2017江蘇高考閱卷作文情況分析知識(shí)講解

2017年高考閱卷痛點(diǎn)總結(jié)及對(duì)策分析

江蘇卷

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來(lái)車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

材料從日常生活切入，為考生提供了更多的思維和寫作空間，讓不同區(qū)域、不同背景、不同層次的學(xué)生都有事可敘，有情可抒，有議可發(fā)。然而，材料中物象“車”的設(shè)置，既是寫作的杠桿，也可能會(huì)讓習(xí)慣了江蘇卷標(biāo)志性高蹈風(fēng)格的考生覺得處處掣肘，思維無(wú)法展開。命題從物與人的聯(lián)系觀照世界的角度相當(dāng)新穎，也對(duì)于學(xué)生的思維能力形成挑戰(zhàn)。所以從命題風(fēng)格上看，江蘇卷依然在審題立意上沒有為難學(xué)生，但顯示出很高的區(qū)分度，具備上手容易，但寫好很難的特質(zhì)。一.審題之痛：將材料作文誤作話題作文1.材料是本次寫作的根據(jù)，是自擬題目，選取角度，確定立意，構(gòu)思行文的出發(fā)點(diǎn)和憑借2.材料中的三句話構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，無(wú)論是敘說(shuō)性的文字還是議論性的內(nèi)容，在寫作者的眼中，都是材料，都是可以評(píng)說(shuō)或演繹的對(duì)象3.這是一則切入現(xiàn)實(shí)生活的材料，給考生的發(fā)揮提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

江蘇卷

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來(lái)車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

《駕著社會(huì)責(zé)任感之車一路前行

》天亮了，小車攤從巷子里推了出來(lái)。那些小小的轱轆，載著豆腐腦、赤豆糊和一雙龜裂的手，掛著廣播和早間新聞，闖過(guò)寂靜的城市。他們究竟是及時(shí)從那些昏暗的屋檐下出發(fā)的呢？我不知道。只是無(wú)論我起得多早，小攤車總是在哪里。一口蒸鍋架在三輪車的鐵板上，在晨曦微寒的風(fēng)中冒著暖暖的霧氣，劃破天與路與日光。那種一格格的蒸鍋，裝著洋山芋片，或者整個(gè)賣的烤山芋。油炸的土豆片大概是給孩子吃的。但我婆婆從來(lái)只買烤山芋。在冬天三九的天氣，烤山芋的可以塞進(jìn)衣服里，或者拿著捂手，但一勺子挖多了還是免不了燙得咧嘴。我小時(shí)候總是想不明白，烤山芋這么燙，小車攤的鐵腳還是那么涼。賣烤山芋的老爺爺還是裹著肥大的襖子，在熱氣騰騰的鐵鍋旁對(duì)著手一個(gè)勁兒地呼氣。明明他只要拿一個(gè)烤山芋在手上，就不會(huì)那么冷了呀？我的婆婆還特別喜歡賣雞蛋煎餅的老板娘。有時(shí)候一大早買早餐，婆婆提著小馬扎，坐在小區(qū)門口和老板娘聊天。我就在一邊盯著小車攤，看著老板娘的手，看著橙黃的雞蛋在滋滋刷著油的鐵板上慢慢凝固。一張煎餅覆蓋上去，用小鏟子壓一壓，煎餅就快好了。于是清晨，婆婆和老板娘兩頂白發(fā)隔著小車攤，在清早日光下生輝。沒有繁華街市，沒有喧鬧通勤的川流車輛，只有輛佇立在街頭的小車和我眼中的一雙手，一塊雞蛋煎餅。再后來(lái)，再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)車窗外的小車攤在時(shí)間的挪移中慢慢變了，老板娘換成了老爺子，老爺爺換成了中年人，但那小車攤不管時(shí)間怎么流，車流怎么走，他們就是靜悄悄，日復(fù)一日地在那里，在那里勞動(dòng)。有多少車，無(wú)奈總被利耽擱困在一座城中，死在報(bào)廢的車隊(duì)里。但小車攤，它們是晨曦之子，是屬于勞動(dòng)者的永恒的生活。小時(shí)候，總是驚詫于車窗的設(shè)計(jì)，車內(nèi)之人可以肆意窺伺車外的世態(tài)人情，車外之人卻無(wú)以知曉車內(nèi)況味。身是自由的，心卻如困獸、如井底之蛙，無(wú)以憑依。探其淵藪，便是人生必然經(jīng)受的困境：一方面，我們渴望以車身的華麗吸引路人的注目與認(rèn)同；另一方面，我們卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不限制著這種認(rèn)同，存留著一點(diǎn)私密保護(hù)著心底卑微的安全感。這是求同存異的交鋒，這是天性與人性的博弈。最可嘆便是，自持流于癱軟，心靈無(wú)處安放。車，成了偽裝內(nèi)心的假面。一如《愛麗斯漫游仙境》中撲克牌戰(zhàn)車，雖然牌面各異，陣營(yíng)相斥，實(shí)則指向同一個(gè)方向：虛偽與狂妄。是亦不可以已乎？個(gè)中緣由，便是我們習(xí)慣了以上帝視角旁觀而不受干涉，滋生了我們對(duì)自身權(quán)柄的高估，進(jìn)而衍生到生活的各個(gè)層面。久而久之，淪落為《鏡花緣》中“君子國(guó)”翻云覆雨玩弄手段的狹隘胸腸，失卻了推心置腹、開誠(chéng)布公的能力。——高考優(yōu)秀作文《車中窺人》車見證著時(shí)代的發(fā)展承載了世間的真情折射出觀念的變遷蘊(yùn)含著人生的哲理【審題】

