七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教版教學(xué)策略

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)人教版教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，第9課時(shí)，主要學(xué)習(xí)Unit2Lesson1“What'syourname?”。本課主要介紹了如何詢問(wèn)和介紹姓名及姓氏，包括姓氏的復(fù)數(shù)形式和縮寫形式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人姓名。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于姓名及姓氏的詞匯，如name,姓氏,firstname等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人姓名。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握關(guān)于姓名及姓氏的詞匯和句型。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人姓名。難點(diǎn)：1.姓氏的復(fù)數(shù)形式和縮寫形式的表達(dá)。2.聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、錄音機(jī)或耳機(jī)五、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如問(wèn)候、介紹等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入新課（10分鐘）教師播放PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)于姓名及姓氏的詞匯和句型。3.講解與示范（15分鐘）教師講解姓氏的復(fù)數(shù)形式和縮寫形式的表達(dá)，并用PPT展示例句。然后，教師進(jìn)行示范，邀請(qǐng)學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)。4.小組活動(dòng)（15分鐘）學(xué)生分小組，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人姓名，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。5.聽力練習(xí)（10分鐘）教師播放錄音機(jī)或音頻文件，學(xué)生聽錄音并完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。7.布置作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，包括課本上的練習(xí)和課后聽力任務(wù)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，如name,surname,firstname等，以及姓氏的復(fù)數(shù)形式和縮寫形式的表達(dá)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.聽課后聽力任務(wù)，并記錄下關(guān)鍵詞。3.寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于姓名及姓氏的詞匯，如name,surname,firstname等。教師需要重點(diǎn)關(guān)注這些詞匯的用法和拼寫，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。2.句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型是詢問(wèn)和介紹姓名及姓氏，如"What'syourname?"和"Mynameis"。教師需要重點(diǎn)關(guān)注這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解和示范。3.姓氏的復(fù)數(shù)形式和縮寫形式：本節(jié)課的難點(diǎn)之一是姓氏的復(fù)數(shù)形式和縮寫形式的表達(dá)。教師需要詳細(xì)解釋這些表達(dá)方式，并給出實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.詞匯教學(xué)的補(bǔ)充和說(shuō)明name：表示姓名或名字，是一個(gè)通用的詞匯，可以用來(lái)指代任何人的名字。surname：表示姓氏，是西方文化中用于區(qū)分家庭的名字，通常位于名字的。firstname：表示名字，是西方文化中用于區(qū)分個(gè)人的名字，通常位于姓氏之前。2.句型練習(xí)的補(bǔ)充和說(shuō)明詢問(wèn)姓名："What'syourname?"是一個(gè)常用的詢問(wèn)他人姓名的句型。教師可以通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解，如"What'syourname?""MynameisTom."，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。介紹姓名："Mynameis"是一個(gè)常用的介紹自己姓名的句型。教師可以通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解，如"MynameisTom.""Nicetomeetyou."，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。3.姓氏的復(fù)數(shù)形式和縮寫形式的補(bǔ)充和說(shuō)明復(fù)數(shù)形式：姓氏的復(fù)數(shù)形式通常在詞尾加上"s"或"es"。例如，Smith的復(fù)數(shù)形式是"Smiths"，Jones的復(fù)數(shù)形式是"Joneses"?？s寫形式：姓氏的縮寫形式通常在第一個(gè)字母大寫，后面跟上一個(gè)點(diǎn)和縮寫形式。例如，Smith的縮寫形式是"S.Smith"，Jones的縮寫形式是"J.Jones"。教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這些表達(dá)方式的用法。例如，教師可以給出一個(gè)句子，讓學(xué)生選擇正確的表達(dá)方式填空，如"Mr.Green'ssoniscalled"或者"Pleasewriteyourfullname,including"。通過(guò)這些補(bǔ)充和說(shuō)明，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詞匯和句型時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)，同時(shí)也要留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的方式，如模擬自我介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教案反思：1.講解詞匯和句型時(shí)，我是否使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意了語(yǔ)調(diào)的起伏？2.時(shí)間分配是否合理，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)？3.課堂提問(wèn)是否有效