小學(xué)五年級英語上冊教案

20xx小學(xué)五年級英語上冊教案

全世界以英語作為母語者已經(jīng)超過四個億，假如加上二語國家,

再加上許多國家把英語當(dāng)作主要語言來學(xué)，事實(shí)上英語的重要性已經(jīng)

超過了漢語。今日在這給大家整理了一些20xx小學(xué)五班級英語上冊

教案，我們一起來看看吧！

20xx小學(xué)五班級英語上冊教案1

學(xué)情分析：

五班級1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對語言的感知和

接受實(shí)力比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)容，從詞

匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能介

紹wildanimal,用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達(dá)

到拓展學(xué)生的課外學(xué)問和綜合運(yùn)用實(shí)力的目的。

目標(biāo)陳述：

通過學(xué)習(xí)jungle,zoo-keeper,peel等新詞，以及whatdotheylike?

Wheredoesilive?等句型，理解關(guān)于動物的短文，并依據(jù)自己的學(xué)習(xí)

狀況來描述一個動物。同時滲透疼惜自然，愛惜動物的德育思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會有依次地描寫一個動物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,

Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents'interestsofEnglish.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.

教學(xué)準(zhǔn)備：

taperecordsflashPPT

教學(xué)過程：

I.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhyme

WatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?

(read:jungle)

TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.

T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?

SI:Wecanseepigs.

S2:Wecanseedogs

T:Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過觀看森林王子的預(yù)報(bào)片，更直觀的了解叢林。了解自然。

通過一個游戲，探討農(nóng)村動物和野生動物的區(qū)分，引出野生動物的

概念。onthefarm?

SI:Wecanseetigers.

S2:Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.T:lsitbigorsmall?

S:Itisbig

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.

T:Doesithavelongarmsandlonglegs?

S:Yes,itdoes

2JudgewithTorF

l)Themonkeydoesn'thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過聽力引出第一段，然后通過短文推斷。最終讓學(xué)生進(jìn)行探

討，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動物的特點(diǎn)。

通過半開放性的問題，進(jìn)行探討，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的

工作。通過一首詩歌，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問，活躍課堂氣

氛。進(jìn)行德育教化，讓學(xué)生們知道不能隨意喂動物錯誤的食品，

要疼惜動物，我們是摯友。

讓學(xué)生進(jìn)行探討，讓同學(xué)們總結(jié)出全部野生動物身上的特點(diǎn)。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutotheranimal?

l)learn:zoo-keeper

2)askandswer

T:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshelikethebaby

monkeys?

T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthe

questions.

Sl:Whatdotheylike?

S2:atdon'ttheyeat?

S3:Whatisthismonkeydoing?

S4:Howisthemonkeynow?

S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananasBananas,saysthemonkey,ArewhatI

liketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.

Maesomenotices:Lovetheanimals.Don/tfeedthemthewrong

food.Wearefriends.

lookandsayLookattheseanimals.

Theyhave__________________

Theycan_.

Theylike.Theydonoteat.

Wecan'tfeedthem.

Wecanfeedthem.

III.Post-taskactivities

Makeaninterview（采訪）

Homework:

1.Passagereading:Pandas

2.Chooseoneanimalandwrite.

Reporter（記者）：Goodmorning,MrTang.

Zoo-keeper:Goodmorning.

Reporter:CanIaskyousomequestions?

Zoo-keeper:Sure./Ofcourse.

Reporter:Whatanimaldoyoulike?

Arethey...?Dotheyhave...?

Canthey...?Dotheylike...?

Wheredotheylive?

通過一段記者與動物管理員的采訪對話，進(jìn)一步活躍課堂氣氛,

鞏固所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。

回家作業(yè)，第一通過短文的閱讀讓學(xué)生了解其他的野生動物，熊

貓。

其次，讓學(xué)生選擇一樣自己寵愛的動物進(jìn)行描述。

Zoo-keeper:...o

Reporter:Thankyouverymuch.

Zoo-keeper:You'rewelcome.

Answerthequestions：Wheredothepandaslive?

Whatdothepandasliveon?

Whatcolourarepandas?Whatdothepandasliketodo?

Howdoyouthinkofpandas?

Therearenotmanypandasintheworldnow.

