《小學(xué)教師資格證》考試第四次綜合檢測試卷（附答案及解析）

《小學(xué)教師資格證》考試第四次綜合檢測試卷(附答案及

解析)

1、你是怎樣看待以上教學(xué)的?請發(fā)表你的觀點。

【參考答案】：新課程下的教學(xué)設(shè)計注重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授。

課堂教學(xué)要從學(xué)生的疑問人手，體現(xiàn)以學(xué)定教，因需施教。在上述教學(xué)片段

中，教師引導(dǎo)學(xué)生提問，讓學(xué)生自由質(zhì)疑，這是比傳統(tǒng)課堂進步的地方。但

問題是，教師沒有指導(dǎo)學(xué)生對所提的問題進行歸類篩選，也沒有提供學(xué)生思

考和解決問題的策略，只是按部就班地把學(xué)生引入自己預(yù)先設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié),

學(xué)生思維的空間與自主探究的積極性顯然受到了限制。這樣的質(zhì)疑，不過是

展示“自主學(xué)習(xí)”的一張標簽而已。如果教師總是讓學(xué)生解決預(yù)先準備的問題，

即使問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，學(xué)生解決問題時也會索然無味。實際

【解析】：本題考查新課程改革的知識。

2、還有的同學(xué)是如果學(xué)生找你借錢怎么辦？

【參考答案】：略

3、以下四部作品按產(chǎn)生先后順序排列正確的一項是()o

A、《西游記》《聊齋志異》《儒林：外史》《老殘游記》

B、《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》

C、《聊齋志異》《儒林外史》《老殘游記》《西游記》

D、《儒林外史》《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》

【參考答案】：A

【解析】：《西游記》是明朝吳承恩的作品，《老殘游記》是清末劉鶉

的作品，《聊齋志異》是蒲松齡的短篇小說集，完成于清康熙十九年(1680

年)，《儒林外史》是吳敬梓的長篇小說，完成于1750年。

4、下列選項不是西洋樂器的是()

A、吉他

B、三弦

C、提琴

D、豎琴

【參考答案】：B

【解析】：三弦又稱“弦子”，為中國傳統(tǒng)彈撥樂器。

5、《紅樓夢》開篇，由神話引入正題，所引神話是()o

A、共工怒觸不周山

B、盤古開天辟地

C、女婿補天

D、精衛(wèi)填海

【參考答案】：C

【解析】：《紅樓夢》開篇，由女娟補天引入。

6、推動教師熱愛本職工作的力量源泉是()o

A、熱愛學(xué)生

B、熱愛事業(yè)

C、熱愛家庭

D、熱愛社會

【參考答案】：A

【解析】：熱愛學(xué)生是推動教師熱愛本職工作的力量源泉。

7、根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，教學(xué)評價分為Oo

A、常模參照評價和標準參照評價

B、正式評價和非正式評價

C、形成性評價和總結(jié)性評價

D、配置性評價和診斷性評價

【參考答案】：A

【解析】：根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，教學(xué)評價分為常模參照評價

和標準參照評價。

8、楊賢江于1930年出版的教育學(xué)著作是()o

A、《新編教育學(xué)》

B、《教育學(xué)》

C、《新教育大綱》

D、《實用教育學(xué)》

【參考答案】：C

【解析】：楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人。

他于1930年出版了《新教育大綱》。

9、研究發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)過程中存在“關(guān)鍵期”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展

的()。

A、階段性

B、差異性

C、不平衡性

D、順序性

【參考答案】：C

【解析】：關(guān)鍵期的存在表明身心發(fā)展具有不平衡性。

10、在火情發(fā)生時，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)該采取的措

施是()O

A、大聲呼救

B、讓學(xué)生就地打滾

C、跑開取水

D、用手拍打?qū)W生衣服上的火焰

【參考答案】：B

【解析】：衣服著火時，應(yīng)在地上來回滾動，利用身體隔絕空氣，覆蓋

火焰，窒息滅火。但在地上滾動的速度不能太快，否則火不容易壓滅，因此

答案選B。

11、簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。

【參考答案】：新課程倡導(dǎo)的具體的學(xué)生觀為：

(1)學(xué)生是發(fā)展的人把學(xué)生看成是發(fā)展的人，包含以下幾個基本含義：第

一教師必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展教育教學(xué)活動，從而有效促

進學(xué)生身心健康發(fā)展；第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；第三，學(xué)生是處于

