新實(shí)英語預(yù)備級（第二版）教案 Unit 2 Job and Career

Unit2JobandCareer教案Contents教案11教案27教案312Unit2JobandCareer授課日期授課地點(diǎn)教學(xué)學(xué)時(shí)2課時(shí)授課班級教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容SectionDEnrichingIdeasPassage1Part1BackgroundInformationPart2TextAnalysisPart3DetailedStudyoftheTextPart4ExercisesPassage2Part1BackgroundInformationPart2TextAnalysisPart3DetailedStudyoftheTextPart4Exercises學(xué)情分析知識基礎(chǔ)1.學(xué)生已經(jīng)具備了基本的英語詞匯和句型知識，能夠理解和使用與工作職業(yè)相關(guān)的表達(dá)方式。2.學(xué)生對英語語法有一定的掌握，能夠運(yùn)用基本的時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述工作職業(yè)。3.學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，包括識別文章主旨、掌握主要內(nèi)容及細(xì)節(jié)分析能力。認(rèn)知能力1.學(xué)生能夠理解背景材料和文章的主要內(nèi)容及細(xì)節(jié)，并能辨識關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)的用法。2.學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和作者的意圖，以及詞匯和語法在文中的作用。3.學(xué)生能夠在實(shí)際的練習(xí)中應(yīng)用所學(xué)的詞匯、語法和句型，進(jìn)行詞匯練習(xí)、句子翻譯和回答問題。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.學(xué)生通過背景知識的學(xué)習(xí)、詳細(xì)的文本分析和相關(guān)練習(xí)可以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生通過問題回答、提問和討論等互動(dòng)方式可以增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。3.學(xué)生通過詞匯和句子翻譯練習(xí)可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握與文章主題“面試準(zhǔn)備”相關(guān)的背景知識，了解工作的含義背景。2.熟悉文章中的關(guān)鍵詞匯、短語及其用法。3.理解文章的主要內(nèi)容和主旨，能夠概括文章的大意。能力目標(biāo)1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠分析和解釋文章中的細(xì)節(jié)信息。2.培養(yǎng)學(xué)生的語法和句型應(yīng)用能力，能夠正確使用文章中涉及的語法結(jié)構(gòu)。3.增強(qiáng)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力，能夠用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。素養(yǎng)目標(biāo)1.與未來的工作面試相結(jié)合，提前培養(yǎng)學(xué)生在面對自己喜歡的公司時(shí)的能力，應(yīng)該做什么準(zhǔn)備工作。2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠從不同角度思考和分析文章內(nèi)容。3.有助于學(xué)生審視自己的短板，提前了解工作崗位和其需要的技能，在今后的學(xué)習(xí)中有針對性地完善自己。教學(xué)重點(diǎn)1.理解閱讀短文的主要內(nèi)容和主題，分析正文的細(xì)節(jié)信息和隱含意義。2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用短文中的關(guān)鍵詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)1.深入分析和理解文章的細(xì)節(jié)信息和隱含意義。2.正確使用文章中的語法結(jié)構(gòu)和句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法教法1.講授法：教師講解文章的背景知識和主要內(nèi)容，分析關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)。2.討論法：通過小組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)對“父母之愛”的理解和感受。3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀、翻譯或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識。學(xué)法1.預(yù)習(xí)法：學(xué)生課前預(yù)習(xí)文章，了解基本內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作討論，共同分析和解決問題。3.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成詞匯和語法練習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)過程課前環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段課前導(dǎo)學(xué)Previewtwoshortessaysandreflectonthegreatnessofpaternalandmaternallove.1.在學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀兩篇文章,畫出重點(diǎn)詞句,并翻譯。2.提供相關(guān)背景資料和擴(kuò)展閱讀材料。1.閱讀并自學(xué)兩篇文章的詞句并進(jìn)行翻譯。2.閱讀教師提供的擴(kuò)展閱讀材料。教學(xué)意圖1.幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵詞匯，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對文章主題的思考。教學(xué)手段任務(wù)發(fā)布自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)閱讀課中環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段閱讀理解1.