初中語(yǔ)++文第7課《散文詩(shī)二首》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛(ài)！母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過(guò)兩首散文詩(shī)來(lái)感受著偉大的母愛(ài)吧。7.散文詩(shī)二首金色花荷葉.母親

散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。

從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。散文詩(shī)

又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。金色花

1.有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。2.品味語(yǔ)言，把握主題學(xué)習(xí)目標(biāo)

泰戈?duì)枺?861-1941），印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懥Φ淖骷?，他共寫?0多部詩(shī)集，被印度人稱為“詩(shī)圣”。作者簡(jiǎn)介

蒂

梗

匿笑

沐浴

禱告

dì

gěng

nìxiào

mùyù

dǎogào讀讀寫寫羅摩衍那：匿笑：禱告：沐?。合蛏衿砬蟊Ｓ?。印度古代梵文敘事詩(shī)。匿，隱藏，不讓人知道。匿笑，偷偷地笑。洗澡，比喻承受潤(rùn)澤培育。字詞解釋（一）

一首詩(shī)就像一幅畫，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？（二）“我”與媽媽進(jìn)行了三次嬉戲，請(qǐng)你找一找?！拔摇弊兂山鹕ㄅc母親嬉戲的畫面。一、初讀感知，整體把握讀書時(shí)做禱告時(shí)拿燈去牛棚將影子投在書頁(yè)上變回孩子，求媽媽講故事散發(fā)香氣二、再讀課文，自主探究（一）為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說(shuō)說(shuō)我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？（二）作者為什么把孩子想象為金色花？（三）篇末，媽媽見(jiàn)到孩子為什么說(shuō)“你這壞孩子”？這是什么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？（一）為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖拢坎⒄f(shuō)說(shuō)我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？

1.

為了能給媽媽做點(diǎn)事：2.可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。

3.孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。（二）作者為什么把孩子想象為金色花？

金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。

（三）篇末，媽媽見(jiàn)到孩子為什么說(shuō)“你這壞孩子”？這是什么口吻？

“壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見(jiàn)到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說(shuō)就走，把媽媽急死了。

思考：這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？

表現(xiàn)了家庭的天倫之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。美親情美人性美奇妙的想象質(zhì)樸的語(yǔ)言真摯的情感

這首散文詩(shī)用充滿童真的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子天真可愛(ài)又稍帶頑皮的心理，含蓄巧妙地表達(dá)了孩子母親難舍難分的感情，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)，以及人類天性的美好與圣潔。中心主旨

這首詩(shī)詩(shī)人想象“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物言情的寫法。寫法探究1.想象豐富，富有童趣2.托物言情

母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。

誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛(ài)意？仿寫延情示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈?duì)枴陡鎰e》）

我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。

我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽(tīng)。

我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。

我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。

假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。

假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。

假如我變成了一個(gè)可愛(ài)的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。1.有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。2.品味語(yǔ)言，把握主題學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介

冰心

(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。

代表作有：散文集《寄小讀者》

詩(shī)集《繁星》《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。

以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。

姊妹

亭亭

徘徊

遮蔽

心緒

流轉(zhuǎn)

蔭蔽zǐmèi tíngtíng páihuái

zhēbì

xīnxù

liúzhuǎn

yīnbì讀讀寫寫一、初讀課文，整體把握

課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章四次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?

課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章四次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天

雷聲作了

雨愈下愈大

大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來(lái)雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠

開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）左右攲斜

在大荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)煩悶

不適意

不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)

（雨肆意地下著）二、再讀課文，品讀悟情

“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。如何理解“除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”？

“心中的雨點(diǎn)”指什么？暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。

只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂(lè)，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。

這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。曲終見(jiàn)主旨，總結(jié)宕開一筆，留給讀者更多想象空間，自然界的雨點(diǎn)是有形的，而“心中的雨點(diǎn)”涉及面廣，內(nèi)容紛繁。誰(shuí)來(lái)蔭蔽？這就把母愛(ài)推向高潮。

文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？

紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花。作者先作平平淡淡的鋪墊。把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文埋下伏筆。

“紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面”作者看到“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)?！倍钍芨袆?dòng)，這是為什么？

因?yàn)楹扇~傾側(cè)下來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者內(nèi)心被深深觸動(dòng)，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私地幫助自己。

作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？“荷花”是“我”；“荷葉”是母親。作者要表達(dá)的感情是：母愛(ài)博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮。

園里蓮花很多，只擇其中兩朵來(lái)寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？?jī)啥渖徎?，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉蔭庇下的幸福。寫法探究

通過(guò)描寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)及關(guān)愛(ài)，從而使荷葉母親的形象既美好又偉大，抒發(fā)了對(duì)母愛(ài)由衷的感激和贊美之情。

中心主旨

在《繁星》《春水》中，冰心把母愛(ài)視為最崇高最美好的東西，反復(fù)