四川省巴中市2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷（含答案）

四川省巴中市2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（37分）1．根據(jù)拼音寫詞語。xuányárìkòudānbóduòjiǎojiēlùzāogāoqīngxiébàoyuàn2．把下列四字詞語補充完整，再選詞填空。（1）全神注孤自賞技高一襟帶舞心滿足弄巧成（2）這次辯論賽，雙方勢均力敵，可最后還是我方，拿下了冠軍。（3）她本來有意露一手廚藝，慌亂間反倒，把鹽當糖撒了。3．和“只要有一個人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣，很快就能風靡全班?！敝小靶迈r”意思相同的是（）A．媽媽今天買的魚很新鮮。B．早晨，我打開窗戶，一股新鮮的空氣迎面撲來。C．第一次來到大城市，小寧感到什么都新鮮。D．這顆樹苗不斷吸收新鮮養(yǎng)分，越長越高。4．依次填入下列句中橫線上的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪覀円呀浫〉昧丝箵粜鹿谝咔榈臎Q定性勝利，____疫情造成的損失是嚴重的。我們要團結一心，群策群力，____要把疫情造成的損失奪回來，____要確保實現(xiàn)經濟發(fā)展的目標。A．雖然不但而且 B．然而既然就C．但是不僅還 D．雖然既又5．下列說法不正確的一項是（）A．《窮人》的作者列夫?托爾斯泰是俄國作家，他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等。B．“延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖?！边\用了擬人、比喻的修辭手法。C．《開國大典》中，記敘閱兵式的部分采用了點面結合的方法，先總體描寫受閱部隊緩緩入場的情景，是對“面”的描寫，寫各兵種的部分是具體的“點”的描寫。D．留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。6．按要求完成句子練習。（1）北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。（修改病句）（2）小梁搶著對老班長說：“以后我?guī)湍阋黄鹫?，我看得見?！保ǜ臑檗D述句）（3）電視開始播放春節(jié)聯(lián)歡晚會了，奶奶坐在沙發(fā)上，。（把句子補充完整，注意寫出奶奶觀看入迷的樣子。）（4）寫人物說話時，可以不用“說”來表達。仿照例句寫一個句子。例：老師走上講臺，滿臉笑容：“同學們，明天秋游南龕公園。”__________________________________________________________________________________________7．積累填空。（1）野曠天低樹，。（2），青山郭外斜。（3），笑問客從何處來。（4）勝日尋芳泗水濱，。（5）黑云翻墨未遮山，。（6）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像。（《草原》）（7）《七律?長征》中，總領全詩，奠定輕松豪邁感情基調的詩句是：，。（8）辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》一詞中，作者聯(lián)想農村豐收景象的句子是：，。二、閱讀理解（33分）閱讀與鑒賞。《橋》選段水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。8．選段中劃橫線的句子屬于小說中的描寫，這些描寫的作用是：9．選段中兩次寫到老漢“吼道”，請聯(lián)系上下文，仔細閱讀①當老漢看到小伙子沒有站在隊伍的最后面時，他會想：②當老漢把小伙子推上木橋時，他可能會想：10．小說最后才點明老支書和小伙子的關系，這樣寫有什么好處？__________________________________________________________________________________________11．老支書和兒子為村民安全轉移而犧牲，洪水過后，村民重建此橋。請給這座橋起個名字：現(xiàn)代文閱讀遲到我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。有一件事我永遠忘不了……我上一年級的時候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃上去了，已經這么晚了，等起來，扎辮子，換制服，準又是一進教室就被罰站在門邊，同學們的眼光會一個個向你投過來。我雖然很懶惰，常常都是懷著恐懼的心情，奔向學校去。最糟的是，他不管你晚不晚。有一天，從早晨起就下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著不停的大雨，而且在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖（舊式雨鞋，外涂桐油制成），舉著一把大油紙傘，一路走到學校去。想到這么不舒服的上學過了一會兒，媽媽進來了。她看我還沒有起來，嚇了一跳，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天已經晚了媽媽就是做不了爸爸的主。當她轉身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來“怎么不起來？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬著頭皮說?！巴硪驳萌?，怎么可以逃學？起！”一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動。