發(fā)展過程中的人。

(2)學(xué)生是獨特的人，把學(xué)生看成是獨特的人。包含以下幾個基本含義：

第一，學(xué)生是完整的人；第二，每個學(xué)生都有自身的獨特性；第三，學(xué)生與

成人之間存在著巨大的差異。

(3)學(xué)生是具有獨立意義的人，把學(xué)生看成是具有獨立意識的，包含以下

幾個基本含義：第一，每個學(xué)生都是獨立的

【解析】：本題主要考查新課程倡導(dǎo)的具體的學(xué)生觀，從學(xué)生是發(fā)展的

人，學(xué)生是獨立的人，學(xué)生是具有獨立意義的人三方面回答即可。

12、設(shè)計一個適合本課教學(xué)內(nèi)容的游戲，并說明游戲規(guī)則和目的。

【參考答案】：游戲規(guī)則：場地一端畫一條預(yù)備線，預(yù)備線前一米處畫

一條與其平行的投擲線，前方投擲區(qū)畫三條平行線，距投擲線由近及遠分別

為合格、良好、優(yōu)秀區(qū)。

將全班同學(xué)分成若干小組，面向投擲方向縱隊站立，每組出一人站在投

擲線后，聽投擲口令后，將輕物擲向落地區(qū)。各組依次投完后以小組優(yōu)秀小

戰(zhàn)士的數(shù)量多者為勝。如優(yōu)秀人數(shù)相等，則比下一等級多者為勝，以此類推。

游戲目的：本游戲主要是運用正確姿勢的單手面對投擲方向投擲的動作,

在游戲過程中提高單手向前擲遠的能力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

13、下列作者、作品、朝代對應(yīng)正確的是()o

A、諸葛亮一《誡子書》一漢

B、賈誼一《過秦論》一漢

C、韓愈一《秋聲賦》一宋

D、王安石一《捕蛇者說》一宋

【參考答案】：B

【解析】：諸葛亮是三國時期人，A項錯誤?！肚锫曎x》的作者是北宋文

學(xué)家歐陽修，C項錯誤?！恫渡哒哒f》的作者是唐朝文學(xué)家柳宗元，D項錯誤。

14、()鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。

A、素質(zhì)教育

B、應(yīng)試教育

C、德育

D、智育

【參考答案】：A

【解析】：基礎(chǔ)教育是國民素質(zhì)教育的奠基基礎(chǔ)，具有鮮明的基礎(chǔ)性、

相對穩(wěn)定性，和一定的時代性。而素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬

性和基本特征。所以選A。

15、在下面四個人中，不屬于“漢賦四大家”的是()o

A、司馬相如

B、董仲舒

C、揚雄

D、班固

【參考答案】：B

【解析】：漢賦四大家一般是指司馬相如、揚雄、班固、張衡四人。另

說，漢賦四大家是司馬相如、枚乘、賈誼、淮南小山的合稱。

16、新義務(wù)教育法修訂的時間是（）。

A、1986年

B、1982年

C、2006年

D、1990年

【參考答案】：C

【解析】：義務(wù)教育法是指規(guī)范義務(wù)教育過程中各方權(quán)利義務(wù)的法律規(guī)

范的總稱。我國這方面的立法主要是1986年7月1日起執(zhí)行的《中華人民共

和國義務(wù)教育法》，2006年6月29日。全國人大常委會審議通過了新義務(wù)教

育法，于2006年9月1日開始實施。

17、以強調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比

較嚴厲為特征是（）O

A、希臘

B、埃及

C、斯巴達

D、雅典

【參考答案】：C

【解析】：以強調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育

方法比較嚴厲為特征是斯巴達。

18、《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機

構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說法哪一項不是“情形之

一”的（）。

A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

B、體罰學(xué)生、經(jīng)教育不改的

C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

D、不關(guān)心集體的

【參考答案】：D

【解析】：《教師法》第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在

學(xué)校。其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意

不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育

不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、

第（三）項所列情形之一，情形嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

19、下列不是元末明初戲曲“四大傳奇”的是（）。

A、《拜月亭》

B、《殺狗記》

C、《白兔記》

D、《南柯記》

【參考答案】：D

【解析】：元代南戲著名的作品《荊釵記》、《白兔記》、《拜月亭》、

《殺狗記》被后人稱為四大南戲，也叫“四大傳奇”，在明清時期傳演甚廣，

影響深遠。

20、段老師一直在關(guān)愛學(xué)生、嚴謹從教、待人和善等方面嚴格要求自己,

但有時卻穿著拖鞋上課，經(jīng)常不注意儀表修飾。對段老師職業(yè)修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)?/p>