Why?T:Pleasechooseoneanimalandwrite.

20xx小學(xué)五班級英語上冊教案2

1、Ineedfiveworkers!

起先上課時，我穿上工作服將自己裝扮成超市老板。對學(xué)生說I

amthebossofthissupermarket!Ineedfiveworkers!Onedaywork,one

dayrest.AndeachdayIpayyou$100.并展示了一張手繪的鈔票。在一

個和平常教學(xué)環(huán)境完全不一樣的教室里學(xué)生很簡潔就興奮了起來，紛

紛舉手要求應(yīng)聘。

我選了十個候選人，要求他們在最快的時間內(nèi)將貨物放到相應(yīng)的

買場。并請其他學(xué)生幫我想問題怎么來面試。學(xué)生問了一些很好玩的

問題，如

Ifyourbossasksyoutoworkfrom8amto9pm,whatwillyoudo?

Ifyoumeetatroublewoman,whatwillyoudo?

Ifyoudon'tagreewithyourboss,whatwillyoudo?

Areyougoodatmath?Ifso,canyoucountnumbersfrom1to

10000inafewminutes?

2、DoyouwanttohaveaVIPcard?

經(jīng)過選擇完員工后，起先學(xué)習(xí)新單詞。我準(zhǔn)備了實(shí)物，以提高他

們的愛好。并請員工將其放入正確的買場中。在整個過程中顧客并未

看全全部的貨物。在此我準(zhǔn)備了個小游戲，借此復(fù)習(xí)7班級學(xué)過的

Therebe句型和全部學(xué)過的單詞，給猜對的同學(xué)發(fā)VIPcard能有20%

折扣。在此過程中學(xué)生不僅用到了許多學(xué)過的單詞，更用到了自己在

超市里看到的、自己又不會說的，如在復(fù)習(xí)詢問價(jià)格的過程中，我們

實(shí)行了估賣的形式。如watermelon首先要員工估量重量和價(jià)格，顧

客依據(jù)自己去市場的閱歷給個或許的價(jià)格和重量，和員工答案最接近

者得。

3、Open!

在學(xué)生最興奮的時候，打開課件!在音樂的伴隨下，超市的圖片

呈現(xiàn)在顧客面前!我則和一個學(xué)生起先探討即將到來的春游，為本次

春游購買所需物品。邊走邊探討，在每個買場前都與員工交談!并探

討食物的健康與否!付款時還出示了自己的VIPcard!整個過程輕松!給

下面的學(xué)生小組活動做了個示范。

A:First,wemustbuysomethingtodrinkandsomethingtoeat!

B:Ilikemilkbest!Whynothaveabigbox?Howaboutthiskindof

fastnoodles?

A:Fastnoodlesisn/tgoodforourhealth.Howaboutthiskindof

bread!

B:Ok!

C:Ifyoubuytwobags,youcangetabottleofmilk!Themilkisfree!

A:It'stoohot!Whynotbuyacup?

B:whatcolordonyoulikebest?Howaboutwhite?

C:Whiteisverypopularthisyear!

A:Ok!Butthisoneisalittlesmall!Pleaseshowmeabiggerone?

B:Let'sbuysomeCDs!

A:Oh,IlikeZhouJielun!

C:Howaboutthisone?It'soneofthebest-sellersthismonth.

B:Wecanplayfootball!

A:Yes!

C:Whereareyougoing?

A:aplaceneartheriver!

C:You'dbetternotplayfootballthere!Itisdangerous!

A:Thankyou!

A:WehaveaVIPcard!Hereyouare!

C:OK!Hereisyourchange.

（A、B為顧客C為營業(yè)員）

4、Workingroups!

