小學北師大版數(shù)學教學研究論文

小學北師大版數(shù)學教學研究論文一、教學內容1.小數(shù)加減法的運算方法；2.小數(shù)加減法的運算定律；3.小數(shù)加減法的運算技巧。二、教學目標1.讓學生掌握小數(shù)加減法的運算方法，能夠熟練地進行小數(shù)加減法的計算；2.讓學生理解小數(shù)加減法的運算定律，能夠運用運算定律解決實際問題；3.培養(yǎng)學生運用小數(shù)加減法解決生活問題的能力。三、教學難點與重點重點：小數(shù)加減法的運算方法和運算定律；難點：小數(shù)加減法的運算技巧以及如何運用運算定律解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆；學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示購物場景，讓學生觀察商品價格，引出小數(shù)加減法的概念。2.知識講解：教師利用PPT展示小數(shù)加減法的運算方法，引導學生掌握小數(shù)加減法的運算步驟。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解小數(shù)加減法的運算方法，引導學生跟隨步驟進行計算。4.隨堂練習：教師布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對小數(shù)加減法的掌握情況。5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，讓學生運用小數(shù)加減法解決生活問題。六、板書設計板書內容主要包括：1.小數(shù)加減法的運算步驟；2.小數(shù)加減法的運算定律；3.小數(shù)加減法的運算技巧。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：小明去超市購物，買了2支鉛筆，每支鉛筆3.5元，還買了1個書包，書包的價格是28.5元。請問小明一共花了多少錢？作業(yè)答案：小明一共花了35元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學生掌握了小數(shù)加減法的運算方法，通過例題講解和隨堂練習，使學生能夠熟練地進行小數(shù)加減法的計算。在教學過程中，要注意引導學生理解小數(shù)加減法的運算定律，并能夠運用運算定律解決實際問題。拓展延伸：教師可以布置一些有關小數(shù)加減法的實際問題，讓學生運用所學的知識解決，提高學生的應用能力。同時，也可以引導學生進行小數(shù)加減法的運算技巧的探討，提高學生的運算速度和準確性。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.小數(shù)加減法的運算方法；2.小數(shù)加減法的運算定律；3.小數(shù)加減法的運算技巧。二、教學目標重點關注1.讓學生掌握小數(shù)加減法的運算方法，能夠熟練地進行小數(shù)加減法的計算；2.讓學生理解小數(shù)加減法的運算定律，能夠運用運算定律解決實際問題；3.培養(yǎng)學生運用小數(shù)加減法解決生活問題的能力。三、教學難點與重點重點關注重點：小數(shù)加減法的運算方法和運算定律；難點：小數(shù)加減法的運算技巧以及如何運用運算定律解決實際問題。四、教具與學具準備重點關注教具：PPT、黑板、粉筆；學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程重點關注1.實踐情景引入：教師通過展示購物場景，讓學生觀察商品價格，引出小數(shù)加減法的概念。這是學生將理論學習與實際生活相結合的重要一步，有助于提高學生的學習興趣和積極性。2.知識講解：教師利用PPT展示小數(shù)加減法的運算方法，引導學生掌握小數(shù)加減法的運算步驟。在此過程中，需要特別關注學生對小數(shù)點對齊的理解和掌握。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解小數(shù)加減法的運算方法，引導學生跟隨步驟進行計算。在此過程中，需要關注學生對例題的理解和操作，確保他們能夠準確地進行小數(shù)加減法運算。4.隨堂練習：教師布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對小數(shù)加減法的掌握情況。在此過程中，需要關注學生的練習情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，讓學生運用小數(shù)加減法解決生活問題。在此過程中，需要關注學生對作業(yè)的理解和完成情況，引導他們運用所學知識解決實際問題。六、板書設計重點關注板書內容主要包括：1.小數(shù)加減法的運算步驟；2.小數(shù)加減法的運算定律；3.小數(shù)加減法的運算技巧。這是學生首次接觸小數(shù)加減法，因此需要特別關注他們對板書內容的理解和掌握。七、作業(yè)設計重點關注作業(yè)題目：小明去超市購物，買了2支鉛筆，每支鉛筆3.5元，還買了1個書包，書包的價格是28.5元。請問小明一共花了多少錢？作業(yè)答案：小明一共花了35元。這是學生運用小數(shù)加減法解決實際問題的開始，需要關注他們對此類題目的理解和解答。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解小數(shù)加減法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要溫和，以便學生更好地理解和接受新知識。同時，教師可以適當?shù)剡\用幽默的語言和表情，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解小數(shù)加減法的運算方法時，可以分配較多的時間，讓學生充分理解和掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在講解小數(shù)加減法的運算定律時，可以提問學生：“你們認為小數(shù)加減法有哪些規(guī)律呢？”4.情景導入：在引入小數(shù)加減法時，教師可以利用購物場景等生活實例，讓學生身臨其境地感受小數(shù)加減法的實際應用，從而提高他們的學習興趣。教案反思1.教學內容：本節(jié)課的教學內容選取了小數(shù)加減法，這是學生首次接觸此類運算，因此，在教學過程中，我注重了讓學生充分理解和掌握小數(shù)加減法的運算方法及其運用。2.教學方法：我采用了情景導入、講解、練習等多種教學方法，讓學生在實際情境中感受小數(shù)加減法的重要性，并通過練習鞏固所學知識。3.課堂氛圍：在教學過程中，我注意營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，提高他們的學習興趣。4.教學時間分配：我認為在時間分配上，我做得比較合理，保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。但在講解小數(shù)加減法的運算技巧時，可以適當增加一些時間，讓學生更好地掌握這一部分內容。5.學生參與度：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意鼓勵學生積極參與，提高他們的思維能力。但在練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對小數(shù)加減法的運用還不夠熟練，需要在