自由落體運(yùn)動(dòng)-b教程文件

自由落體運(yùn)動(dòng)

物理定律不能單靠“思維”來獲得，還應(yīng)致力于觀察和實(shí)驗(yàn)。-----普朗克前置作業(yè)1、說出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特征有哪些？（1）速度均勻變化（增加或減少）；（2）加速度恒定的直線運(yùn)動(dòng)；（3）連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)相鄰位移的差為常量；（4）速度時(shí)間圖像為一條傾斜的直線。新課導(dǎo)入“最美媽媽”

2011年7月2日下午1點(diǎn)半左右，杭州濱江區(qū)的聞濤社區(qū)的一處住宅小區(qū)內(nèi)，兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看一出悲劇即將上演。剎那間，剛好路過的吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手接了女孩，自己的左臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奮不顧身的這一接，女孩稚嫩的生命得救了。請(qǐng)問你能估算出孩子落地時(shí)的速度嗎？（假設(shè)每層樓高3.0m）聽故事新課導(dǎo)入如圖請(qǐng)一位同學(xué)用兩個(gè)手指捏住直尺頂端，你用一只手在直尺下部做捏住直尺的準(zhǔn)備，但手的任何部位都不要碰到直尺，記下這時(shí)手指在直尺上的位置。當(dāng)看到那位同學(xué)放開手時(shí)，你立即捏住直尺，測(cè)出直尺降落的高度，就可算出你的反應(yīng)時(shí)間。你知道這其中的道理嗎？測(cè)測(cè)你的反應(yīng)時(shí)間？同學(xué)們要想解決以上問題，需要學(xué)習(xí)

-----“自由落體運(yùn)動(dòng)”的有關(guān)知識(shí)和方法。新課導(dǎo)入新課教學(xué)物體的下落運(yùn)動(dòng)是自然界中一種常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。演示：掛在線上的重物，燒斷細(xì)線后的運(yùn)動(dòng)；從手中釋放的石塊的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)學(xué)生再舉出一些實(shí)例。請(qǐng)說出：這些運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)是什么？一、初探自由落體運(yùn)動(dòng)-------建立概念（1）提出問題：不同的物體下落的快慢是否相同？（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)：演示1：一枚硬幣和一張紙片從同一高度自由下落，觀察二者是否同時(shí)落地？

演示2：一張紙片和一個(gè)紙團(tuán)（等質(zhì)量）從同一高度自由下落，觀察二者是否同時(shí)落地？演示3：一枚硬幣和一個(gè)紙團(tuán)從同一高度自由下落，觀察二者是否同時(shí)落地？（3）猜想：如果沒有空氣的阻力，不同的物體下落的快慢一樣。新課教學(xué)（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：演示牛頓管實(shí)驗(yàn)新課教學(xué)（6）建立自由落體運(yùn)動(dòng)的概念：①定義：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。②條件：只受重力作用；從靜止開始下落。新課教學(xué)（5）結(jié)論：在真空中，不同的物體下落的快慢一樣．

二、深入探究自由落體運(yùn)動(dòng)-----明確性質(zhì)

（1）創(chuàng)設(shè)問題：自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)如何呢？（2）學(xué)生猜想：可能是勻加速直線運(yùn)動(dòng)。（3）設(shè)計(jì)方案：一、應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二、頻閃照相新課教學(xué)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶夾子重物(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：(5)分析與論證：參考方案：方案一：如果△x=aT2為一恒量，則物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。方案二：作v-t圖象，若為一條傾斜直線，則物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。(6)歸納總結(jié)：自由落體是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)新課教學(xué)三、擴(kuò)展探究----測(cè)定自由落體加速度

提出問題：（1）什么是自由落體加速度？（2）如何測(cè)定自由落體加速度？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案。

方案一：利用△x=gT2,求加速度g=△x/T2;方案二：利用v-t圖象，求加速度g=斜率k.（3）自由落體加速度的方向如何？大小是多少？（4）認(rèn)真閱讀課本，分析表中數(shù)據(jù)，重力加速度大小有什么規(guī)律？你能嘗試解釋這個(gè)規(guī)律嗎？新課教學(xué)一些地點(diǎn)的重力加速度

地點(diǎn)緯度重力加速度

赤道009.780

廣州23006/9.788

武漢

30033/9.794

上海31012/9.794

東京35043/9.798

北京39056/9.801

紐約40040/9.803

莫斯科55045/9.816北極900

9.832新課教學(xué)歸納總結(jié)：（1）定義：在同一地點(diǎn),一切物體自由下落的加速度都相同，這個(gè)加速度叫自由落體加速度，也叫重力加速度（符號(hào)：g）.（2）方向：豎直向下.（3）大?。和ǔＨ=9.8m/s2，粗略取g=10m/s2.（4）特點(diǎn)：隨緯度的增加而增大（赤道最小，兩極最大）。新課教學(xué)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律a=gv0=0知識(shí)遷移四、理論推導(dǎo)-----自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律：勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律新課教學(xué)“最美媽媽”