爸氣極了，一下子把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，倒轉過來，在空中一掄爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭號聲。我哭號、躲避，最后還是冒著大雨上學去了。我像是一只狼狽的小狗（舊時銅制的錢幣）坐車上學。我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起的抽痕，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，想遮蓋住最下面一條傷痕盡管遲到了，但老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，靜靜地想五分鐘。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話了？昨天留的功課有沒有做好？今天的功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……”我聽到這兒，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。正在靜默的當中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，讓我向教室的窗外看去。我猛一轉頭看，是爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來的心，又害怕起來了。爸爸點頭招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點點頭我走出教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，看著我穿上，又拿出兩枚銅板遞給我。后來怎么樣了，我已經不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學校門口等待校工打開大鐵柵門的一個學生。（有刪改）12．父親“管教我很嚴，很嚴很嚴”，具體表現(xiàn)在哪些方面？“父親很疼我”__________________________________________________________________________________________13．“我”在靜默時聽了老師說的幾句話，為什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差點流出眼淚來？__________________________________________________________________________________________14．請根據(jù)“我剛安靜下來的心，又害怕起來了”這一情境，寫一寫“我”此時的心理活動。__________________________________________________________________________________________15．“爸氣極了”，竟用雞毛撣子打了“我”，對“爸爸”的這種方式你是怎么看待的？__________________________________________________________________________________________16．文章以畫橫線句子結尾，聯(lián)系全文說說它的作用。__________________________________________________________________________________________閱讀理解“火星快車”探測器發(fā)現(xiàn)火星表面有水歐洲航天局23日發(fā)布公告稱，正在環(huán)火星軌道上運行的歐洲“火星快車”探測器發(fā)現(xiàn)火星南極存在冰凍水。這是人類首次直接在火星表面發(fā)現(xiàn)水。公告稱，“火星快車”上的紅外線相機對火星南極地區(qū)上空水蒸氣中的分子進行了分析，確認了火星南極地區(qū)存在水，而是固態(tài)的冰凍水。這些冰凍水部分裸露在火星表面，它們并沒有被二氧化碳凝固形成的干冰全部覆蓋。在此之前，科學家發(fā)現(xiàn)火星兩極存在巨大的白冠。過去人們一直認為這些白冠都是干冰。美國“奧德賽”火星探測器間接探明火星南極地表下存在著大量冰凍水。“火星快車”則直接探測到火星表面有冰凍水?？茖W家通過分析“火星快車”探測到的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，火星表面有許多被水侵蝕過的痕跡。這說明火星表面過去可能存在大量的液態(tài)水。（有刪改）17．體會畫線句中加點詞語“可能”的表達作用。__________________________________________________________________________________________18．為了探究“人類發(fā)現(xiàn)火星表面有水經歷了哪三步”這個問題，應該重點閱讀上述材料的第幾自然段？通過閱讀，你知道了人類發(fā)現(xiàn)火星表面有水經歷了哪三步？__________________________________________________________________________________________19．巴中正在創(chuàng)建第七屆全國文明城市，學校準備開展以“文明巴中，我是行動者”為主題的實踐活動。請你根據(jù)活動主題，讓大家一起行動起來。（先總說，再分說，逐條把建議說清楚）__________________________________________________________________________________________三、習作。（30分）20．題目：一次▲的考試提示和要求：先把題目補充完整，如特殊、別開生面、難忘……把事件寫具體，試著運用環(huán)境描寫和人物描寫方法。書寫工整、語句通順、感情真實