評價是？（?）？。

A、值得肯定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)，與儀表修飾無關(guān)

B、有待改善，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表修飾的結(jié)合

C、無可非議，儀表隨意是個性的表現(xiàn)

D、無關(guān)緊要，上好課才是最重要的？

【參考答案】：B

【解析】：段老師的職業(yè)修養(yǎng)有待改善，因為教師在教學(xué)中在各方面應(yīng)

起到表率垂范的作用，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)和儀表修養(yǎng)的結(jié)合。段老師師德

優(yōu)秀，但是儀表修飾有待改善。

21、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有

關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展

服務(wù)。據(jù)此，下列說法錯誤的是（）0

A、為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書，從

中收取回扣

B、提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

C、支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

D、對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助

【參考答案】：A

【解析】：《中華人民共和國教師法》第九條規(guī)定：為保障教師完成教

育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機

構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：（一）提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；

（二）

22、以教師為中心的教學(xué)策略是（）o

A、自主型教學(xué)策略

B、共同解決教學(xué)策略

C、直接教學(xué)策略

D、討論型教學(xué)策略

【參考答案】：C

【解析】：本題考查教學(xué)策略。直接教學(xué)策略是一種以教師為中心的教

學(xué)策略，主要是由教師向?qū)W生提供信息，教師的作用是以多種方式把事實、

規(guī)則和動作序列傳達給學(xué)生。故本題選C。

23、提出場獨立型概念的人是（）o

A、卡特爾

B、威特金

C、吉爾福特

D、列維托夫

【參考答案】：B

【解析】：威特金提出了場獨立型的概念。

24、綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)

()年級開始設(shè)置。

A、一

B、二

C、三

D、四

【參考答案】：C

【解析】：綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，

自小學(xué)三年級開始設(shè)置。

25、請你運用教師職業(yè)理念對這幾名教師的行為進行評析。

【參考答案】：材料中，教師的言論是錯誤的。

作為教師，應(yīng)該樹立“所有的學(xué)生都能成才”的觀點，面向全體學(xué)生。

如果教師能以一視同仁、平等相待的態(tài)度對待所有的學(xué)生，班級的氣氛會更

加融洽，更有利于學(xué)生之間的團結(jié)，也能更有效地提高教師的工作效率，增

添教師從事教育教學(xué)工作的信心，更有熱情地投入教學(xué)工作中，更好地建立

和培養(yǎng)師生的感情。

【解析】：本題考查教師職業(yè)理念的知識。

26、請評價徐老師應(yīng)對課堂突發(fā)事件采取的策略。

【參考答案】：處理突發(fā)事件的策略：一是沉著冷靜面對，二是機制果

斷應(yīng)對，三是善于總結(jié)引導(dǎo)。

【解析】：本題考查教師教育機智的知識。

27、1945年美國向日本的廣島和長崎投下原子彈，平民傷亡慘重。愛因

斯坦認為“人類打開了這個潘多拉魔匣"o打開這個“潘多拉魔匣”的鑰匙

是（）。

A、牛頓經(jīng)典力學(xué)

B、相對論

C、進化論

D、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

【參考答案】：B

【解析】：愛因斯坦的相對論是原子彈制造的科學(xué)理論基礎(chǔ)，也正因為

這個公式原子彈才得以誕生，故答案為B項。

28、讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅

持（）的一塊試金石。

A、育人為本

B、以德興教

C、面向全體

D、精英教育

【參考答案】：A

【解析】：育人為本的教育思想，要求教育不僅要關(guān)注人的當(dāng)前發(fā)展，

還要關(guān)注長遠發(fā)展，更要關(guān)注人的全面發(fā)展。讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到

自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持“育人為本”的一塊試金石。

29、“多行不義必自斃”這一成語出自（）？

A、《左傳》

B、《戰(zhàn)國策》

C、《論語》

D、《孟子》

【參考答案】：A

【解析】：出自《左傳?隱公元年》“鄭伯克段于鄢”的故事。

30、梅、蘭、竹、菊是張老漢的四個女兒。有一次，某客人問起四姐妹

的年齡，得到不同的回答。梅說：“蘭比竹小?！疤m說：“我比梅小?！爸?/p>

說：“蘭不是三姐。"菊說：“我是大姐?！焙┖竦膹埨蠞h在旁補充道：

“大女兒和三女兒撒謊呢，二女兒和小女兒說得對?！皳?jù)此，按年齡從大到

小的順序，可以推斷四姐妹依次為OO

A、梅、蘭、竹、菊

B、梅、蘭、菊、竹

C、蘭、菊、梅、竹

D、菊、蘭、梅、竹

【參考答案】：B

【解析】：？

31、前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是()o

A、最優(yōu)化理論

B、認知結(jié)構(gòu)的理論

C、發(fā)展性教學(xué)理論

D、范例教學(xué)理論

【參考答案】：C

【解析】：贊可夫著有《教學(xué)與發(fā)展》，他的理論核心是“以最好的教

學(xué)效果使學(xué)生達到最理想的發(fā)展水平”，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)