2011年7月2日下午1點(diǎn)半左右，杭州濱江區(qū)的聞濤社區(qū)的一處住宅小區(qū)內(nèi)，兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看一出悲劇即將上演。剎那間，剛好路過的吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手接了女孩，自己的左臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奮不顧身的這一接，女孩稚嫩的生命得救了。請(qǐng)問你能估算出孩子落地時(shí)的速度嗎？（假設(shè)每層樓高3.0m）聽故事應(yīng)用新課教學(xué)解決引入中提出的兩個(gè)問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流，而后課堂展示，教師評(píng)價(jià)。如圖請(qǐng)一位同學(xué)用兩個(gè)手指捏住直尺頂端，你用一只手在直尺下部做捏住直尺的準(zhǔn)備，但手的任何部位都不要碰到直尺，記下這時(shí)手指在直尺上的位置。當(dāng)看到那位同學(xué)放開手時(shí)，你立即捏住直尺，測(cè)出直尺降落的高度，就可算出你的反應(yīng)時(shí)間。你知道這其中的道理嗎？測(cè)測(cè)你的反應(yīng)時(shí)間？應(yīng)用課堂小結(jié)（1）這節(jié)課的主要內(nèi)容有哪些？（2）這節(jié)課運(yùn)用了哪些科學(xué)方法來分析、解決問題？（3）這節(jié)課給你留下印象最深的是什么？新課教學(xué)作業(yè)設(shè)置設(shè)置作業(yè)超市

（A\B\C）三個(gè)難度的試題讓學(xué)生自己選擇。同時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)趣味性的共同探究題目，給有興趣的同學(xué)課后思考鉆研。新課教學(xué)A層次1．關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是()A．從靜止下落的運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng)。B．自由落體運(yùn)動(dòng)是豎直方向的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。C．做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體，在開始的連續(xù)三個(gè)2s內(nèi)的位移之比是1：3：5。D．做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體，在開始的連續(xù)三個(gè)2s末的速度之比是1：2：3。2．自由下落的物體，它下落一半高度所用的時(shí)間和全程所用的時(shí)間之比是()A．1/2B．2C．D．3．甲、乙兩物體所受重力之比為1：2，甲、乙兩物體所在的位置高度之比為2：1，它們都做自由落體運(yùn)動(dòng)，則下列說法中正確的是（）A．落地的速度之比是：1B．落地時(shí)的速度之比是1：1C．下落過程中的加速度之比是1：2D．下落過程中加速度之比是1：14、物體從某一高度做自由落體運(yùn)動(dòng),經(jīng)過3秒落地則:（1）它第一秒內(nèi)的位移是多少?（2）第二秒內(nèi)的平均速度為多少?（3）小球落地時(shí)速度是多少?5．從離地500m的空中自由落下一個(gè)小球，取g=10m/s2，求：（1）經(jīng)過多少時(shí)間落到地面；（2）從開始落下的時(shí)刻起，在第1s內(nèi)的位移、最后1s內(nèi)的位移；（3）落下一半時(shí)間的位移.B層次1.甲、乙兩球從同一高度處相隔1秒先后自由下落，則在下落過程中（）A．兩球速度差始終不變B．兩球速度差越來越大C．兩球距離始終不變D．兩球距離越來越大2．甲、乙兩石塊的質(zhì)量m甲>m乙，甲自由下落1秒后從同一地點(diǎn)再釋放乙，如果以乙為參考點(diǎn)，則在它們落地之前，甲的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是（）A．做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．做勻加速直線運(yùn)動(dòng)C．做變加速直線運(yùn)動(dòng)D．靜止3．甲、乙兩個(gè)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，已知甲的重力是乙的重力的2倍，甲距地面高度是乙距地面高度的1／2，則()A．甲的加速度是乙的2倍．B．甲落地的速度是乙的1／2C．各落下1s時(shí)，甲、乙的速度相等．D．各落下1m時(shí)，甲、乙的速度相等4．一物體從離地H高處自由下落x時(shí)，物體的速度恰好是著地時(shí)速度的一半，則它落下的位移x等于多少？5．一個(gè)小球從塔頂自由下落，最后1s內(nèi)落下的距離是塔高的16／25，求塔高。C層次1.豎直懸掛一根15m長的桿，在桿的正下方距桿下端5m處有一觀察點(diǎn)A，讓桿自由落下。求桿全部通過A點(diǎn)需多少秒？（g=10m/s2）2．兩個(gè)物體用長L＝9.8m的細(xì)繩連接在一起，從同一高度以1s的時(shí)間差先后自由下落，當(dāng)繩子拉緊時(shí)，第二個(gè)物體下落的時(shí)間是多少?3．一段長3米的棒，上端懸掛在天花板上，棒的正下方固定著一個(gè)高為d=1m的中空?qǐng)A筒，棒被釋放后自由落下，它通過圓筒所需的時(shí)間為0.2s，求圓筒上端離天花板的距離。4、一物體從某一高度自由下落，經(jīng)過一高度為2m的窗戶用時(shí)間0.4s，g取10m/s2。則物體開始下落時(shí)的位置距窗戶上沿的高度是多少？5．1991年5月11日《北京晚報(bào)》報(bào)道了一位青年奮勇接住一個(gè)從15層高樓窗口跌出的孩子的動(dòng)人事跡．設(shè)每層樓高是2.8米，這位青年從他所在的地方?jīng)_到一樓窗下需要的時(shí)間是1.3秒．請(qǐng)估計(jì)一下，他要接住孩子至多允許他有多長的反應(yīng)時(shí)間？墻前落石從某磚墻前的高處使一個(gè)石子自由落下，拍攝石子在空中的照片如圖。由于石子的運(yùn)動(dòng)，它在照片上留下了一條模糊的徑跡。已知每塊磚的平均厚度為6cm，拍攝到的石子位置A

距石子起落點(diǎn)的豎直距離約2m。怎樣估算這個(gè)照相機(jī)的曝光時(shí)間？探究題----估算照相機(jī)的曝光時(shí)間板書設(shè)計(jì)課題：自由落體運(yùn)動(dòng)1、自由落體運(yùn)動(dòng)（1）概念：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)。（2）條件：只受重力作用；從靜止開始下落。