1.文章的緣起必須是“車”，是與人的生活相關(guān)的車，寫船、家、手機(jī)、老屋、空氣、老師、時(shí)光等不符合本材料作文的基本要求。合乎審題要求的文章必須緊密聯(lián)系人與車的事、情、理、趣、味、境等的一個(gè)或幾個(gè)方面。2.只抓住“見證”“折射”“承載”“蘊(yùn)含”或“發(fā)展”“真情”“觀念”“哲理”一個(gè)或幾個(gè)詞寫作，文章與“車”無(wú)必然聯(lián)系，應(yīng)視為偏題。3.無(wú)論敘事還是議論，都必須根據(jù)材料，結(jié)合生活中發(fā)生的與車相關(guān)的人、事、情、理，展示自己的觀察和體驗(yàn)，思考與評(píng)判，不應(yīng)簡(jiǎn)單，淺表地重復(fù)材料上的觀點(diǎn)，不應(yīng)羅列名言警句，拼湊名人軼事4.重點(diǎn)評(píng)價(jià)寫作能力和人文識(shí)見。議論文重在評(píng)判其概念的界定與評(píng)析，判斷的分辨與歸納，推理和論證的邏輯性，記敘文重在評(píng)價(jià)構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等等。議論文記敘文三類用材料中的四種提示之一二作為觀點(diǎn)，提供論據(jù)，基本完成議論文章的寫作；或者觀點(diǎn)大而全，似乎很有氣勢(shì)，其實(shí)不夠深透?；緮懥艘粋€(gè)與車的生活相關(guān)的人和事，故事基本完整，基本符合生活的真實(shí)，是一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文。四類從古說(shuō)到今，面面俱到，個(gè)個(gè)不透；觀點(diǎn)雖源于提示，但論點(diǎn)與論據(jù)之間不匹配，不緊密，顯得牽強(qiáng)。故事與車有關(guān)，但關(guān)聯(lián)度不高，文章也就是一篇簡(jiǎn)單的記敘文，點(diǎn)題議論也顯得生硬。五類大量引用而無(wú)分析；只抓與車無(wú)關(guān)的“折射”“變遷”之類立論作文（貌似有車其實(shí)無(wú)車）與車無(wú)關(guān)的一篇記敘類文章。

