新版五年級數學教材解讀北師大版特點

新版五年級數學教材解讀北師大版特點一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版五年級數學下冊第十單元《因數與倍數》中的第一課時《2的倍數》。內容包括：2的倍數的定義，如何尋找一個數的倍數，以及2的倍數的特點。二、教學目標1.學生能夠理解2的倍數的含義，并能找出指定數的2的倍數。2.學生能夠通過觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)2的倍數的特點。3.學生在尋找2的倍數的過程中，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。三、教學難點與重點重點：2的倍數的定義及尋找一個數的2的倍數的方法。難點：發(fā)現(xiàn)2的倍數的特點。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：學生用書、練習本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出哪些是成對出現(xiàn)的，如桌子、椅子、窗戶等。引導學生發(fā)現(xiàn)，成對的物品都可以兩兩配對，每對都相差一個“2”。2.2的倍數的定義：引導學生思考，如果一個數是另一個數的2倍，那么它一定是2的倍數。進而給出2的倍數的定義：一個數如果能被2整除，那么它就是2的倍數。3.尋找一個數的2的倍數：讓學生用自己的雙手，模擬找出一個指定數的2的倍數。如找出10的2的倍數：2、4、6、8、10。4.發(fā)現(xiàn)2的倍數的特點：引導學生觀察上述找出的2的倍數，發(fā)現(xiàn)它們都是偶數。進而得出結論：2的倍數都是偶數。5.例題講解：出示一道找2的倍數的例題，如找出12的2的倍數，并讓學生上臺演示解題過程。6.隨堂練習：讓學生獨立完成教材上的練習題，檢測學生對2的倍數的理解和掌握。六、板書設計板書設計如下：2的倍數：一個數如果能被2整除，那么它就是2的倍數。2的倍數都是偶數。七、作業(yè)設計1.找出下列數的2的倍數，并排列出來：6、12、18、24。答案：6的2的倍數：2、4、6、8；12的2的倍數：2、4、6、8、10、12；18的2的倍數：2、4、6、8、10、12、14、16、18；24的2的倍數：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24。2.判斷下列各數中，哪些是2的倍數，哪些不是，并說明理由。答案：都是2的倍數。因為2的倍數都是偶數，而6、12、18、24都是偶數。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感受到2的倍數的存在，再通過尋找一個數的2的倍數，引導學生發(fā)現(xiàn)2的倍數的特點。整個教學過程中，學生參與度高，課堂氣氛活躍。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對2的倍數的理解不夠深入，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：讓學生思考，除了2的倍數，還有哪些數的倍數有特殊規(guī)律？如3的倍數、5的倍數等。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版五年級數學下冊第十單元《因數與倍數》中的第一課時《2的倍數》。內容包括：2的倍數的定義，如何尋找一個數的倍數，以及2的倍數的特點。二、教學目標1.學生能夠理解2的倍數的含義，并能找出指定數的2的倍數。2.學生能夠通過觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)2的倍數的特點。3.學生在尋找2的倍數的過程中，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。三、教學難點與重點重點：2的倍數的定義及尋找一個數的2的倍數的方法。難點：發(fā)現(xiàn)2的倍數的特點。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：學生用書、練習本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出哪些是成對出現(xiàn)的，如桌子、椅子、窗戶等。引導學生發(fā)現(xiàn)，成對的物品都可以兩兩配對，每對都相差一個“2”。2.2的倍數的定義：引導學生思考，如果一個數是另一個數的2倍，那么它一定是2的倍數。進而給出2的倍數的定義：一個數如果能被2整除，那么它就是2的倍數。3.尋找一個數的2的倍數：讓學生用自己的雙手，模擬找出一個指定數的2的倍數。如找出10的2的倍數：2、4、6、8、10。4.發(fā)現(xiàn)2的倍數的特點：引導學生觀察上述找出的2的倍數，發(fā)現(xiàn)它們都是偶數。進而得出結論：2的倍數都是偶數。5.例題講解：出示一道找2的倍數的例題，如找出12的2的倍數，并讓學生上臺演示解題過程。6.隨堂練習：讓學生獨立完成教材上的練習題，檢測學生對2的倍數的理解和掌握。六、板書設計板書設計如下：2的倍數：一個數如果能被2整除，那么它就是2的倍數。2的倍數都是偶數。七、作業(yè)設計1.找出下列數的2的倍數，并排列出來：6、12、18、24。答案：6的2的倍數：2、4、6、8；12的2的倍數：2、4、6、8、10、12；18的2的倍數：2、4、6、8、10、12、14、16、18；24的2的倍數：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24。2.判斷下列各數中，哪些是2的倍數，哪些不是，并說明理由。答案：都是2的倍數。因為2的倍數都是偶數，而6、12、18、24都是偶數。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版五年級數學下冊第十單元《因數與倍數》中的第一課時《2的倍數》。內容包括：2的倍數的定義，如何尋找一個數的倍數，以及2的倍數的特點。二、教學目標1.學生能夠理解2的倍數的含義，并能找出指定數的2的倍數。2.學生能夠通過觀察、分析、歸納，發(fā)現(xiàn)2的倍數的特點。3.學生在尋找2的倍數的過程中，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。三、教學難點與重點重點：2的倍數的定義及尋找一個數的2的倍數的方法。難點：發(fā)現(xiàn)2的倍數的特點。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：學生用書、練習本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出哪些是成對出現(xiàn)的，如桌子、椅子、窗戶等。引導學生發(fā)現(xiàn)，成對的物品都可以兩兩配對，每對都相差一個“2本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持語調的抑揚頓挫，生動有趣，以吸引學生的注意力。對于關鍵知識點，可以提高音量，加強語氣，以強調其重要性。3.課堂提問：在教學過程中，教師應適時提出問題，引導學生思考和回答。提問的方式可以多樣，如開放式問題、選擇題、填空題等。同時，要關注學生的回答，及時給予反饋和表揚。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以運用生動有趣的情景，如成對出現(xiàn)的物品，讓學生直觀地感受到2的倍數的存在。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生充分理解和掌握知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出了問題，引導學生思考和回答，并關注了學生的回答，及時給予反饋和表揚。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了生動有趣的情景，讓學生直觀地感受到2的倍數的存在。這樣的導入方式激發(fā)了學生的興