)測(cè)的練習(xí)題目，如判斷題、選擇題等。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象的形成原因和天氣工具的使用方法。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感悟。

目的：使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：布置一些有關(guān)天氣現(xiàn)象觀察和預(yù)測(cè)的作業(yè)，如觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化。

學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)：學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求突出核心知識(shí)，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括天氣的定義、天氣現(xiàn)象、天氣工具的使用以及天氣的預(yù)測(cè)方法。具體梳理如下：

1.天氣的定義：天氣是指在一定時(shí)間和地點(diǎn)，大氣層的狀態(tài)和變化。它包括溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速、降水等多種氣象要素。

2.天氣現(xiàn)象：天氣現(xiàn)象是指大氣層中的各種變化和現(xiàn)象，如晴、雨、風(fēng)、霧、雷、閃等。這些現(xiàn)象的形成原因包括大氣層中的水汽凝結(jié)、氣壓變化、風(fēng)向風(fēng)力的變化等。

3.天氣工具的使用：天氣工具是用來(lái)觀測(cè)和記錄天氣現(xiàn)象的工具，包括溫度計(jì)、濕度計(jì)、氣壓計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)等。學(xué)會(huì)正確使用這些工具，能夠更準(zhǔn)確地了解天氣情況。

4.天氣的預(yù)測(cè)方法：天氣預(yù)測(cè)是根據(jù)當(dāng)前的天氣狀況和大氣層的演變規(guī)律，推斷未來(lái)天氣變化的方法。常用的預(yù)測(cè)方法包括觀察云彩、聽取氣象預(yù)報(bào)、使用氣象模型等。

5.天氣現(xiàn)象的觀察和記錄：通過(guò)觀察天氣現(xiàn)象，如云彩的形狀、顏色、高度等，可以初步判斷天氣的變化。同時(shí)，記錄天氣情況，如溫度、濕度、降水量等，可以幫助我們更好地了解和分析天氣變化。

6.天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響：天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、工程建設(shè)、公共衛(wèi)生等方面都有重要影響。了解天氣情況，做好天氣防護(hù)措施，可以減少天氣對(duì)生產(chǎn)和生活的不利影響。

7.天氣的預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)：天氣預(yù)報(bào)是根據(jù)氣象觀測(cè)資料和氣象模型，發(fā)布的未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)天氣情況的信息。天氣預(yù)報(bào)包括氣溫、降水、風(fēng)力等要素的預(yù)測(cè)，對(duì)于人們的出行、穿衣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等有著重要的指導(dǎo)作用。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，對(duì)于課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與度等方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示不同天氣現(xiàn)象的圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生在描述和分享自己生活中的天氣現(xiàn)象時(shí)，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這也讓我意識(shí)到，通過(guò)生活中的實(shí)際例子，能夠有效地引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的關(guān)注。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我盡可能地以簡(jiǎn)單明了的方式講解了天氣的定義、天氣現(xiàn)象、天氣工具的使用以及天氣的預(yù)測(cè)方法。在講解過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，盡量確保他們能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的天氣現(xiàn)象和預(yù)測(cè)方法，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和實(shí)例來(lái)進(jìn)行消化和理解。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題討論，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作和思考，激發(fā)了他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出了對(duì)天氣現(xiàn)象的深入思考。這也讓我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些關(guān)于天氣現(xiàn)象和預(yù)測(cè)的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，鞏固學(xué)習(xí)成果。在批改作業(yè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些概念和預(yù)測(cè)方法的理解還存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，并強(qiáng)調(diào)了一些重要的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生分享了自己對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感悟，展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的深入理解。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握天氣的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1.天氣的定義：板書上簡(jiǎn)要列出天氣的定義，包括溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速、降水等氣象要素。

2.天氣現(xiàn)象：用圖示或關(guān)鍵詞的形式，展示常見的天氣現(xiàn)象，如晴、雨、風(fēng)、霧、雷、閃等。

3.天氣工具的使用：用圖示或簡(jiǎn)短的文字，介紹溫度計(jì)、濕度計(jì)、氣壓計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)等天氣工具的使用方法。

