【課件】《聲音的特性》說課+-2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)上學(xué)期

《聲音的特性》說課說課內(nèi)容1234教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)5教學(xué)過程設(shè)計(jì)6教學(xué)反思一教材分析承前在第一節(jié)振動(dòng)產(chǎn)生聲音的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究聲音與振動(dòng)的具體關(guān)系，是第一節(jié)的延伸與深化全章核心人教版八年級(jí)上第二章第2節(jié)啟后是本章聲的利用和噪聲以及高中聲學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)二

學(xué)情分析聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是以波的形式傳播的已知未知聲音與振動(dòng)的具體關(guān)系如何用波形來描述聲音有過簡(jiǎn)單的探究體驗(yàn)對(duì)于變量之間的邏輯關(guān)系缺少認(rèn)識(shí)部分學(xué)生能夠熟練演奏樂器改變音調(diào)的基本原理三教學(xué)目標(biāo)過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.能夠描述聲音與振動(dòng)。2.能說出振動(dòng)情況具體是如何影響聲音的。3.能夠通過聲波圖像描述聲音。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，逐步掌握科學(xué)的探究方法。通過觀察分析聲音波形對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,增強(qiáng)審美意識(shí)，提高審美能力。知識(shí)與技能四教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)建立聲音、振動(dòng)、波形之間的聯(lián)系難點(diǎn)通過波形描述聲音引入新課描述聲音描述振動(dòng)探究聲音與振動(dòng)之間的關(guān)系用波形描述聲音首尾呼應(yīng)，總結(jié)提升五教學(xué)過程設(shè)計(jì)建立聯(lián)系描述聲音引入新課教材配圖50年前老唱片深挖教材素材激趣、激疑觀察深淺疏密形狀描述聲音音調(diào)不同響度不同模擬由遠(yuǎn)及近的腳步聲選自《漁舟唱晚》音色不同C調(diào)《茉莉花》描述聲音描述聲音響度音調(diào)音色發(fā)聲體振動(dòng)不同聲音不同放大法演示看振動(dòng)的不同描述振動(dòng)分解與改進(jìn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)振幅的不同頻率的不同振幅響度頻率音調(diào)振動(dòng)的不同聲音的不同看聽聲音與振動(dòng)之間的關(guān)系音色發(fā)聲體聽聲音的不同聲音與振動(dòng)之間的關(guān)系分解傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)1、響度與振幅是否有關(guān)？低成本易操作變量易觀察2、音調(diào)與頻率是否有關(guān)？聲音與振動(dòng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)探究：響度與振幅的關(guān)系理清實(shí)驗(yàn)思路，滲透科學(xué)方法，理解變量之間邏輯關(guān)系.聲音與振動(dòng)的關(guān)系改變什么，比較什么？明確自變量和因變量如何改變橡皮筋的振幅？如何改變自變量如何觀察比較橡皮筋振幅？如何觀察比較自變量如何觀察比較響度？如何觀察比較因變量實(shí)驗(yàn)探究：音調(diào)與頻率的關(guān)系放手討論借助經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案實(shí)現(xiàn)有效遷移聲音與振動(dòng)的關(guān)系響度與振幅的關(guān)系音調(diào)與頻率的關(guān)系親歷實(shí)驗(yàn)探究過程聲音與振動(dòng)的關(guān)系振幅響度頻率音調(diào)音色發(fā)聲體振動(dòng)不同聲音不同聲音與振動(dòng)的關(guān)系振幅時(shí)間用波形描述聲音波形振動(dòng)聲音用波形描述聲音聽響度“看”響度響度大響度小用波形描述聲音聽音調(diào)“看”音調(diào)音調(diào)低音調(diào)高C調(diào)6小提琴短笛用波形描述聲音聽音色“看”音色用波形描述聲音“看見”你的聲音過程性評(píng)價(jià)：綜合描述波形聲音振幅響度頻率音調(diào)音色發(fā)聲體振動(dòng)不同聲音不同振動(dòng)相同聲音相同首尾呼應(yīng)，總結(jié)提升不同相同記錄記錄聲音記錄振動(dòng)還原聲音復(fù)現(xiàn)振動(dòng)記錄振動(dòng)波形深淺疏密形狀響度音調(diào)音色首尾呼應(yīng)，總結(jié)提升波形聲音（凹槽）深化聯(lián)系手動(dòng)控制轉(zhuǎn)速，聲音失真描述聲音變化分析失真原因模擬信號(hào)數(shù)字信號(hào)首尾呼應(yīng)，總結(jié)提升反饋拓展音調(diào)與頻率的定量關(guān)系頻率音調(diào)大音叉小音叉C調(diào)中音1C調(diào)高音1261.6Hz523.2Hz拓展拓展不同樂器改變音調(diào)的方式，找共性管樂打擊樂弦樂講解+示范學(xué)生的主體性吹奏拓展打擊樂水瓶琴兩種方式，哪個(gè)瓶子音調(diào)高？教學(xué)效果評(píng)價(jià)聲音的描述用波形描述聲音音調(diào)的改變聲音與振動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)的課后檢測(cè)實(shí)時(shí)進(jìn)行形式多樣的過程性評(píng)價(jià)觀察、提問，及時(shí)指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)聲音的高低教學(xué)反思特色努力方向一、注重建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。二、注重學(xué)科間融合，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行拓展。在今后的教學(xué)過程中嘗試對(duì)音色的實(shí)質(zhì)有進(jìn)一步的突破。響度補(bǔ)充說明聲源振幅觀察者距聲源距離介質(zhì)種類本節(jié)課是在觀察者距聲源距離、介質(zhì)種類相同的前提下，研究響度與聲源振幅的關(guān)系。補(bǔ)充說明音調(diào)聲源頻率觀察者與聲源之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況本節(jié)課用音叉研究音調(diào)與頻率的關(guān)系時(shí)，要求學(xué)生盡量用相同的力度敲擊固有頻率不同的音叉。用相同力度的原因是什么？為了獲得相同的響度，避免學(xué)生聽音調(diào)變化時(shí)產(chǎn)生聽覺上的干擾。多普勒效應(yīng)補(bǔ)充說明此實(shí)驗(yàn)容易產(chǎn)生的負(fù)遷移：在學(xué)生沒有自由振動(dòng)、受迫振動(dòng)、固有頻率這些概念的情況下，可能會(huì)產(chǎn)生以下的一