16.測(cè)量氣溫課件科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_第1頁
16.測(cè)量氣溫課件科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_第2頁
16.測(cè)量氣溫課件科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_第3頁
16.測(cè)量氣溫課件科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_第4頁
16.測(cè)量氣溫課件科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

測(cè)量氣溫測(cè)量氣溫1科學(xué)觀念知道氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的工具，理解標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的意義。3探究實(shí)踐積極投入測(cè)量氣溫活動(dòng)中，實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)并善于合作共同完成任務(wù)。2科學(xué)思維能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)使用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫，并能正確讀寫氣溫。4態(tài)度責(zé)任通過測(cè)量的數(shù)據(jù)，分析歸納出不同地點(diǎn)氣溫存在差異。測(cè)量氣溫

氣溫計(jì)的構(gòu)造氣溫單位：攝氏度氣溫單位：華氏度刻度液柱液泡

氣溫計(jì)的使用①拿

氣溫計(jì)的使用②看

氣溫計(jì)的使用分10小格1小格代表1℃③讀氣溫計(jì)的使用④寫讀作：三攝氏度高讀作：零下三攝氏度低寫作：3℃寫作：-3℃

氣溫計(jì)的使用

氣溫計(jì)讀寫練習(xí)練習(xí)規(guī)則：一人改變液柱條位置，一人進(jìn)行讀寫。當(dāng)其中一人正確完成后，雙方互換。氣溫計(jì)讀寫練習(xí)讀作：二十?dāng)z氏度寫作：20℃讀作：零下六攝氏度寫作：-6℃知道準(zhǔn)確氣溫的作用了解氣溫的差異性溫馨提示①輕聲慢步進(jìn)出教室，在指定地點(diǎn)測(cè)量。②小組合作，人人參與，規(guī)范使用氣溫計(jì)并及時(shí)記錄。測(cè)量進(jìn)行中草地上水泥地上陽光下1.5米處背陰處1.5米處36℃39℃33℃31℃

了解氣溫的差異性草地上水泥地上36℃39℃陽光下離地面1.5米處背陰處離地面1.5米處33℃31℃比較測(cè)得的數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)同一時(shí)間，夏天水泥地上比草地上氣溫高；陽光下比背陰處氣溫高。百葉箱百葉窗式涂上白漆箱門朝北通風(fēng)良好多反射光避免陽光直射課后拓展一天氣溫記錄表日期地點(diǎn)時(shí)間8:0010:0012:0014:0016:00溫度我發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們利用手中的氣溫計(jì)，在周末相同地點(diǎn)每隔兩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論