一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 兩位數(shù)加兩位數(shù) 進位加（1）∣蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加（1）∣蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加（1）∣蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，第4單元兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，能夠熟練地進行計算，并理解進位加法的運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解進位加法的概念，能夠正確地進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，能夠熟練地進行計算。難點是讓學(xué)生理解進位加法的運算規(guī)律，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計算器學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入上課開始，我拿出一些水果卡片，讓學(xué)生看看，然后我把卡片上的數(shù)字加起來，問學(xué)生我是怎么加的？讓學(xué)生思考兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算方法。2.講解與示范接著，我在黑板上寫出一個兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，比如23+37，我一邊講解一邊示范，讓學(xué)生看清楚每一步的運算方法。我解釋說，當(dāng)我們把兩個兩位數(shù)相加時，如果相加的結(jié)果大于等于10，我們就要向前一位進1，這就是進位加法。3.練習(xí)與討論然后，我讓學(xué)生分成小組，互相練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握運算方法。每個小組選出一個算式，向大家展示他們的運算過程，讓大家一起討論，看他們是否正確掌握了進位加法的運算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法：1.把兩個兩位數(shù)寫成加法算式。2.從個位開始相加，如果和大于等于10，就要向前一位進1。3.得到的結(jié)果就是兩個兩位數(shù)相加的和。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23+37=2.45+56=3.78+27=答案：1.23+37=602.45+56=1013.78+27=105八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在練習(xí)中基本上都能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，但也有一些學(xué)生在運算過程中容易出錯，我在想，我是否可以在下一節(jié)課中，再加強對進位加法的講解和示范，讓學(xué)生更加牢固地掌握這個運算方法。同時，我也想拓展延伸一下，讓學(xué)生嘗試一下三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法，看他們是否能夠順利地進行運算。重點和難點解析關(guān)于進位加法的概念和運算方法。在教學(xué)過程中，我通過具體的例題和實際操作，向?qū)W生展示了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算過程。例如，在講解23+37這個算式時，我詳細(xì)解釋了從個位開始相加，如果和大于等于10，就要向前一位進1的規(guī)則。我還在黑板上展示了這個運算過程，讓學(xué)生清晰地看到每一步的運算方法。我還讓學(xué)生分成小組，互相練習(xí)進位加法，并在小組內(nèi)討論他們的運算過程，這樣可以進一步加深他們對進位加法的理解和掌握。關(guān)于作業(yè)設(shè)計。在課后，我設(shè)計了幾個兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法算式作為作業(yè)，讓學(xué)生在家里練習(xí)。這些作業(yè)題目都是根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容設(shè)計的，目的是讓學(xué)生在實際練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)答案中，我不僅給出了正確的結(jié)果，還詳細(xì)解釋了每個答案的得出過程，以便學(xué)生能夠在做作業(yè)的過程中，更好地理解和掌握進位加法的運算方法。在我看來，這兩個重點細(xì)節(jié)是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。通過實際操作和觀察，學(xué)生能夠更好地理解和掌握進位加法的概念和運算方法。而通過設(shè)計有效的練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的計算能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注這兩個重點細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。我還在思考如何進一步拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容。在課后，我想讓學(xué)生嘗試一下三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法，看他們是否能夠順利地進行運算。我相信，通過這個拓展延伸，學(xué)生能夠更好地理解和掌握進位加法的運算規(guī)律，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力?？偟膩碚f，我對本節(jié)課的教學(xué)效果感到滿意。通過關(guān)注重點細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握進位加法的概念和運算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，我也將積極探索如何拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解進位加法的運算方法時，我盡量用緩慢的語調(diào)，讓學(xué)生能夠清晰地聽到每一個字，更好地理解我所講解的內(nèi)容。2.時間分配：我在教案中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解進位加法的運算方法時，我預(yù)留了足夠的時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握這個概念。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，在講解進位加法時，我會問學(xué)生：“你們覺得這個運算規(guī)律合理嗎？為什么？”這樣可以讓學(xué)生積極思考，加深對知識點的理解。4.情景導(dǎo)入：我在上課開始時，通過拿出水果卡片，讓學(xué)生看看，然后把卡片上的數(shù)字加起來，以實際情境引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有些學(xué)生在運算過程中容易出錯，因此在下一節(jié)課中，我打算加強對進位加法的講解和示范，讓學(xué)生更加牢固地掌握這個運算方法。我還想嘗試讓學(xué)生練習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法，看他們是否能夠順利地進行運算。課后提升題目1：23+37=45+56=68+27=答案1：23+37=6045+56=10168+27=95題目2：請解釋為什么在計算23+37時，我們需要向前進位1？答案2：因為3+7=10，而10大于等于10，所以我們需要向前進位1。題目3：72+45=89+56=34+67=答案3：72+45=11789+56=14534+67=101題目4：93+27=46+55=78+37=答案4：93+27=12046+55=10178+37=115題目5：答案5：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法是：從個位開始相加，如果和大于等于10，就要向前一位進1。需要向前進位是因為當(dāng)我們把兩