2015年江蘇卷智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。

佛家有智慧三境，一曰看山是山，看水是水；二曰看山不是山，看水不是水；三曰看山還是山，看水還是水?，F(xiàn)在我認(rèn)為，智慧還能分為三境：山，海，天?！呖純?yōu)秀作文《智慧三境》（山）經(jīng)驗(yàn)累積，不能變通

（海）水無(wú)常形，融會(huì)貫通（天）籠罩萬(wàn)物，無(wú)形無(wú)象

就像在大自然中，你不會(huì)要求每一朵花都有玫瑰的濃香一樣，智慧也應(yīng)在熊熊烈火中搶出自己的火焰?！兑鞍俸弦灿写禾臁范?議論文寫作之痛：名人開會(huì)，名言薈萃

叔本華有言：“真理屬于人類而謬論屬于時(shí)代。”也許高速發(fā)展的世界并不能讓很多人快速地去適應(yīng)，產(chǎn)生一時(shí)的謬論固然也可以理解，想象一下，在幾十年里，人們還尚不知何為汽車何為高鐵，可見人們的觀念確實(shí)在改變，而且改變的速度也愈來(lái)愈快，這一切都是時(shí)代發(fā)展的必然?！懊允У娜嗣允Я?，相逢的人會(huì)相逢?！倍覅s認(rèn)為，誤解的車被誤解了，悲哀的車將不再悲哀。立片言以居要，乃一篇之警策?！獣x代文學(xué)批評(píng)家陸機(jī)議論類文章一類有一個(gè)好的由頭，緊扣車與人的中心形成獨(dú)到的觀點(diǎn)，分層展開，縱橫捭闔，鞭辟入里，氣勢(shì)恢宏二類能從材料中提出自己正確的觀點(diǎn)，論證過(guò)程中扣住材料，概念準(zhǔn)確，判斷恰當(dāng)，推理和論證富有邏輯性

開車別炫從古人的驢車、馬車，到現(xiàn)在的電動(dòng)車，大小汽車，時(shí)代在發(fā)展，科技也確實(shí)給我們帶來(lái)了便利。只是從何時(shí)起，科技在滿足人類需求的同時(shí)，開辟了一條炫富，炫身份地位的新途徑，又何時(shí)為人們的“懶”找了一個(gè)新借口？

我想車最初的功能應(yīng)是“代步”，當(dāng)我們需要短時(shí)間快速到達(dá)某個(gè)較遠(yuǎn)目的地時(shí)才會(huì)選擇乘車。而現(xiàn)在，多少人開車幾分鐘只為買個(gè)早餐？其實(shí)步行也不過(guò)幾分鐘的路程。問(wèn)其為什么不步行，他們可能回答：“買車了干嘛不用？”但卻恰有另一些人與他們相反，更是讓我看不慣。一些人買了車卻從來(lái)不開，往往他們買的還是豪車，不開為什么還買？因?yàn)闆]有車怎么彰顯財(cái)富？現(xiàn)在普通家庭都普遍有車，身為有錢人怎么能沒車？更可怕的是這種炫富心理已經(jīng)越來(lái)越年輕化，孩子們?cè)谥車瑢W(xué)們的攀比聲中，在電視劇“女婿準(zhǔn)則”中，甚至在家長(zhǎng)們的服裝中看出貧富差距。這導(dǎo)致富一點(diǎn)的孩子對(duì)貧一點(diǎn)的孩子冷眼看待，而貧一點(diǎn)的孩子卻越活越自卑。也許你的家長(zhǎng)騎電動(dòng)車接你，你的同學(xué)家長(zhǎng)開著奔馳，你與同學(xué)之間便產(chǎn)生了隔閡。小孩子的心最容易被周圍環(huán)境左右，這才會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生拒接家長(zhǎng)接送的現(xiàn)象。不是要獨(dú)立，不是怕麻煩，是因?yàn)槟銈儧]有一輛好車。

