蘇教版四年級英語教材中的聽說學(xué)習(xí)策略

蘇教版四年級英語教材中的聽說學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語教材第四單元“OurSchool”，主要內(nèi)容包括：聽力練習(xí)“ListenandMatch”，口語活動(dòng)“LookandSay”，以及聽力練習(xí)“ListenandWrite”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)學(xué)校場所和活動(dòng)的詞匯，如library,classroom,playground等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并正確發(fā)音學(xué)校場所和活動(dòng)的詞匯。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流，如詢問和描述學(xué)校里的場所和活動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)校場所和活動(dòng)的詞匯及其正確發(fā)音。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流，提高聽力理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、聽力材料。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們所看到的學(xué)校場所和活動(dòng)。2.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將圖片和對應(yīng)的場所和活動(dòng)名稱進(jìn)行匹配。教師給予反饋并糾正發(fā)音。3.口語活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校里的情景。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。4.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將句子和對應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。教師給予反饋并糾正發(fā)音。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：學(xué)校場所和活動(dòng)詞匯libraryclassroomplayground七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校場所和活動(dòng)詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。答案：library,classroom,playground2.用所學(xué)詞匯編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)校的小故事，盡量使用所學(xué)的詞匯。答案：Onceuponatime,therewasalibraryinaschool.Inthelibrary,thereweremanybooks.Nexttothelibrary,therewasaclassroom.Intheclassroom,thestudentswerestudying.Outsidetheclassroom,therewasaplayground.Thestudentsplayedsportsontheplayground.Theyhadfun.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過聽力練習(xí)和口語活動(dòng)，使學(xué)生掌握了有關(guān)學(xué)校場所和活動(dòng)的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聽力理解能力較弱，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀學(xué)校，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)校各個(gè)場所和活動(dòng)，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯。還可以讓學(xué)生結(jié)合家庭作業(yè)，編寫關(guān)于自己學(xué)校的短文，提高他們的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.聽力練習(xí)：教材中的“ListenandMatch”活動(dòng)要求學(xué)生聽錄音，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容將圖片和對應(yīng)的學(xué)校場所和活動(dòng)名稱進(jìn)行匹配。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)他們正確的聽力習(xí)慣。2.口語活動(dòng)：教材中的“LookandSay”活動(dòng)要求學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校里的情景。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語交流能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.聽力理解能力的培養(yǎng)：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要聽懂錄音中的詞匯和句子，并能夠正確地匹配圖片和對應(yīng)的場所和活動(dòng)名稱。對于聽力理解能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的聽力材料，增加他們的聽力訓(xùn)練機(jī)會。同時(shí)，教師可以通過重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多次聽錄音，提高他們的聽力理解能力。2.口語交流能力的培養(yǎng)：在口語活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校里的情景。對于口語交流能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生正確的口語示范，糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤，幫助他們更好地掌握口語表達(dá)技巧。3.學(xué)校場所和活動(dòng)詞匯的學(xué)習(xí)：教材中的學(xué)校場所和活動(dòng)詞匯是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以通過展示學(xué)校的圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們所看到的學(xué)校場所和活動(dòng)。教師還可以通過單詞卡片的方式，讓學(xué)生反復(fù)記憶和復(fù)習(xí)這些詞匯。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。4.教學(xué)難點(diǎn)的克服：在教學(xué)難點(diǎn)中，學(xué)生需要掌握如何運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流，并提高聽力理解能力。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，教師可以提供更多的實(shí)踐機(jī)會，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)。同時(shí)，教師還可以通過聽力練習(xí)和口語活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語交流能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯時(shí)，教師可以使用夸張的發(fā)音和表情，讓學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在聽力練習(xí)和口語活動(dòng)中，教師可以給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，然后進(jìn)行互動(dòng)和反饋。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題并回答問題。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，提高他們的口語交流能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以使用圖片、實(shí)物等資源創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以展示一張學(xué)校的圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們所看到的學(xué)校場所和活動(dòng)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，但涉及到的詞匯和句子較多。在今后的教學(xué)中，可以考慮將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购蜕罨?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)性。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，使用了聽力練習(xí)和口語活動(dòng)等多種教學(xué)方法，學(xué)生的參與度較高。今后可以考慮更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流，并提高聽力理解能力。在今后的教學(xué)中，可以考慮更多地提供實(shí)踐機(jī)會，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。4.教學(xué)時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，需要更加注意時(shí)