工作職業(yè)主題的口語交際。2.表達(dá)和溝通技巧。3.相關(guān)詞匯和句型。1.引導(dǎo)學(xué)生分析對話中的語言特點(diǎn)和交際策略。2.講解關(guān)鍵詞匯和句型的用法。3.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿對話。1.分組討論對話中面試準(zhǔn)備。2.練習(xí)使用相關(guān)詞匯造句。3.進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐對話中的交際技巧。教學(xué)意圖1.提高學(xué)生的口語交際能力。2.培養(yǎng)學(xué)生思維表達(dá)能力。3.增進(jìn)學(xué)生對工作的理解。教學(xué)手段1.多媒體教學(xué)。2.小組合作學(xué)習(xí)。3.角色扮演活動(dòng)。ProceduresSuggestionsforTeachingTimeRequiredSectionDEnrichingIdeasPassage1Readingcomprehension45minutesPart1BackgroundInformationInvitestudentstosharetheirownjobexperienceoropinionaboutthemeaningofjob.Instructstudentstoconcludethemeaningofjob.MeaningofworkThemeaningofworkmainlyreferstotheembodimentofthevalueofworktopersonallife.Itmainlyincludessixaspects:Compensation.Incomefromworkisthemainsourceoflivingincome.2.Activitylevel.Workgivesplaytoone'sphysicalandmentalenergy.Techniqueispracticedandimproved.Worktoestablishtangiblegoalsandgetpsychologicalsatisfactionafterachievingthem.3.Variability.Workbringstheindividualintoanewenvironment,givinghimaccesstoavarietyoftools,equipment,etc.Incomeinturnenablesindividualstoparticipateinotheractivitiessuchastourism.4.Changesintimestructure.Worktasksanddailyaffairsmakeindividualtimedividedintoworktimeandleisuretime,whichcanbeadjustedfromtheside.5.Socialcontact.Gettoknowavarietyofpeople,differentperspectives,experiences,ideas,etc.Thesupportofcolleaguesenablesindividualstosolvemanyproblemsthataredifficulttosolvebythemselves.6.Personalstatus.Anindividual'ssocialstatusiscloselyrelatedtohisperformanceatwork.Part2TextAnalysisStep1:UnderstandingtheTextAskstudentstoreadthetextandanswerthefollowingquestions:1）Whatisthemainideaofthetext?2）Whatshouldwepreparewhenwehaveaninterview?Step2:LanguageUseAnalysisAskstudentstoidentifyandanalyzethelanguagepointusedinthetext.Readthetextagainandmarktheunknownwordsandexpressions.2.Findoutthewordsindictionaryandanalysesthepropertyofcertainwordaccordingtothetext.3.Playawords-gamewithdisorderedletterstotestthemasteryofwords.Step3:TextAnalysisInstructstudentstoconcludethemeaningofeachparagraph.Forexample:teachercangivestudentssomekeywordstohelpstudentsdotheirsummary.Part3TextstudyindetailCloseReading:ArticleStructure:Adoptingalogicallystructuredformat,thearticleissegmentedintofourprimarysections:1.Practice:Recommendsenhancingresponseskillsthroughsimulatedanswerstocommoninterviewquestions,advocatingtheuseofspecificexamplestodemonstrateindividualskillsandaccomplishments.2.Prepare:Stressestheimportanceofthoroughlyresearchingthetargetcompany,encompassingitswebsite,products,services,mission,culture,andaligningpersonalskillswithcorporateneeds.3.GetReady:Addressesdetailspertinenttotheinterviewday,includingattireexpectationsanditemstobringalong,suchasextracopiesoftheresume,apen,andanotepad.4.BeonTime&StayCalm:Remindscandidatestoarriveearly,respectpunctuality,andmaintaincomposureduringtheinterview,emphasizingcalmness,eyecontact,andattentivelistening.LinguisticCharacteristics:Thetextemploysconciseandclearlanguage,providingactionableadvicereadilycomprehensibleandapplicabletojobseekers.Paragraphscommencewithimperativesentences,e.g.,"Practice,""Prepare,""GetReady,"and"BeonTime,"renderinginstructionsclearandactionable.Thetextincorporatesencouragingandadvisorylanguagetofosterapositivemindset,asin"trytorelaxandstayascalmaspossible,"aimedatalleviatingapplicantanxiety.Significance:Thisarticle'ssignificanceliesinguidingjobseekersthroughconcretepreparatorystepstoenhanceinterviewperformance.Itnotonlyfocusesonimprovinginterviewtechniquesbutalsounderscorestheimportanceofattitudeandattentiontodetail.Theserecommendationsfacilitatecandidatesinbetterdemonstratingtheirprofessionalcapabilitiesandadaptability,therebyenhancingtheirprospectsofsecuringdesiredpositions.Furthermore,byunderliningtheneedforcompanyresearchandinterviewetiquette,italsounderscoresthevalueofaprofessionalattitudeandrespect,contributingtothecultivationofapositiveprofessionalimage.Part4ExercisesrelatedtothetextVocabularyPractice:Havestudentsfillintheblankstoreinforcekeyvocabularyfromthetext.Checkanswersandclarifymeaningsandusage.TranslationPractice:StudentstranslateafewsentencesbetweenChineseandEnglish.Checktranslationsandpointoutgrammarandexpressionhighlights.GrammarPractice:Studentsidentifyanduseproperprepositionsandclauses.Summarizegrammarrulesandcorrectcommonerrors.Writing:Studentswriteaparagraphtosummarizeorreflectonthetopic.Sharewritingcontentandprovideteacherfeedback.SectionDEnrichingIdeasPassage2Readingcomprehension45minutesPart1BackgroundInformationAskaquestion“Whatkindofpart-timejobdoyouwanttohave,ifyouwanttofindapart-timejob?”andaskstudentstoexplain.Provideabriefbackgroundoftheauthorandthecontextinwhichthestorywaswritten.Part2TextAnalysisTheessaydiscussestheprosandconsofcollegestudentstakingpart-timejobs.Ontheonehand,part-timejobscanprovidestudentswithvaluableworkexperience,financialrewards,andindependence.Ontheotherhand,theymaynegativelyimpactstudents'studiesandleadtoneglectofacademicresponsibilities.Theauthorconcludesthattakingapart-timejobcanbebeneficialaslongasabalanceismaintainedbetweenworkandstudy.Part3TextstudyindetailCloseReading:1.Introduction(thesisstatement)2.BodyParagraph1:Advantagesofpart-timejobs3.BodyParagraph2:Disadvantagesofpart-timejobs4.Conclusion(author'sopinionandbalancingstatement)Thelanguageusedissimpleandeasytounderstand,makingtheessayaccessibletoawiderangeofreaders.Theauthor'sopinionisclearlystatedintheconclusion,andthetoneismoderateandbalanced.VocabularyandExpressions:Explainkeywordsandphrases.Havestudentsusetheseexpressionsinsentencesrelatedtothepassage.Part4ExercisesrelatedtothetextComprehensionQuestions:StudentsanswerthequestionsinTask1individuallyorinpairs.Checkanswersasaclassandclarifyanymisunderstandings.Discussion:Dividetheclassintopairsorsmallgroups.StudentsdiscussthequestionsinTask2,sharingpersonalstoriesoropinions.Teachermonitorsdiscussionsandprovidessupportasnecessary.課后環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段復(fù)習(xí)Reviewandgroupdiscussion.布置課后作業(yè)?；仡櫿n文，并嘗試用自己的語言概括主要內(nèi)容。參與小組討論。教學(xué)意圖鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，加深對重要詞匯和語法結(jié)構(gòu)的記憶。教學(xué)手段小組討論作業(yè)Essaywritingandadditionalreading.為每項(xiàng)任務(wù)提供清晰的指導(dǎo)。為任務(wù)完成設(shè)定截止日期。以“工作帶給我XX”為主題，寫一篇短文。閱讀一篇工作和職業(yè)類型的文章或故事。思考：文章是如何表達(dá)帶給人的各種情感的？你從中學(xué)到了什么？教學(xué)意圖引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自身生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。教學(xué)手段寫作練習(xí)、閱讀思考。