我們總是高估了自己所沒有的東西，而是低估了自己所擁有的。其實(shí)，他們家的名牌汽車與我們家的小電驢不過(guò)是差了一個(gè)頂和兩個(gè)輪子，遇上堵車，他的汽車跑得還沒有我的小電驢快！

古代有個(gè)宰相乘驢車上朝，但鄰居家的嬰兒一聽到他的驢車聲音就哭鬧，宰相二話不說(shuō)把驢車賣了。當(dāng)時(shí)的驢車是最高等的“座騎”，但其實(shí)它也就是一個(gè)代步工具。宰相是深知地位無(wú)需彰顯的。

買車的初心，不是從眾，不是攀比，應(yīng)是需要，在家長(zhǎng)提出要接送時(shí)，我們懷的應(yīng)是感恩的心，而不是攀比的心。車是最初用途使代步，其最基本的作用仍是代步。但愿不要再讓車成為攀比的工具了。

還記得那個(gè)不復(fù)得路的武陵人嗎？是怎樣的機(jī)緣巧合，讓他誤入桃花源，欣賞到“芳草鮮美，落英繽紛”的勝景，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”的恬靜安然。既是誤入，已然驚擾，不如就此住下，享受與世無(wú)爭(zhēng)的大美?？伤鋈?，偏要帶人來(lái)尋，結(jié)果可想而知。

這不是陶潛的暗示嗎？美麗可遇而不可求，但千萬(wàn)不可驚擾，人心有了貪欲不軌，也就無(wú)法再接近美。

三.議論文寫作之痛：平面鋪開，缺乏層次

論如析薪，貴在破理。——?jiǎng)③摹段男牡颀垺窡o(wú)車不行1.若無(wú)車馬又如何行如此遠(yuǎn)途2.試想一下，沒有車的沙漠之旅，可真不行3.車，可謂是功不可沒叛逆而求索的青春不朽智慧激發(fā)智慧的青春不朽審美有創(chuàng)新的青春不朽

有人說(shuō)，智慧是一種經(jīng)驗(yàn)。此話不假

一件上乘之作自我革故，才能有所創(chuàng)新。他的智慧便在于此

然他的智慧絕不僅僅如此，他并未拋棄經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值創(chuàng)新抑或繼承，要的不是附屬居次，末節(jié)零碎，更不是表面的文章，浮皮的榮彩。就像舊瓶，只要裝上新酒便是佳釀

（《古畫之思》）議論文記敘文三類用材料中的四種提示之一二作為觀點(diǎn)，提供論據(jù)，基本完成議論文章的寫作；或者觀點(diǎn)大而全，似乎很有氣勢(shì)，其實(shí)不夠深透?；緮懥艘粋€(gè)與車的生活相關(guān)的人和事，故事基本完整，基本符合生活的真實(shí)，是一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文。四類從古說(shuō)到今，面面俱到，個(gè)個(gè)不透；觀點(diǎn)雖源于提示，但論點(diǎn)與論據(jù)之間不匹配，不緊密，顯得牽強(qiáng)。故事與車有關(guān)，但關(guān)聯(lián)度不高，文章也就是一篇簡(jiǎn)單的記敘文，點(diǎn)題議論也顯得生硬。五類大量引用而無(wú)分析；只抓與車無(wú)關(guān)的“折射”“變遷”之類立論作文（貌似有車其實(shí)無(wú)車）與車無(wú)關(guān)的一篇記敘類文章。記敘類文章一

