17《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

17《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版教材，課文名為《松鼠》。本章節(jié)主要介紹了松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人的互動(dòng)。文章描繪了松鼠敏捷靈活的形象，以及它們?cè)跇淞种械目鞓?lè)生活，強(qiáng)調(diào)了松鼠的乖巧和惹人喜愛。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并掌握課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文，學(xué)生將能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容，提升思維能力；

3.欣賞并描繪松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)審美鑒賞能力；

4.了解松鼠與人的互動(dòng)，傳承和理解人與自然和諧共生的理念。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)有一定的了解。大部分學(xué)生對(duì)自然生物感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。

然而，部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇幅課文時(shí)可能會(huì)感到困難，提取關(guān)鍵信息的能力有待提高。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力不強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的關(guān)愛和指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師可以采取分組合作、討論交流等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問(wèn)、積極發(fā)言等，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、課文朗讀音頻。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)松鼠的視頻資料、在線字典、閱讀理解訓(xùn)練軟件。

4.教學(xué)手段：課堂講解、示范朗讀、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放松鼠的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“你們對(duì)松鼠有什么了解？松鼠有哪些特點(diǎn)吸引你們？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

課堂互動(dòng)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)松鼠的可愛和聰明特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教師按照課文順序，逐段進(jìn)行講解，重點(diǎn)突出松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人的互動(dòng)。

課堂互動(dòng)：教師提問(wèn)：“松鼠的尾巴有什么作用？它們是如何在樹林中生活的？”引導(dǎo)學(xué)生跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行思考和回答。

教師講解：教師講解松鼠的形態(tài)特征，如靈活的四肢、鋒利的爪子等，并展示圖片進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解。

課堂互動(dòng)：教師提問(wèn)：“松鼠在與人互動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出哪些聰明和乖巧的特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考松鼠與人的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分小組，討論松鼠的特點(diǎn)和與人的互動(dòng)，總結(jié)出自己最喜歡的松鼠部分，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

分享環(huán)節(jié)：每組學(xué)生選擇代表，向全班分享討論成果，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

課堂互動(dòng)：教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得松鼠最吸引人的特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《松鼠》，我們了解到了松鼠的哪些特點(diǎn)？它們與人的互動(dòng)是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)的反饋和解釋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)松鼠的可愛和聰明特點(diǎn)，以及與人的和諧共生。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出問(wèn)題：“如何保護(hù)野生動(dòng)物，與自然和諧相處？”引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

課堂互動(dòng)：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，教師給予肯定和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)講授新課讓學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，通過(guò)鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，最后通過(guò)總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，能夠有效地解決問(wèn)題和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理《松鼠》這篇課文主要介紹了松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人的互動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.松鼠的外形特點(diǎn)：松鼠是一種敏捷靈活的動(dòng)物，它們有著長(zhǎng)而蓬松的尾巴，毛皮柔軟光滑，四肢修長(zhǎng)有力。學(xué)生將通過(guò)觀察課文中的描述和圖片，了解松鼠的外形特征。

2.松鼠的生活習(xí)性：松鼠生活在樹林中，它們善于跳躍和攀爬，以樹果、堅(jiān)果和植物種子為食。學(xué)生將通過(guò)課文學(xué)習(xí)了解到松鼠的生活習(xí)性和它們?cè)跇淞种械目鞓?lè)生活。

3.松鼠與人的互動(dòng)：松鼠是人類的朋友，它們聰明乖巧，能夠與人類建立良好的關(guān)系。學(xué)生將通過(guò)課文學(xué)習(xí)了解到松鼠與人的互動(dòng)情況，以及如何與松鼠相處。

4.人與自然和諧共生：課文強(qiáng)調(diào)了人與自然的和諧共生，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)松鼠與人的互動(dòng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.描述松鼠的外形特點(diǎn)：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述松鼠的外形特點(diǎn)，如它們的毛皮、尾巴、四肢等。答案：松鼠的毛皮柔軟光滑，尾巴長(zhǎng)而蓬松，四肢修長(zhǎng)有力。

2.總結(jié)松鼠的生活習(xí)性：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)出松鼠的生活習(xí)性，如它們的食物來(lái)源、活動(dòng)時(shí)間等。答案：松鼠以樹果、堅(jiān)果和植物種子為食，善于跳躍和攀爬，通常在白天活動(dòng)。

3.分析松鼠與人的互動(dòng)：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，分析松鼠與人的互動(dòng)情況，如松鼠對(duì)人的反應(yīng)、人們?nèi)绾闻c松鼠相處等。答案：松鼠對(duì)人類通常保持距離，但它們聰明乖巧，能夠與人類建立友好關(guān)系。人們應(yīng)該尊重松鼠的生活習(xí)性，不干擾它們的生活。

4.討論人與自然的和諧共生：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，討論人與自然和諧共生的重要性，如保護(hù)野生動(dòng)物和環(huán)境的意義。答案：保護(hù)野生動(dòng)物和環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)自然，與動(dòng)植物和諧共生。

5.創(chuàng)作松鼠的故事：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于松鼠的故事，可以加入自己的想象和創(chuàng)意。答案：示例故事：有一天，一只小松鼠在樹林中找到了一顆美味的堅(jiān)果。它高興地拿著堅(jiān)果回家，卻發(fā)現(xiàn)家里的一只小鳥正生病了。小松鼠立刻把堅(jiān)果分享給小鳥，小鳥感激地恢復(fù)了健康。這個(gè)故事展示了松鼠的善良和友好。板書設(shè)計(jì)①用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)列出松鼠的外形特點(diǎn)，如“毛皮柔軟、尾巴長(zhǎng)而蓬松、四肢修長(zhǎng)有力”。

②用生動(dòng)的圖形或符號(hào)描繪松鼠的外形，如用波浪線表示毛皮的柔軟，用括號(hào)包圍的尾巴表示尾巴的長(zhǎng)而蓬松。

③用不同顏色標(biāo)注不同的特點(diǎn)，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)松鼠生活習(xí)性的板書：

①用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括松鼠的生活習(xí)性，如“以樹果、堅(jiān)果為食、善于跳躍攀爬”。

②用圖形或符號(hào)表示松鼠的活動(dòng)場(chǎng)景，如用樹葉表示食物來(lái)源，用小人圖標(biāo)表示松鼠的跳躍和攀爬。

③用顏色和圖標(biāo)區(qū)分不同的習(xí)性，使板書更具藝