教學(xué)反思授課實(shí)效通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生對兩篇文章的主題和內(nèi)容有了深入的理解和感悟。通過近距離閱讀和討論,學(xué)生能夠體會文章內(nèi)容,并與自己的經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴。課后的寫作、閱讀和創(chuàng)意任務(wù),進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,提高了他們的語言表達(dá)、思考和創(chuàng)新能力。存在不足1.教學(xué)環(huán)節(jié)：部分學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由個(gè)人經(jīng)歷差異導(dǎo)致。2.課后任務(wù)：課后任務(wù)的完成度和質(zhì)量參差不齊，個(gè)別學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。3.教學(xué)過程：教師主導(dǎo)的時(shí)間比例略高，學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會相對較少。教學(xué)創(chuàng)新1.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：在文章教學(xué)中融入更多與學(xué)生未來工作相關(guān)的素材,增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的貼近性和反思性。2.教法學(xué)法創(chuàng)新：采用小組分享的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀感悟,互相啟發(fā),共同探討文章的主題和內(nèi)涵。3.教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新：采用多元化的評價(jià)方式,如學(xué)生自評、互評、師生共評等,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步。重視過程性評價(jià),如課堂參與、小組合作、閱讀筆記等,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長。改進(jìn)設(shè)想1.在討論和分享環(huán)節(jié)，為不同經(jīng)歷和感悟的學(xué)生提供更多表達(dá)的機(jī)會，營造包容和支持的氛圍。2.對于課后任務(wù)，提供更明確的指導(dǎo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋和幫助。3.在教學(xué)過程中，增加學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師適時(shí)提供引導(dǎo)和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的深度思考。4.根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂考核評價(jià)體系評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值（100）課文理解1.能準(zhǔn)確復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.能理解文章人物的性格特點(diǎn)和情感變化。3.能分析文章的主題思想和寫作手法。30語言運(yùn)用1.能正確運(yùn)用課文中出現(xiàn)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。2.能用自己的語言表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和思考。3.能進(jìn)行有效的口頭表達(dá)，表達(dá)清晰流暢。30課堂參與1.積極回答問題，分享觀點(diǎn)和感悟。2.認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，給予適當(dāng)反饋。3.主動(dòng)參與小組討論，貢獻(xiàn)自己的想法。20合作學(xué)習(xí)1.能積極參與小組討論，與同伴互相幫助。2.能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的交流。3.能共同完成小組任務(wù)，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。10學(xué)習(xí)態(tài)度1.上課認(rèn)真聽講，積極思考。2.完成作業(yè)認(rèn)真，及時(shí)交作業(yè)。10Unit2JobandCareer（3）授課日期授課地點(diǎn)教學(xué)學(xué)時(shí)2課時(shí)授課班級教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容SectionEVideoWatchingActivitiesSectionFPracticalWritingPart1writingskillsPart2writingtasksSectionGCultureCorner學(xué)情分析知識基礎(chǔ)1.學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)進(jìn)行了多次聽力訓(xùn)練，這使得他們能夠較好地抓住音頻和視頻中的關(guān)鍵信息，理解大意。2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了基礎(chǔ)的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠在理解和運(yùn)用中游刃有余。3.學(xué)生在之前的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)練習(xí)了如何組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)，具備了基本的寫作能力。認(rèn)知能力1.通過前面的聽力和閱讀訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的信息處理能力，能夠從文本和音頻中快速提取關(guān)鍵信息。2.學(xué)生在之前的課程中練習(xí)了邏輯思維，包括如何組織寫作內(nèi)容、如何分析文本結(jié)構(gòu)等，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的思考和分析。3.多次的聽力和閱讀訓(xùn)練提高了學(xué)生的記憶與理解能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)記住并理解大量信息。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.