類從生活中的小場(chǎng)景巧妙切入娓娓道來(lái)，細(xì)節(jié)豐富，真摯感人。以小言大，引人入勝，意味深長(zhǎng)，有文學(xué)的味道，有寫作的智慧二類用身邊的“人與車的”事演繹材料中的某一主題，有構(gòu)思，有生活氣息，有一定的觀察與體驗(yàn)，有一定的場(chǎng)景，有可讀性，是比較優(yōu)秀的記敘文四.記敘文寫作之痛：內(nèi)容蒼白，缺乏有個(gè)性的細(xì)節(jié)

人們常說(shuō)，情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，而細(xì)節(jié)則是人物的血肉。托爾斯泰曾說(shuō)，“我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比作編織好的生活的網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中結(jié)點(diǎn)。”契訶夫認(rèn)為，它是“組織起來(lái)，讓人看完之后，一閉上眼睛，就可以看見整個(gè)畫面的瑣碎細(xì)節(jié)”。從這些精辟見解不難看出，哪怕是文學(xué)大師也無(wú)法忽略細(xì)節(jié)。

北京市教委利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)在線作文批閱進(jìn)行了詳細(xì)分析。330位優(yōu)秀教師批閱的12085篇作文以及作文的評(píng)分結(jié)果顯示，細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微、生動(dòng)形象是評(píng)出的1680篇優(yōu)秀作文的普遍特點(diǎn)。江蘇高考作文閱卷組長(zhǎng)何永康教授也說(shuō)過(guò)：從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)，一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。要想在高考中憑記敘文斬獲高分，細(xì)節(jié)描寫這一關(guān)是繞不過(guò)去的。我喜歡用腳尖磨那柏油路，“沙沙沙”的真好玩?！靶┒戳耍　睜敔斦f(shuō)?！安慌虏慌?，我不怕痛的，那次去醫(yī)院……”我眉飛色舞地向爺爺耀武揚(yáng)威，爺爺笑呵呵地夸我這夸我那，我更是說(shuō)得起勁。自行車的輪子飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)，“沙沙沙”地變得更加歡快。路燈的光昏昏地照射下來(lái)，有幾只飛蟲在空中嬉鬧又散開。忽然，一根根銀絲從光中劃過(guò)，像無(wú)數(shù)條射線，冰涼涼地觸到人身上?！盃敔?！下雨咯！”“快躲爺爺衣服里！”“那爺爺哩？”“爺爺不是有衣服嘛！”涼涼的雨打身上讓我有些哆嗦。爺爺?shù)囊路拖裉?yáng)光，有太陽(yáng)的味道?！呖純?yōu)秀作文《那輛自行車》五.記敘文寫作之痛：敘事簡(jiǎn)單，缺乏謀篇布局意識(shí)1楊小茉在校門口回頭的時(shí)候，再也看不到那輛半舊的電動(dòng)車了，而她什么時(shí)候開始不再為它羞愧她已經(jīng)記不清了。2九月的天氣都是晴天，陽(yáng)光柔和的撒在校門口，渲染一片溫馨。校門口車水馬龍，這是一個(gè)重點(diǎn)高中，學(xué)生往往非富即貴，開學(xué)日便可見一斑。3楊小茉用帽子遮住了頭，沉默著下了附近的電動(dòng)車，她很委屈。家里家境一般就算了，可她父親偏要把她送到校門口，那么多人看著，難道第一天自己就要被排斥與同學(xué)的圈子嗎？父親也不為自己想想，她遮遮掩掩的踱進(jìn)校門。4來(lái)到班里也快一個(gè)星期了，可楊小茉學(xué)習(xí)上不吃力，放學(xué)時(shí)卻總是心里忐忑。她從不敢和同學(xué)結(jié)伴出校，如果父親騎電動(dòng)車突然喊她呢？同學(xué)們覺得她成績(jī)好，還刻苦努力，每天留在學(xué)校學(xué)習(xí)，可她自己知道根本不是這樣的，卻什么也說(shuō)不出口。5她也問(wèn)過(guò)父親為什么要送到校門口，父親說(shuō)走過(guò)來(lái)路遠(yuǎn)，“我不嫌路遠(yuǎn)”她在心里喊，可父親依舊堅(jiān)持。6楊小茉喜歡讀各種書，中國(guó)的，歐美的，她記得龍應(yīng)臺(tái)的父親常開一輛送貨的車接送龍應(yīng)臺(tái)，在學(xué)校轉(zhuǎn)彎口中停下說(shuō)，這不是送到大學(xué)教授的車。楊小茉覺得龍應(yīng)臺(tái)的父親理解女兒，而自己的苦卻無(wú)人知曉。7她去找父親，風(fēng)風(fēng)火火的闖進(jìn)屋要父親做個(gè)選擇，要么買輛轎車要么別來(lái)接她。父親疼她，只答應(yīng)在弄堂轉(zhuǎn)彎口停車，楊小茉哭了好久。8楊小茉不是最后一個(gè)離開學(xué)校的了，只是她總在校門口與同學(xué)告別，然后消失在弄堂口。她日漸沉穩(wěn)，不跟同學(xué)說(shuō)起家里的事。9再后來(lái)，她高中畢業(yè)離開家鄉(xiāng)上大學(xué)，在一個(gè)大城市有了不錯(cuò)的事業(yè)，嫁人生子，搬到了那個(gè)城市。

