二年級上冊數(shù)學(xué)教案-9 除加、除減兩步計(jì)算問題練習(xí)-青島版（五年制）

二年級上冊數(shù)學(xué)教案9除加、除減兩步計(jì)算問題練習(xí)青島版（五年制）教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案9除加、除減兩步計(jì)算問題練習(xí)青島版（五年制）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自二年級上冊的數(shù)學(xué)教材，具體是第9章“除加、除減兩步計(jì)算問題練習(xí)”。本章主要讓學(xué)生掌握除加、除減兩步計(jì)算問題的解決方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解除加、除減兩步計(jì)算問題的概念，掌握解決這類問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除加、除減兩步計(jì)算問題的解決方法。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為除加、除減兩步計(jì)算問題，并解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過PPT展示一個實(shí)際問題：“小明有12個糖果，他先給小紅3個，然后又給小華4個，請問小明還剩下幾個糖果？”2.解決問題：教師引導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為除加、除減兩步計(jì)算問題。小明給小紅3個糖果后，他還剩下123=9個糖果。然后，小明又給小華4個糖果，他還剩下94=5個糖果。3.例題講解：教師通過PPT展示一道類似的例題：“小明有15個水果，他先給小紅5個，然后又給小華6個，請問小明還剩下幾個水果？”教師引導(dǎo)學(xué)生按照步驟解決這道例題。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體講解答案。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：小明有12個糖果，他先給小紅3個，然后又給小華4個，請問小明還剩下幾個糖果？板書解答步驟：1.123=92.94=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目1：小明有18個玩具，他先給小紅6個，然后又給小華7個，請問小明還剩下幾個玩具？答案：小明還剩下5個玩具。2.題目2：小紅有9個蘋果，她先給小明3個，然后又給小華4個，請問小紅還剩下幾個蘋果？答案：小紅還剩下2個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生掌握除加、除減兩步計(jì)算問題的解決方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時，仍存在轉(zhuǎn)化的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，提高他們的解決問題的能力。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生將除加、除減兩步計(jì)算問題應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈儗τ趯W(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要。一、情景引入的設(shè)計(jì)具體來說，我通過PPT展示了一個小明分配糖果的情景，這樣的引入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們更好地理解和感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在實(shí)際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適當(dāng)調(diào)整引入的方式和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、解決問題的方式在解決問題環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為除加、除減兩步計(jì)算問題的重要性。這是學(xué)生理解和應(yīng)用的關(guān)鍵所在。我需要重點(diǎn)關(guān)注這個細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握這種轉(zhuǎn)化方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，將復(fù)雜的問題簡化成基本的除加、除減計(jì)算。通過這個過程，學(xué)生不僅能夠理解問題的本質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我會注意觀察學(xué)生的解題過程，并及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。三、例題講解和隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識和提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整。在講解例題時，我會盡量用簡單明了的語言解釋步驟和方法，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提問和解答疑惑。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體講解答案。通過這個過程，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固知識，提高解題能力。四、板書設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)板書時，我會盡量使用簡潔的文字和圖示，將問題和解答步驟直觀地展示給學(xué)生。這樣，學(xué)生能夠更好地理解和記憶板書內(nèi)容，并在需要時能夠快速回顧和應(yīng)用。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識和提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的難易程度和實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中進(jìn)一步鞏固知識。在設(shè)計(jì)作業(yè)時，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，選擇適合他們的題目。同時，我會盡量設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時批改和反饋，幫助他們糾正錯誤，提高解題能力。六、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的反饋和理解情況，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整。通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步計(jì)算問題的解決方法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我意識到在講解數(shù)學(xué)概念時，語言的清晰度和語調(diào)的變化對于學(xué)生的理解至關(guān)重要。因此，我努力使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣。這樣的語言表達(dá)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。二、時間分配在教學(xué)過程中，我注重合理分配時間。我確保在情景引入、解決問題、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分理解和掌握。同時，我也靈活調(diào)整時間，根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況，適時延長或縮短某些環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)效果的最大化。三、課堂提問我深知課堂提問是促進(jìn)學(xué)生思考和理解的重要手段。因此，我在講解過程中會適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并通過提問了解學(xué)生的掌握情況，及時進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。我會通過生動有趣的故事或?qū)嶋H情境，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的計(jì)算和學(xué)習(xí)中。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適當(dāng)調(diào)整引入的方式和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思在反思本節(jié)課的教案時，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升：一、情景引入的設(shè)計(jì)雖然我已經(jīng)通過情景引入激發(fā)學(xué)生的興趣，但還可以進(jìn)一步豐富和拓展引入的內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的共鳴和參與感。二、例題講解和隨堂練習(xí)在講解例題和隨堂練習(xí)時，我注意到部分學(xué)生對于轉(zhuǎn)化問題的方法還不夠熟練。因此，我可以在講解過程中更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解問題的轉(zhuǎn)化方法，并通過更多的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。三、板書設(shè)計(jì)四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識和提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時，我可以更加注重題目的多樣性和層次性，提供不同難度的題目讓學(xué)生選擇，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本次教案的反思，我將繼續(xù)努力提升教學(xué)技巧和竅門，使教學(xué)更加生動有趣和有效，更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：小明有20個橘子，他先給小紅5個，然后又給小華6個，請問小明還剩下幾個橘子？答案：小明還剩下9個橘子。解題過程：205=15，156=9。題目2：小華有18個糖果，他先給小明9個，然后又給小紅5個，請問小華還剩下幾個糖果？答案：小華還剩下4個糖果。解題過程：189=9，95=4。題目3：超市運(yùn)來36個蘋果，賣出23個后，又賣出12個，請問超市還剩下多少個蘋果？答案：超市還剩下11個蘋果。解題過程：3623=13，1312=11。題目4：動物園有42只兔子，先給學(xué)校參觀24只，然后又賣掉10只，請問動物園還剩下多少只兔子？答案：動物園還剩下18只兔子。解題過程：4224=18，1810=8。題目5：小王有50元錢，他先買