答案解析部分1．【答案】懸崖；日寇；單??；跺腳；揭露；糟糕；傾斜；抱怨【解析】【分析】“懸崖”注意“崖”和“涯”區(qū)分開來；“日寇”注意不要寫成“日叩”；“單薄”注意“薄”不要寫成“搏”；“跺腳”注意“跺”和“剁”區(qū)分開來；“揭露”注意“揭”和“竭”區(qū)分開來；“糟糕”注意“糟”和“遭”區(qū)分開來；“傾斜”注意不要寫成“傾瀉”；“抱怨”不要寫成“報怨”。故答案為：懸崖、日寇、單薄、跺腳、揭露、糟糕、傾斜、抱怨【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區(qū)分形近字。2．【答案】（1）貫；芳；籌；飄；意；拙（2）技高一籌（3）弄巧成拙【解析】【分析】（1）根據(jù)題干中成語給出的字詞可知這些成語分別是：全神貫注、孤芳自賞、技高一籌、襟飄帶舞、心滿意足、弄巧成拙。書寫時注意“貫、籌、襟、拙”等字的寫法。

（2）技高一籌：意思是稍強一些，多指技術高人一籌，形容比別人厲害，技藝比別人高一些。

（3）弄巧成拙：意思是想耍巧妙的手段，結果反而壞了事。故答案為：（1）貫、芳、籌、飄、意、拙；（2）技高一籌；（3）弄巧成拙【點評】此題考查學生對成語的書寫和應用的能力。這要求在會寫成語和理解成語的意思的基礎上進行，所以平時要注意對成語和其意思的積累。3．【答案】C【解析】【分析】“新鮮”的意思：（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍；稀罕。

A項中“新鮮”的意思是“（剛生產、宰殺或烹調的食物）沒有變質，也沒有經過腌制、干制等”。

B項中“新鮮”的意思是“（空氣）經常流通，不含雜類氣體”。

C項中“新鮮”的意思是“（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍；稀罕”。

D項中“新鮮”的意思是“沒有受到污染；鮮嫩”。故答案為：C【點評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是"多義字"和"多義詞"的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。4．【答案】C【解析】【分析】"疫情造成的損失是嚴重的"表示轉折關系，故用表示轉折關系的關聯(lián)詞”……但是……””要把疫情造成的損失奪回來”和”要確保實現(xiàn)經濟發(fā)展的目標?！敝g表示遞進關系，故用表示遞進關系的關聯(lián)詞”不僅……還……”。故答案為：C【點評】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。5．【答案】B【解析】【分析】A.正確。

B.有誤?！把影驳母杪?，它是黑夜的把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。”這句話運用了比喻和排比的修辭方法，沒有使用擬人的修辭方法。

C.正確。

D.正確。故答案為：B【點評】本題考查的知識點較多。有修辭方法，有寫作手法，有作家及其作品等，完成這些習題，都要通過在平時學習中的積累來完成。6．【答案】（1）北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。（2）小梁搶著對老班長說，以后他幫老班長一起找。（3）眼睛一眨不眨地盯著屏幕，著迷得連手上的零食掉在地上都沒發(fā)現(xiàn)。（4）夏日的清晨，我漫步在鄉(xiāng)間小路上，不禁感嘆："太美了！"?！窘馕觥俊痉治觥浚?）修改病句，“二百萬年前新出土的”詞序不對，應改為“新出土的二百萬年前”。

（2）把冒號引號去掉改為逗號，“我”改為“他”，“你”改為“老班長”，引號去掉。

（3）補充句子，寫出奶奶看聯(lián)歡會時入迷的樣子即可。

（4）考查了仿寫句子，注意不用“說”來表達。

故答案為：（1）北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石；（2）小梁搶著對老班長說，以后他幫老班長一起找，他看得見。（3）眼睛一眨不眨地盯著屏幕，著迷得連手上的零食掉在地上都沒發(fā)現(xiàn)；（4）夏日的清晨，我漫步在鄉(xiāng)間小路上，不禁感嘆："太美了！"。

【點評】考查了改寫句子、補充句子、句子仿寫和修改病句。改寫句子，側重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。7．【答案】（1）江清月近人（2）綠樹村邊合（3）兒童相見不相識（4）無邊光景一時新（5）白雨跳珠亂入船（6）給無邊的綠毯繡上了白色的大花（7）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑（8）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片【解析】【分析】（1）結合題干中詩句的上句是“野曠天低樹”，可知詩句的下句是“江清月近人”。