4.天氣的預(yù)測(cè)方法：簡(jiǎn)要列出天氣預(yù)測(cè)的方法，如觀察云彩、聽取氣象預(yù)報(bào)、使用氣象模型等。

5.天氣現(xiàn)象的觀察和記錄：板書上提供一些觀察天氣現(xiàn)象的方法和記錄天氣情況的格式，如云彩的形狀、顏色、高度等。

6.天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響：簡(jiǎn)要闡述天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、工程建設(shè)、公共衛(wèi)生等方面的重要影響。

7.天氣的預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)：用圖示或簡(jiǎn)短的文字，展示天氣預(yù)報(bào)的發(fā)布過(guò)程和預(yù)報(bào)內(nèi)容，如氣溫、降水、風(fēng)力等。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同顏色、圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫來(lái)裝飾板書，使板書更具吸引力。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的板書，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶天氣知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的天氣知識(shí)，下面我將結(jié)合課文內(nèi)容，講解一些典型的例題。這些例題將涵蓋天氣的定義、天氣現(xiàn)象、天氣工具的使用以及天氣的預(yù)測(cè)方法等方面的知識(shí)點(diǎn)。

例題1：天氣的定義

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述天氣的定義，并列舉兩種氣象要素。

解答：天氣是指在一定時(shí)間和地點(diǎn)，大氣層的狀態(tài)和變化。氣象要素包括溫度和濕度。

例題2：天氣現(xiàn)象

題目：請(qǐng)列舉三種常見的天氣現(xiàn)象，并解釋它們形成的原因。

解答：常見的天氣現(xiàn)象包括晴、雨、風(fēng)。晴是由大氣層中的水汽較少，云層較薄或無(wú)云層所致；雨是由大氣層中的水汽凝結(jié)成水滴，當(dāng)水滴重量增加到一定程度時(shí)，便會(huì)從云層中落下；風(fēng)是由地球自轉(zhuǎn)和地球表面不同地區(qū)的溫度差異引起的氣流運(yùn)動(dòng)。

例題3：天氣工具的使用

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何使用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行天氣觀測(cè)。

解答：使用溫度計(jì)觀測(cè)氣溫時(shí)，將溫度計(jì)放置在通風(fēng)、避免陽(yáng)光直射的地方；使用濕度計(jì)觀測(cè)濕度時(shí)，將濕度計(jì)放置在室內(nèi)或室外適宜的位置，避免直接暴露在強(qiáng)風(fēng)或雨水中。

例題4：天氣的預(yù)測(cè)方法

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何通過(guò)觀察云彩來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化。

解答：觀察云彩的形狀、顏色、高度等特征，可以初步判斷天氣的變化。例如，積云通常表示晴朗的天氣，而積雨云則可能預(yù)示著降雨。

例題5：天氣現(xiàn)象的觀察和記錄

題目：請(qǐng)列舉三種觀察天氣現(xiàn)象的方法，并說(shuō)明它們的優(yōu)點(diǎn)。

解答：觀察天氣現(xiàn)象的方法包括肉眼觀察、使用望遠(yuǎn)鏡和攝影記錄。肉眼觀察方便快捷，適用于觀察云彩的變化；使用望遠(yuǎn)鏡可以觀察到更遠(yuǎn)距離的天氣現(xiàn)象，如遠(yuǎn)處的云層和風(fēng)暴；攝影記錄可以提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)和圖像，便于后續(xù)分析和研究。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)天氣的定義、現(xiàn)象、工具使用和預(yù)測(cè)方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并回答問(wèn)題，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與和合作精神。他們能夠分享自己的觀點(diǎn)并聽取他人的意見，共同探討天氣現(xiàn)象的形成原因和預(yù)測(cè)方法。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出較好的掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于天氣現(xiàn)象、工具使用和預(yù)測(cè)方法的題目，顯