三年級上冊數(shù)學教案-第六單元 第5課時　筆算乘法(進位) 人教版

三年級上冊數(shù)學教案第六單元第5課時筆算乘法(進位)人教版教案：三年級上冊數(shù)學教案第六單元第5課時筆算乘法(進位)人教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為第六單元的第5課時，主要講解筆算乘法中的進位問題。教材內容主要包括兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，以及進位情況的處理。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，理解并會處理乘法中的進位問題，提高學生的筆算能力。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，會處理乘法中的進位問題。難點：理解進位在乘法筆算中的處理方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些情景，如購物時商品的價格標簽，上面的價格是如何表示的，引導學生發(fā)現(xiàn)價格標簽上的價格多數(shù)是兩位數(shù)或者更多位數(shù)。2.講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法：以23乘以45為例，先用3去乘5，得15，把5寫在個位上，1寫在十位上，再用3去乘4，得12，加上上一步的進位1，得13，把3寫在百位上，1寫在十位上，把兩次乘得的數(shù)相加，得到1035。3.講解進位問題的處理：當一次乘法運算中，乘數(shù)的某一位大于或等于被乘數(shù)的位數(shù)時，就要進行進位處理。進位的方法是將乘數(shù)的這一位加到下一位上，同時將進位的數(shù)記在當前位的旁邊。4.例題講解：以23乘以45為例，進行筆算，并解釋進位處理的方法。5.隨堂練習：讓學生獨立完成一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，并檢查他們的答案和筆算過程。六、板書設計板書題目：23乘以45的筆算過程板書設計：452315（個位上的數(shù)）12（十位上的數(shù)，進位1）+1（百位上的數(shù)，進位1）1035（最終結果）七、作業(yè)設計1.題目：34乘以56答案：563420（個位上的數(shù)）16（十位上的數(shù)，進位1）+17（百位上的數(shù)，進位1）1904（最終結果）2.題目：78乘以97答案：789767（個位上的數(shù)）72（十位上的數(shù)，進位7）+63（百位上的數(shù)，進位6）7566（最終結果）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生了解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，以及進位問題的處理方法，通過隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。在課后拓展延伸部分，可以讓學生嘗試三位數(shù)乘以三位數(shù)的筆算，并處理進位問題，提高學生的筆算能力。同時，可以讓學生觀察生活中更多含有乘法的情景，理解乘法在生活中的應用。重點和難點解析一、實踐情景引入二、講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法在講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法時，我以23乘以45為例，詳細展示了整個筆算過程。我強調了每一步的計算方法和進位處理的規(guī)則。這是因為，筆算乘法是學生必須掌握的基礎技能，而理解進位處理規(guī)則是解決更復雜乘法問題的關鍵。通過這個例子，我希望學生能夠清晰地了解筆算乘法的步驟，并掌握進位處理的技巧。三、講解進位問題的處理在講解進位問題的處理時，我特別強調了進位的重要性。我解釋了當一次乘法運算中，乘數(shù)的某一位大于或等于被乘數(shù)的位數(shù)時，就要進行進位處理。進位的方法是將乘數(shù)的這一位加到下一位上，同時將進位的數(shù)記在當前位的旁邊。這是因為，進位是乘法筆算中容易出錯的地方，學生需要清楚地理解進位的規(guī)則，才能夠正確地進行筆算。四、例題講解和隨堂練習在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我注重讓學生參與其中，親自動手進行計算。我鼓勵他們積極思考，提出問題，并及時給予解答。這是因為，通過實際操作和練習，學生能夠更好地理解和鞏固所學的知識。同時，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給予針對性的指導。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我采用了清晰明了的板書，將23乘以45的筆算過程直觀地展示給學生。我特別強調了每個步驟的計算結果和進位處理的標記。這是因為，板書能夠幫助學生清晰地理解乘法筆算的過程，并加深他們對進位處理規(guī)則的記憶。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩道兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，并給出了詳細的答案。我要求學生獨立完成這些題目，并檢查他們的答案和筆算過程。這是因為，通過作業(yè)練習，學生能夠進一步鞏固所學的知識，并提高他們的筆算能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調了學生應該在課后嘗試更復雜的乘法題目，并處理進位問題。同時，我也鼓勵學生在生活中觀察更多含有乘法的情景，理解乘法在生活中的應用。這是因為，通過課后練習和實際應用，學生能夠進一步加深對乘法知識的理解和應用能力?？偟膩碚f，我認為上述教案中的重點細節(jié)都是學生學習和掌握筆算乘法(進位)的關鍵。通過對這些細節(jié)的深入理解和反復練習，學生能夠更好地掌握乘法的筆算技巧，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解乘法筆算和進位處理時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫。這樣做可以幫助學生更好地關注到重要的知識點，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了充分的講解時間，又給予了學生足夠的練習時間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時地提出了問題，并給予學生思考和回答的時間。這樣做可以促進學生積極參與課堂，提高他們的思維能力。我還運用了情景導入的方法。通過讓學生觀察生活中含有乘法的情景，我成功地引起了他們的學習興趣，并幫助他們更好地理解和應用乘法知識。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的學習動力，還能夠使他們更好地認識到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的講解過程中，我注重了學生的參與和理解。我通過例題講解和隨堂練習，讓學生親自動手進行計算，并及時給予他們解答和指導。這樣做可以幫助學生更好地理解和鞏固所學的知識。然而，我也意識到在講解進位問題的處理時，可能沒有給予學生足夠的時間去深入理解和消化。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對進位問題處理方法的講解和練習，以確保學生能夠更好地掌握這一重要知識點?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門在一定程度上提高了學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用和調整這些技巧和竅門，以進一步提高學生的數(shù)學能力。課后提升題目1：34乘以56答案：563420（個位上的數(shù)）16（十位上的數(shù)，進位1）+17（百位上的數(shù)，進位1）1904（最終結果）題目2：78乘以97答案：789767（個位上的數(shù)）72（十位上的數(shù)，進位7）+63（百位上的數(shù)，進位6）7566（最終結果）題目3：456乘以57答案：75564539（個位上的數(shù)）35（十位上的數(shù)，進位3）+23（百位上的數(shù)，進位2）+28（千位上的數(shù)，進位2）2567（最終結果）題目4：23乘以4