（2）結合題干中詩句的下句是“青山郭外斜”，可知詩句的上句是“綠樹村邊合”。

（3）結合題干中詩句的下句是“笑問客從何處來”，可知詩句的上句是“兒童相見不相識”。

（4）結合題干中詩句的上句是“勝日尋芳泗水濱”，可知詩句的下句是“無邊光景一時新”。

（5）結合題干中詩句的上句是“黑云翻墨未遮山”，可知詩句的下句是“白雨跳珠亂入船”。

（6）“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”出自老舍的《草原》。

（7）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”出自當代詩人毛澤東的古詩作品《七律·長征》之中，意思：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

（8）“稻花香里說豐年、聽取蛙聲一片”意思是：在稻花的香氣里，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在討論，說今年是一個豐收的好年景【出處】《西江月·夜行黃沙道中》。故答案為：（1）江清月近人；（2）綠樹村邊合；（3）兒童相見不相識；（4）無邊光景一時新；（5）白雨跳珠亂入船；（6）給無邊的綠毯繡上了白色的大花；（7）紅軍不怕遠征難、萬水千山只等閑；（8）稻花香里說豐年、聽取蛙聲一片【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有名言警句，有現(xiàn)代詩文默寫，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確?！敬鸢浮?．環(huán)境；交代故事發(fā)生背景，烘托出洪水來臨時的兇猛無情9．在困難面前，共產黨員要吃苦在前。面對生死，把死的危險留給自己。；兒子，你還年輕。10．設置懸念，吸引讀者閱讀思考，使情節(jié)更加生動。11．生命橋【解析】【點評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8．考查環(huán)境描寫的作用。畫線句中對“水”、”木橋”的描寫，屬于環(huán)境描寫。由下文”水漸漸躥上來”和"水，爬上了老漢的胸膛”可知小說的背景，洪水來臨，情況非常兇險。而文中描寫橋”發(fā)抖””呻吟”突出環(huán)境惡劣，而在這種情況下，老漢沒有退縮，讓所有人先走，兒子也在最后過橋。襯托老漢的無私無畏。

故答案為：環(huán)境、交代故事發(fā)生背景，烘托出洪水來臨時的兇猛無情9．考查對語段內容的理解。語段中兩次寫到老漢”吼道”，①當老漢看到小伙子沒有站在隊伍的最后面時，結合文段可知，這個小伙子是他的兒子，也是一名共產黨員。他可能會想：在困難面前，共產黨員要吃苦在前，享受在后。面對生死，更應該把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，這才是真正的共產黨員。于是”吼”兒子站到后邊去。②當老漢把兒子推上木橋時，此時只剩老漢和兒子，他可能會想：兒子，你還年輕，你要活下去。在兒子不忍心留下父親一人時，于是老黨員又”吼道”；”少廢話，快走?！?/p>

故答案為：在困難面前，共產黨員要吃苦在前。面對生死，把死的危險留給自己。、兒子，你還年輕。10．考查對寫作方法的理解。通讀語段可知，小說最后才點明老支書和小伙子的關系，也可以理解上文中老漢對小伙走兩次吼的原因。這樣寫的好處是：設置懸念，吸引讀者閱讀思考，也與上文內容照應，使情節(jié)更加生動?？山Y合文中的”一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子?！边@幾句話來理解。

故答案為：設置懸念，吸引讀者閱讀思考，使情節(jié)更加生動。11．本道題考查對文章內容的理解能力。閱讀文章可知短文塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋不只是一座逃生的木橋，”橋”所蘊含的深刻含義是：唯一求生之路”窄窄的木橋”；老漢用自己及親人的生命搭設了鄉(xiāng)親得以逃生的橋”生命橋”。故可以為：生命橋。

故答案為：生命橋【答案】12．爸爸的嚴格表現(xiàn)在：①不許“我”乘車上學；②不許“我”逃學?！疤畚摇北憩F(xiàn)在：①來學?？础拔摇?。13．“我”意識到自己沒聽爸媽的話，惹爸爸生氣。14．爸爸！爸爸來了？是來向老師訴說我不愿上學的事嗎，我不僅要被老師訓，唉，誰讓我偷懶的呢？15．我反對爸爸的教育方式，”打“是一種粗暴的教育方式，讓孩子產生逆反心理。16．這句話寫出了“我”從父親對“我”的嚴厲與疼愛中，感受到了父親的良苦用心與父愛的偉大，每天很早到校。故這句話在文中的作用是深化文章主旨，點名中心?！窘馕觥俊军c評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據(jù)要求回答問題。12．本題考查文章內容的歸納與概括。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，找出有關爸爸的描寫和介紹，將他對”我”嚴格要求的事情概括出來即可。結合文中的句子”爸爸不許小孩子上學坐車的””晚也得去，怎么可以逃學””爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來””他遞給我，看著我穿上，又拿出兩枚銅板遞給我"可以歸納出爸爸的嚴格表現(xiàn)在：①不許”我”乘車上學；②不許”我”逃學；③打”我”。”疼我”表現(xiàn)在：①來學?？础蔽摇?；②給”我”帶衣服和零花錢。