情景給出后，學(xué)生們都很興奮，沒有了枯燥的機(jī)械訓(xùn)練，取而代

之的是學(xué)生熱忱的探討和自由的想象。每個同學(xué)都在如同身臨其境,

能夠嫻熟地運(yùn)用所學(xué)句型相互詢問，相互探討、交談并加上已學(xué)過的

一些寒暄、問候的話語，自主地完成了比較精彩的小對話。

四、評析

本堂課師生之所以能夠獲得良好的感受，我個人認(rèn)為主要由于以

下緣由：

1、教學(xué)中運(yùn)用新課標(biāo)準(zhǔn)的理念。教化的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講

和練，教化要求關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)展。教化目標(biāo)由原來留意學(xué)問的

傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成樂觀主動的學(xué)習(xí)看法，使其獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基

本技能的過程同時成為他們學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2、教學(xué)中恰到好處的運(yùn)用了情景教學(xué)的原則。情景教學(xué)法要求

教學(xué)要以情景為基本原則，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動的成功開展上。讓學(xué)生

在恰當(dāng)?shù)那榫持袑W(xué)會用英語溝通，從而獲得學(xué)習(xí)的成就感。

3、從學(xué)生熟悉、感愛好的話題入手。不論是為春游做準(zhǔn)備還是

當(dāng)上了營業(yè)員，對學(xué)生來說都是很好玩且很新奇的。當(dāng)學(xué)生們用

英語將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來時，心中又會有怎樣的喜悅呢?

4、恰當(dāng)?shù)那榫盀閷W(xué)生拓展了充分的想象和制造性思維的空間，

老師在其中只起了引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了了新課標(biāo)下課堂教學(xué)中以學(xué)生為

主體的教學(xué)原則。

5、老師教學(xué)以人為本，呼喊人的主體精神，教學(xué)的重點(diǎn)要由重

傳授向重進(jìn)展轉(zhuǎn)變;為每一個學(xué)生的進(jìn)展須要我們探討學(xué)生的差異，

以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù);由重老師"教''向重學(xué)生"學(xué)”轉(zhuǎn)變;老師

在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程中，放在揭示學(xué)問如何形成的規(guī)律上,

從而使學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中思維得到訓(xùn)練，既長了學(xué)問，又增了才能。

老師在課堂教學(xué)中接受以探究、研討為主的綜合溝通方式，師生共同

探討、探討，建立同等和諧的師生關(guān)系;突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)

新，形成教學(xué)特色。

20xx小學(xué)五班級英語上冊教案3

教材分析：

本模塊教學(xué)內(nèi)容，以超市購物為情境，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，用How

many...?Howmuch...?進(jìn)行對可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞數(shù)量的提問;能

夠用英語依據(jù)自己的須要制作購物單;能夠在真實(shí)情境中，用How

many...doyouwant?Howmuch...doyouwant?對他人所需物品數(shù)量

進(jìn)行詢問。

學(xué)情分析：

五班級學(xué)生已經(jīng)駕馭了大量的食物類單詞，而超市購物又是學(xué)生

比較感愛好的一項(xiàng)活動。因此，讓學(xué)生模擬購物，既可當(dāng)售貨員，又

可當(dāng)顧客，可極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問目標(biāo)：駕馭本單元新詞needjood,shopping

list,cheese,howmuch,kilo,juice;學(xué)會用Howmany...?Howmuch...?來提

問可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞數(shù)量。

⑵實(shí)力目標(biāo):能用英語寫購物單;能夠用英語進(jìn)行購物;能夠幫助

別人購買所需物品，即代購。

⑶情感目標(biāo)：培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力;引導(dǎo)學(xué)生事前做好準(zhǔn)備,

方可事半功倍的情感體驗(yàn);通過模擬購物實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會理財(cái)，

積累生活閱歷。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭本單元新詞;能聽懂、會說本單元課文句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)句型來提問可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞數(shù)量。

教學(xué)過程：

一、課前熱身：l.Greeting:goodmorningboysandgirls.

2.Singthesongofwheredidyougo.

3.Askthestudents“whatdidyoudoyesterday?"

二、課文導(dǎo)入

1.Tellthechildren:Iwentshoppingyesterday.IwenttoQinglong

Street.老師板書課題"shopping”,接著說："\wenttothesupermarket.I

boughtlotsofthings."請學(xué)生說出所在城鎮(zhèn)一個比較出名的超市名稱,

老師板書"supermarket〃并領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生用英語說說超市中一些常

用物品的名稱。

2.TellthechildrenthatLinglingandMsSmartwillgoshopping.

Todaywearegoingtolearnhowtobuythingsinasupermarketin

English.

三、課文教學(xué)

1.學(xué)生帶著問題觀看Uintl活動1插圖：Openyourbookthenlook

atthepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?