學(xué)生在前面的課程中參與了多次小組討論和合作任務(wù)，習(xí)慣于通過互動(dòng)來加深理解和掌握知識。2.學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。3.前面課程內(nèi)容的多樣性和實(shí)用性提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，特別是在實(shí)際應(yīng)用和文化背景的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的參與度。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握視頻內(nèi)容的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息，并完成相關(guān)填空題。2.學(xué)生能夠了解勞模精神及其英語譯本的語言特點(diǎn)。3.學(xué)生能夠掌握撰寫工作證明的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。能力目標(biāo)1.提升學(xué)生的聽力理解能力。2.提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地撰寫申請信。3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生通過小組討論回答問題。4.提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，學(xué)生通過分析詩歌，感受語言的美感和表達(dá)技巧。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)知能力，學(xué)生通過視頻了解工作的選擇。2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生通過討論和回答問題，提升英語交流水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生能夠了解求職過程中的基本要求和禮儀。4.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，學(xué)生能夠客觀描述自己的優(yōu)點(diǎn)和技能。5.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對中國先進(jìn)文化的理解和認(rèn)同。教學(xué)重點(diǎn)1.理解視頻的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息，完成與視頻相關(guān)的填空題和回答問題。2.撰寫工作證明的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)，特別是有關(guān)工作證明中涉及證明收入、學(xué)歷、工作經(jīng)歷以及人品的證明。3.了解勞模精神背景和主題，分析其中的詞匯、語言表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確抓住視頻的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)信息，并在小組討論中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與他人合作。2.在有限的篇幅內(nèi)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)涉及被證明人的收入、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等內(nèi)容，合理組織語言，使工作證明邏輯清晰、內(nèi)容連貫。3.勞模精神在社會主義先進(jìn)文化和職業(yè)精神中的結(jié)合點(diǎn)，并用英語表達(dá)這些概念。教學(xué)方法教法1.視頻播放法：通過播放視頻，吸引學(xué)生的注意力并引導(dǎo)他們理解主要內(nèi)容。2.范文示例法：通過展示優(yōu)秀的工作證明范文，讓學(xué)生了解寫作標(biāo)準(zhǔn)。3.講解法：教師講解視頻內(nèi)容、勞模精神的背景、主題和語言特點(diǎn)，以及工作證明的寫作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。4.問題引導(dǎo)法：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)法1.觀看法：學(xué)生通過觀看視頻，集中注意力理解內(nèi)容。2.小組討論法：學(xué)生分組討論，共同回答問題，提高合作能力。3.獨(dú)立寫作法：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，獨(dú)立撰寫工作證明，鍛煉寫作能力。4.互評修改法：學(xué)生互相交換工作證明，進(jìn)行評價(jià)和修改，提高寫作水平。5.閱讀法：學(xué)生閱讀勞模精神原文及其譯本，理解其內(nèi)容和表達(dá)。教學(xué)過程課前環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段課前導(dǎo)學(xué)HowtoChooseaJob(VideoContent)WritinganWorkCertification(PracticalWriting)1.在智能學(xué)習(xí)平臺上傳學(xué)習(xí)資料，包括視頻《怎樣選擇一份工作》和工作證明范文。2.提供觀看視頻的指南和關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生理解視頻的主要情節(jié)。3.上傳工作證明寫作的結(jié)構(gòu)大綱，強(qiáng)調(diào)基本組成部分和語言技巧。1.在智能學(xué)習(xí)平臺上觀看視頻《怎樣選擇一份工作》，并記錄關(guān)鍵信息。2.閱讀教師提供的工作證明范文和寫作大綱，開始構(gòu)思自己的申請信。3.準(zhǔn)備關(guān)于視頻內(nèi)容或?qū)懽魅蝿?wù)的問題或困惑，準(zhǔn)備在課堂上討論。教學(xué)意圖1.確保學(xué)生對視頻內(nèi)容和工作證明的結(jié)構(gòu)有基礎(chǔ)的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生從視頻中識別關(guān)鍵信息的能力并應(yīng)用于討論中。通過大綱和范文提升學(xué)生的寫作技能。教學(xué)手段1.多媒體教學(xué)。2.小組合作學(xué)習(xí)。3.角色扮演活動(dòng)。課中環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段視聽寫作1.怎樣選擇一份工作（視頻內(nèi)容）2.撰寫工作證明（實(shí)用寫作）3.詩歌欣賞（文化角）1.播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論視頻內(nèi)容，回答相關(guān)問題并進(jìn)行填空練習(xí)。3.