一年級上冊數(shù)學教案-2.5 《連加連減》 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學教案2.5《連加連減》︳西師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案2.5《連加連減》︳西師大版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，深知教學內(nèi)容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計對于課堂教學的重要性。今天，我將以第一人稱的口吻，為大家分享一份關(guān)于一年級上冊數(shù)學教案2.5《連加連減》的教學設(shè)計。一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是西師大版一年級上冊數(shù)學教材中第二單元第五節(jié)的內(nèi)容，主要是連加連減的概念和運用。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握連加連減的運算方法，并能靈活運用解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解連加連減的概念，掌握其運算方法。2.培養(yǎng)學生運用連加連減解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的學習習慣。三、教學難點與重點重點：連加連減的概念和運算方法。難點：運用連加連減解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入通過課件展示一個生活中的情境：小明買書。小明買了2本故事書，媽媽又給他買了3本漫畫書，請問小明一共買了多少本書？讓學生思考并回答。2.例題講解講解連加連減的概念，并用小明買書的情景進行解釋。例如：小明買了2本故事書，媽媽又給他買了3本漫畫書，我們可以用連加的方式表示為2+3=5（本）。如果小明后來又賣出了一本漫畫書，我們可以用連減的方式表示為51=4（本）。3.隨堂練習讓學生獨立完成練習題：小華有5個蘋果，媽媽又給她買了3個蘋果，小華一共有幾個蘋果？答案：5+3=8（個）。4.小組合作讓學生分組進行合作，運用連加連減解決實際問題。例如：一組有4個橘子，另一組有3個橘子，兩組一共有幾個橘子？答案：4+3=7（個）。六、板書設(shè)計板書題目：連加連減板書內(nèi)容：2+3=5（本）51=4（本）七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有3個球，爸爸又給他買了2個球，小明一共有幾個球？答案：3+2=5（個）（2）小紅有6個糖果，她吃掉了2個糖果，小紅還剩下幾個糖果？答案：62=4（個）（1）媽媽買了4個蘋果，爸爸買了3個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：4+3=7（個）（2）小華有5個玩具，他送給了小明2個玩具，小華還剩下幾個玩具？答案：52=3（個）八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生們在連加連減的運算上掌握得比較好，但在解決實際問題時，部分學生還存在著一定的困難。在課后，我會針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地運用連加連減解決實際問題。同時，也可以讓學生們課后進行一些類似的練習題，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。重點和難點解析一、連加連減的概念和運算方法連加連減是數(shù)學中的一種基本運算方式，它涉及到兩個或多個數(shù)的加法和減法。在教學過程中，我通過小明買書的實例來解釋連加連減的概念。我會在黑板上展示這個實例，并使用粉筆進行標注，以便學生們更好地理解。例如，小明買了2本故事書，媽媽又給他買了3本漫畫書。我們可以用連加的方式表示為2+3=5（本）。這個過程中，我會強調(diào)將兩個數(shù)相加的步驟，并讓學生們跟我一起口頭計算。接著，我會再展示一個例子，小明后來又賣出了一本漫畫書，我們可以用連減的方式表示為51=4（本）。在這個例子中，我會強調(diào)將一個數(shù)減去的步驟，并讓學生們再次跟我一起口頭計算。通過這兩個例子，我希望學生們能夠理解連加連減的概念，并掌握其運算方法。我會鼓勵學生們積極參與，提出問題和解答問題，以確保他們對連加連減有了清晰的認識。二、運用連加連減解決實際問題在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解連加連減的概念后，運用到實際問題上還存在一定的困難。為了解決這個問題，我設(shè)計了一些小組合作的練習題，讓學生們通過合作來運用連加連減解決實際問題。例如，我會給每組學生們提供一個實際問題，如一組有4個橘子，另一組有3個橘子，問兩組一共有幾個橘子。我會讓學生們通過小組合作的方式，運用連加連減的方法來解決這個問題。在這個過程中，我會鼓勵學生們互相討論和交流，共同找到解決問題的方法。我還會設(shè)計一些拓展延伸的練習題，讓學生們在課后進行思考和練習。這樣，學生們不僅能夠在課堂上學習到連加連減的概念和運算方法，還能夠通過實際問題的解決來鞏固所學知識。我認為連加連減的概念和運算方法以及如何運用連加連減解決實際問題是本節(jié)課的重點和難點。通過詳細的解釋和補充，我希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握這些知識點，并能夠靈活運用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握連加連減的概念和運用。我注重語言語調(diào)的運用。在講解連加連減的概念時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。例如，當我在講解連加的運算方法時，我會用興奮的語調(diào)說：“我們把2本故事書加上3本漫畫書，一共有5本書呢！”這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地理解連加的概念。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保有足夠的時間來講解連加連減的概念和運算方法，并留出時間進行隨堂練習和小組合作。這樣，學生們能夠有足夠的時間來消化和吸收所學知識，并能夠通過實際問題的解決來鞏固所學。我還運用了課堂提問的技巧。在進行例題講解時，我會適時提問學生們，以檢查他們對連加連減概念的理解。例如，當我在講解小明買書的情景時，我會問學生們：“小明買了2本故事書，媽媽又給他買了3本漫畫書，一共有幾本書呢？”通過提問，我可以激發(fā)學生的思考，并幫助他們更好地理解和掌握連加連減的概念。在情景導入方面，我通過展示小明買書的課件，引入了本節(jié)課的主題。我會在課件上展示小明買書的過程，并使用生動的語言描述，以吸引學生的注意力。例如，我會一個圖片，顯示小明拿著2本故事書，然后又拿起3本漫畫書。我會用興奮的語調(diào)說：“看，小明買了2本故事書，媽媽又給他買了3本漫畫書，一共有幾本書呢？”這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并引發(fā)他們對連加連減的思考。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學設(shè)計還是相對合理的。通過講解連加連減的概念和運算方法，以及設(shè)計小組合作的實際問題解決環(huán)節(jié)，學生們能夠較好地理解和掌握所學知識。然而，我也意識到在教學過程中，對于部分學生來說，運用連加連減解決實際問題還存在一定的困難。因此，我計劃在課后對這些學生進行個別輔導，并設(shè)計一些類似的練習題，以鞏固他們的知識?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門對于學生的學習起到了積極的作用。在今后的教學中，我會繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。課后提升1.小明有3個球，爸爸又給他買了2個球，小明一共有幾個球？答案：3+2=5（個）2.小紅有6個糖果，她吃掉了2個糖果，小紅還剩下幾個糖果？答案：62=4（個）3.媽媽買了4個蘋果，爸爸買了3個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：4+3=7（個）4.小華有5個玩具，他送給了小明2個玩具，小華還剩下幾個玩具？答案：52=3（個）5.小剛有7個橘子，他吃掉了3個橘子，然后又吃掉了2個橘子，小剛還剩下幾個橘子？答案：732=2（個）6.老師給了小明5個紅花，又給了小紅3個紅花，老師一共有幾個紅花？答案：5+3=8（個）7.小明有8個餅干，他吃掉了4個餅干，然后又吃掉了3個餅干，小明還剩