故答案為：爸爸的嚴格表現(xiàn)在：①不許“我”乘車上學；②不許“我”逃學?！疤畚摇北憩F(xiàn)在：①來學?？础拔摇薄＂诮o"我"帶衣服和零花錢。13．本題考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據(jù)上下文內容去判斷。老師當時說的話是：想想看，你是不是聽爸媽的老師的話？昨天留的功課有沒有做好？今天功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？可以看出，老師的話讓我想起了早上的事，我反思了自己的行為，發(fā)現(xiàn)自己沒有像老師說的那樣聽爸媽的話，惹爸爸生氣，是不應該的。

故答案為：“我”意識到自己沒聽爸媽的話，惹爸爸生氣。14．本題考查根據(jù)文章內容展開合理的想象與推測。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。比如：爸爸！爸爸來了，他是來罵我的嗎？是來向老師訴說我不愿上學的事嗎？這下糟了，我不僅要被老師訓，還要被同學笑，唉，誰讓我偷懶的呢？

故答案為：爸爸！爸爸來了？是來向老師訴說我不愿上學的事嗎，我不僅要被老師訓，唉，誰讓我偷懶的呢？15．本題考查閱讀感受的表達。這是一道閱讀開放題，對爸爸的教育方式贊成與反對都可以，關鍵要結合實際闡述理由。如果贊成，可以從”嚴格”教育孩子的意義入手分析；如果反對，可以從”打”孩子對孩子身心造成一定傷害來分析。示例：我反對爸爸的教育方式，”打”是一種粗暴的教育方式，它往往會傷害孩子的身心，讓孩子產生逆反心理，不如用和風細雨般的說理來打動孩子。

故答案為：我反對爸爸的教育方式，”打“是一種粗暴的教育方式，讓孩子產生逆反心理。16．本題考查學生對句子的理解。閱讀句子”只記得從那以后，每天早晨我都是站在學校門口等待校工打開大鐵柵門的一個學生”可知，這句話寫出了”我”從父親對”我”的嚴厲與疼愛中，感受到了父親的良苦用心與父愛的偉大，從此不再遲到，每天很早到校，變得熱愛學習。故這句話在文中的作用是深化文章主旨，總結全文，點名中心。

故答案為：這句話寫出了“我”從父親對“我”的嚴厲與疼愛中，感受到了父親的良苦用心與父愛的偉大，每天很早到校。故這句話在文中的作用是深化文章主旨，點名中心?！敬鸢浮?7．“可能”表示可以實現(xiàn)，也許，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。18．第三自然段。首先是發(fā)現(xiàn)火星兩極存在巨大的白冠；接著間接探明火星南極地表下存在著冰凍水?！窘馕觥俊军c評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據(jù)要求回答問題。17．考查學生賞析說明文語言的能力。解答時，首先理解詞語本義，再結合句子內容和語境，分析其語義和表達效果?！边@說明火星表面過去可能存在大量的液態(tài)水”中”可能”表示可以實現(xiàn)，也許，表示對火星表面過去存在大量的液態(tài)水是一種猜測，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。

故答案為：“可能”表示可以實現(xiàn)，也許，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。18．考查了對文章內容的理解和信息提取。根據(jù)第三自然段”在此之前，科學家發(fā)現(xiàn)火星兩極存在巨大的白冠。過去人們一直認為這些白冠都是干冰。美國”奧德賽”火星探測器間接探明火星南極地表下存在著大量冰凍水。'火星快車'則