講解工作證明的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，提供實(shí)例分析。4.分發(fā)寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫工作證明，并提供個(gè)別反饋和修改建議。5.介紹勞模精神的詩歌背景，朗讀并分析語言表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)。1.觀看視頻，記錄主要情節(jié)和細(xì)節(jié)信息。2.參與小組討論，分享對視頻內(nèi)容的理解，并完成填空練習(xí)。3.學(xué)習(xí)工作證明的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，通過實(shí)例分析加深理解。4.根據(jù)指導(dǎo)撰寫工作證明，并在老師的反饋下進(jìn)行修改和完善。5.聽取勞模精神背景介紹，閱讀并分析其英文譯本。教學(xué)意圖1.擴(kuò)展學(xué)生的文化知識和語言理解能力。2.掌握工作證明的寫作技巧和結(jié)構(gòu)。3.提升學(xué)生的聽力理解、口語表達(dá)、寫作和文學(xué)分析能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和審美情趣。教學(xué)手段1.視頻教學(xué)2.小組討論3.示范講解4.寫作實(shí)踐5.朗讀與分析ProceduresSuggestionsforTeachingTimeRequiredSectionEWatchingActivitiesStepsforwatching35minutesTeachingStepsPre-ViewingDiscussionAskstudentsiftheyhaveanyexperiencewithpart-timeworkandwhytheychoosethepart-timejob.Instructstudentstospeakouttheelementsthateffecttheirchoice.Conclude.VideoViewingPlaythevideoclip“Howtochooseajob.”atleast3times.ComprehensionCheck1.Askstudentstosummarizethemainpointsofthevideo.2.Discusstheideaof"howtochooseajob"inthebrainandhowitrelatestohavingaskill.3.Explaintheconceptof“havingaskill”anditssignificanceinjobchoosing.CriticalThinkingAskstudentstoreflectontheirownexperiencesorobservationsofvideo.Discusstheskillsyouknow.Encouragestudentstosharetheirthoughtsontheimportanceoftechniques.SectionFSectionFPracticalWritingWritingPractice35minutesTeachingSteps1.Introduction1.Explainthataworkcertificationisacrucialpartforchangingajob.2.Introducethekeycomponents:recipientinformation,openingparagraph,bodyparagraphs,closingparagraph,andpoliteclose.2.StepstoWriteaWorkCertification1.Distributethehandoutoutliningthestepstowriteaworkcertification.2.Discusseachstep,providingexamplesandtipsforeachsection.3.Stresstheimportanceoftheworkcertificationforchangingajob.3.SampleWorkCertificationAnalysis1.Providestudentswiththesampleworkcertificationforcolleagues.2.Instructstudentstoidentifythekeyelementsanddiscusshoweffectivelyitaddressestheworkcertificationthroughthesample.3.Askstudentstoidentifyareasforimprovementorsuggestalternativephrasing.4.WritingPractice1.Instructstudentstowritetheirownworkcertification.2.Circulatearoundtheclassroom,offeringguidanceandansweringquestions.5.PeerReview1.Havestudentsexchangetheirworkcertificationwithapartner.2.Instructstudentstoprovidefeedbackontheirworkcertification,focusingonclarity,conciseness,andpersuasiveness.6.RevisionandSubmission1.Encouragestudentstorevisetheirworkcertificationbasedonthefeedbacktheyreceived.2.Collectthecompletedworkcertificationforassessment.SectionGCultureCornerChineseModernizationKnowledgeExpansion20minutesTeachingStepsIntroductionBrieflyintroducetheideathathardworkleadstoprosperityandhappiness.2.Explainthatmodelworkersareoutstandingexamplesofdedicatedprofessionals.3.Highlighttheirvalues：lovefortheirjob,strivingforexcellence,hardwork,innovation,andcontribution.4.Shareasimplestoryortwoaboutreal-lifemodelworkerstoillustratetheirqualities.課后環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)手段復(fù)習(xí)VideoRe-watchingAppreciateSpiritofModelWorkerandtheirEnglishtranslations.1.提供《怎樣選擇一份工作》視頻的文字腳本，幫助學(xué)生深入理解和復(fù)習(xí)視頻內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)平臺上傳勞模精神及其英文譯本的文本，提供分