2.老師播放課文錄音，學(xué)生初步理解課文。Thenaskthechildren:

WhereareMsSmartandLingling?Whatneedtheybuy?請學(xué)生找出Ms

Smart和Lingling須要買的食物，依據(jù)學(xué)生回答，老師板書

"bananas,cheese,noodles”,教學(xué)新單詞cheese。

3.老師出示shoppinglist一張，問學(xué)生："what'sthis?"假如學(xué)生

不會用英語表達(dá)，則教學(xué)新詞shoppinglist,指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，實(shí)行

多種方法練習(xí)：全班齊讀、小組讀、開火車讀、個別讀。

4.老師講解："howmany"和："howmuch”都是用于詢問"多少”的，

但在用法上有所區(qū)分。"howmany"用來提問可數(shù)名詞的數(shù)量，而"how

much"用來提問不行數(shù)名詞的數(shù)量。請學(xué)生回憶學(xué)過的名詞，并個

別回答。老師拿出各種文具、食品、服裝、玩具和水果等卡片，讓學(xué)

生區(qū)分哪些是可數(shù)名詞，哪些是不行數(shù)名詞。老師用實(shí)例幫助學(xué)生理

解這兩個詞組的用法。例如：“houmanyapplesdoyouwant?howmuch

milkdoyouwant?”等。

5.再次播放課文錄音，在每句話后停頓，請學(xué)生跟讀并仿照錄音

中的語音、語調(diào)，然后學(xué)生齊讀課文。

6.小表演：請學(xué)生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,練習(xí)朗

讀課文。然后請幾組學(xué)生分角色將課文對話在全班面前表演，老師剛

好表揚(yáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

四、課堂練習(xí)

工.完成活動2：Askthechildrentolookattheshoppinglistand

readthefoodandquantitiescorrectly.

2.完成活動3：Learntobuythings.

3.出示課件：一段購物的視頻，提示學(xué)生留意人物的表情、語言、

動作。學(xué)生小組探討，合作學(xué)習(xí)。

4.模擬購物：Askthestudentstogotodifferentshopsandbuy

differentthings.把全班分成四個組，即四個“商店”，每組由一名學(xué)

生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。（購買完一次輪換角色）顧客可以到

任何一家“商店〃“購買”自己寵愛的物品。老師到各組去指導(dǎo)，同時老

師也當(dāng)顧客購買物品。

5.老師總結(jié)全課，表揚(yáng)做得好的學(xué)生。

五、家庭作業(yè)

1.抄寫課文的新單詞。

2.社會實(shí)踐：周末與家人到超市購物。

3.小練筆：把購物過程用已學(xué)英語記錄下來，同學(xué)之間相互溝通、

學(xué)習(xí)。

20xx小學(xué)五班級英語上冊教案4

教學(xué)目標(biāo)：

基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的具體要求和本冊教材的特點(diǎn),

我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。

1.學(xué)問目標(biāo)：學(xué)生理解并駕馭單詞mine、yours>argue、matter、

wear等。

2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型對自己或他人的所屬物品進(jìn)

行描述。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行溝通，并在溝

通中學(xué)會與他人合作，敢于開口說英語的實(shí)力。

教法學(xué)法：

L從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)愛好和新奇心求知欲考慮，依據(jù)小

學(xué)生的心理特征。我借助"任務(wù)型"教學(xué)模式，以聽說、游戲活動為主

線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,

培育綜合運(yùn)用英語的實(shí)力。

2.學(xué)生通過游戲和小組活動，使他們在交際中理解和運(yùn)用語言，

促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多學(xué)

問。

教學(xué)過程：

一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個chant,由學(xué)生共同拍手來完成。

111,mymymy

HeHeHe,hishishis

熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。接受節(jié)奏感很強(qiáng)的chant

不僅能夠凝合學(xué)生的留意力，還能提興奮趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)

習(xí)氛圍中。同時復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引

出了新學(xué)問名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、presentation新知呈現(xiàn)

首先，我拿起自己的書，問學(xué)生Whosebookisit?It'smybook.

可用tsmine.來代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個句型。再拿

起Mingming的鉛筆盒,詢問LingHang