10故事中的楊小茉是我的母親，而她的父親就是我的外公。11母親常說(shuō)，她生我前從沒懂過(guò)她父親，可現(xiàn)在明白了，不過(guò)是可憐天下父母心。12母親說(shuō)外公節(jié)衣縮食大半輩子供她學(xué)習(xí)，她還那樣嫌棄他，真是不孝。她讓我好好待外公，多去看他。13前兩天外公的死訊傳來(lái)，她沉默了好久，我們一家來(lái)到了她的故鄉(xiāng)。父親去世處理外公的后事，母親帶我來(lái)到了這里——她的高中。14她曾習(xí)慣于在校門口一回頭，看到外公的電動(dòng)車，卻記不清何時(shí)不再有父親了?，F(xiàn)在的她，看不到轉(zhuǎn)彎口的車了，弄堂拐角處西風(fēng)蕭瑟?dú)堦?yáng)如照。15我看到母親微笑，透過(guò)轉(zhuǎn)彎口看著什么，卻留下了眼淚，她第一次哭了。16原來(lái)父愛是轉(zhuǎn)彎口的車，并不刻意強(qiáng)調(diào)它的存在，可你一回頭她卻總在那里。母親說(shuō)她曾經(jīng)擁有過(guò)，卻永遠(yuǎn)的失去了。痛點(diǎn)總結(jié)一.審題之痛：將材料作文誤作話題作文二.議論文寫作之痛：名人開會(huì)，名言薈萃三議論文寫作之痛：平面鋪開，缺乏層次四.記敘文寫作之痛：內(nèi)容蒼白，缺乏個(gè)性化細(xì)節(jié)五.記敘文寫作之痛：敘事簡(jiǎn)單，缺乏謀篇布局

議論類文章一類有一個(gè)好的由頭，緊扣車與人的中心形成獨(dú)到的觀點(diǎn)，分層展開，縱橫捭闔，鞭辟入里，氣勢(shì)恢宏二類能從材料中提出自己正確的觀點(diǎn)，論證過(guò)程中扣住材料，概念準(zhǔn)確，判斷恰當(dāng)，推理和論證富有邏輯性我只是一介書生，所以難免賣點(diǎn)書呆子氣。每每看《西游記》，總覺得既然孫大圣可以日行千里，為何不背著唐僧一步西天，也省得一路上千辛萬(wàn)苦，還有這妖那精的惦記著唐僧肉?！x自2007年江蘇卷高考滿分作文《沒有了妖魔的取經(jīng)之路》）這是何永康教授激賞的一個(gè)“由頭”。他說(shuō)：“咱