六年級上冊數(shù)學(xué)教案 -《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》 人教新課標(biāo)

六年級上冊數(shù)學(xué)教案《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)計劃的重要性。下面是我為六年級上冊數(shù)學(xué)教案《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》所準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元的第一課時，主要講述百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。具體內(nèi)容包括：理解百分?jǐn)?shù)的定義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，能夠運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法，能夠運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法，能夠運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。難點：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、練習(xí)題。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、尺子、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：上課之初，我會通過一個簡單的實踐情景引入本節(jié)課的主題。例如，我會拿出一個蘋果，將其切成10份，告訴學(xué)生我吃了其中的8份，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)分別表示這個情況。2.概念講解：接著，我會利用PPT展示百分?jǐn)?shù)的定義，讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的概念。同時，我會通過例題講解，讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法。3.課堂練習(xí)：在講解完百分?jǐn)?shù)的定義和讀寫方法后，我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題包括填寫百分?jǐn)?shù)、將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)、解決實際問題等。4.小組討論：隨后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的關(guān)系和區(qū)別。每個小組需要給出自己的結(jié)論，并在全班進(jìn)行分享。5.應(yīng)用拓展：我會讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，例如計算商品的折扣、分析運動員的比賽成績等。在解答過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析和判斷。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1.意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。2.寫法：百分之+數(shù)字，數(shù)字后面加上百分號“%”。3.讀法：先讀百分之，再讀數(shù)字。4.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別：分?jǐn)?shù)：表示一個整體被分成若干份中的幾份，有分子和分母。小數(shù)：表示一個整體被分成10的若干次方的份中的幾份，有小數(shù)點和數(shù)字。百分?jǐn)?shù)：表示一個整體被分成100份中的幾份，有百分號“%”。七、作業(yè)設(shè)計1.填寫百分?jǐn)?shù)：（1）一個蘋果被切成10份，吃了8份，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)表示。（2）一個班級有40人，其中男生占60%，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)表示。2.將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)：（1）將50%轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)。（2）將0.3轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)。3.解決實際問題：（1）一件商品原價為80元，打八折后，現(xiàn)價是多少元？（2）一個運動員在比賽中獲得了85%的滿分，他得了多少分？八、課后反思及拓展延伸我還會對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)他們思考如何運用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，例如在統(tǒng)計學(xué)中如何利用百分?jǐn)?shù)描述數(shù)據(jù)分布、計算百分比等。通過拓展延伸，使學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識更加深入，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中常見的情景——切割蘋果。這個情景能夠直觀地讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義。通過將一個蘋果切成10份，并讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)來表示吃掉8份的情況，學(xué)生能夠初步感受到百分?jǐn)?shù)的存在和作用。這一步驟的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們建立百分?jǐn)?shù)與實際生活的聯(lián)系。二、概念講解概念講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。我利用PPT展示百分?jǐn)?shù)的定義，并通過例題講解，讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法。在這一過程中，我會注意強調(diào)百分?jǐn)?shù)的定義，即表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。同時，我會詳細(xì)解釋百分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地理解和運用。三、課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一系列練習(xí)題，包括填寫百分?jǐn)?shù)、將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)、解決實際問題等。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生在實際操作中運用百分?jǐn)?shù)，加深對百分?jǐn)?shù)概念的理解。在學(xué)生解答過程中，我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。四、小組討論五、應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)是將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析和解決。例如，計算商品的折扣、分析運動員的比賽成績等。通過解決這些實際問題，學(xué)生能夠更好地理解百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價值，提高解決實際問題的能力。1.學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，我會注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的個體差異給予不同的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會耐心解答他們的疑問，提供額外的輔導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生，我會適時增加難度，提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)生的參與度：我會通過提問、討論等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動。在小組討論環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都能夠參與到討論中，發(fā)表自己的觀點和想法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解百分?jǐn)?shù)的定義和寫法時，我注意使用生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我盡量使用簡單明了的詞匯，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生更容易理解和接受。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間掌握百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時間，讓學(xué)生直觀地感受百分?jǐn)?shù)的存在；在概念講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時間，詳細(xì)講解百分?jǐn)?shù)的定義和讀寫方法；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了15分鐘的時間，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識；在小組討論環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時間，讓學(xué)生充分討論和分享；在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時間，讓學(xué)生解決實際問題。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。通過提問，我可以了解學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的理解和掌握程度，及時解答他們的疑問。同時，我也鼓勵學(xué)生之間相互提問，促進(jìn)課堂互動。4.情景導(dǎo)入：我通過切割蘋果的情景導(dǎo)入本節(jié)課，讓學(xué)生直觀地感受到百分?jǐn)?shù)的存在。這個情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還使他們能夠更好地理解百分?jǐn)?shù)的實際意義。1.實踐情景引入：雖然我選擇了切割蘋果的情景導(dǎo)入，但可能還有其他更貼近學(xué)生生活的情景可以引入。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用其他更具代表性的情景，以增強學(xué)生對百分?jǐn)?shù)概念的理解。2.課堂練習(xí)：在設(shè)計課堂練習(xí)題時，我應(yīng)該更加注重題目的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還應(yīng)該注意控制練習(xí)題的難度，避免過于簡單或過于困難，以確保學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。3.小組討論：在組織小組討論時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能夠積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我可以設(shè)計一些更具啟發(fā)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.應(yīng)用拓展：在設(shè)計實際問題時，我應(yīng)該更加注重問題的現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生解決實際問題的能力。同時，我還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)中。通過本次教案的反思，我意識到在教學(xué)過程中，我需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升一、填空題1.一個班級有40人，其中女生占60%，那么男生有______人。答案：24人解析：男生人數(shù)=總?cè)藬?shù)×(1女生比例)=40×(10.6)=40×0.4=16人2.小明有20本圖書，他給了小紅8本，那么小明剩下的圖書占他原來圖書的______%。答案：60%解析：剩余圖書比例=(原圖書數(shù)量給出去的圖書數(shù)量)/原圖書數(shù)量=(208)/20=12/20=0.6=60%二、選擇題1.下列哪個數(shù)可以表示“三明治的價格是15元，而現(xiàn)在打八折出售”？A.15/8B.15×80%C.15×0.8D.15/0.8答案：B解析：打八折出售的價格=原價×80%=15×0.82.下列哪個數(shù)可以表示“一個班級有40人，其中30%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽”？A.40×30%B.40×0.3C.40/30%D.40/0.3答案：A解析：參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)=總?cè)藬?shù)×參賽比例=40×30%=12人三、解答題1.小華有一些蘋果，他吃掉了其中的20%，剩下的蘋果占原來的多少？解析：設(shè)小華原來有x個蘋果，他吃掉了20%，即吃掉了0.2x個蘋果。剩下的蘋果占原來的比例為(x0.2x)/x=0.8x/x=80%答案：剩下的蘋果占原來的80%。2.一件商品原價為120元，