原則，即高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)

生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。

32、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是()o

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

【參考答案】：A

【解析】：1904年，清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)初等

小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)

教育。

33、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()o

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、經(jīng)濟基礎(chǔ)

D、生產(chǎn)力

【參考答案】：D

【解析】：：教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是

教育發(fā)展的最終決定性因素。

34、談?wù)劷處熢谡n堂上對處理突發(fā)事件的注意事項。

【參考答案】：教師處理課堂問題行為的具體策略，根據(jù)實踐經(jīng)驗的總

結(jié)，一般可概括為以下幾種：

1.忽略小而且轉(zhuǎn)瞬即逝的問題行為。

2.非言語警示或停頓。

3.適時表揚正確行為。

4.言語提醒、反復(fù)提醒。

5.直接提問°

6.執(zhí)行結(jié)果，注意慎用批評與懲罰。

【解析】：本題考查的重點是教師在課堂上應(yīng)對突發(fā)事件的注意事項。

35、讀萬卷書，行萬里路。你怎么讓學(xué)生行萬里路？

【參考答案】：略

36、下列對英國憲章運動的評述，正確的是()o

A、以暴力斗爭為主要手段

B、是無產(chǎn)階級要求與資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利的斗爭

C、使英國無產(chǎn)階級獲得了普選權(quán)

D、阻礙了英國資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展

【參考答案】：B

【解析】：本題的重點是對憲章運動的評價。憲章運動以和平斗爭手段

為主，A項錯誤。雖然英國無產(chǎn)階級沒有獲得普選權(quán)，但它促進了英國民主政

治的發(fā)展，

C、D項都與憲章運動評價相反。B項反映了19世紀中期工人運動的特點。

37、創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境時要考慮貼近學(xué)生生活，形式新穎，簡而易

行。但最重要的一點是應(yīng)能()。

A、宣傳英語民族文化

B、反映所學(xué)材料的社會環(huán)境

C、幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容

D、使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)有所獲

【參考答案】：C

【解析】：一個好的教學(xué)情境是為一定的教學(xué)目標服務(wù)的。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

境的目的是根據(jù)小學(xué)生的身心特點和認知規(guī)律，幫助他們建立一個有利于學(xué)

習(xí)的心理環(huán)境和認知環(huán)境，使他們在良好的心理環(huán)境和認知環(huán)境中產(chǎn)生對學(xué)

習(xí)的需要，激發(fā)起學(xué)習(xí)探究的熱情，調(diào)動起參與學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解

和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容。

38、在教育心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)

習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評價/反思過程

【參考答案】：C

【解析】：教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會性的發(fā)展，對學(xué)生認知發(fā)展

有積極作用，因此它是課堂管理研究的重要范疇。

39、（）可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到

最小。

A、選擇題

B、是非題

C、論述題

D、填空題

【參考答案】：D

【解析】：是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較

低。

40、可以是：（1）上課鈴聲；（2）老師講課的聲音；（3）學(xué)生讀書的聲音。

【參考答案】：最難忘的聲音

讀書聲聽起來往往悅耳動聽，那是有節(jié)奏的朗讀，帶著情感的聲脈傳動。

可是你聽過伴著保齡球八匡啷”聲、細雨的“絲絲”聲的朗讀嗎？你能感受

到那朗讀者當(dāng)時的心情嗎？多年以后這種朗讀的情感還能激起我心靈的顫動,

每當(dāng)想起那段往事總是那樣地令人難以忘懷。

八年前，花了一百元錢聽了山西大學(xué)一位資深教授給我們上的《中國現(xiàn)

代文學(xué)作品選》。課程安排在南宮的一間教室里，從早晨九點上到十一點半,

又從下午二點半上到五點，記得是一個星期天。

那天，我早早地坐上公交車來到了南宮，看了一下表，還不到

【解析】：本題考查學(xué)生的寫作能力。

41、你對小璐母親的做法有什么看法？請結(jié)合認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論進行討論。

【參考答案】：認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)

構(gòu)。該理論認為，學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通

過把新獲得的知識和已有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。由

此，十分強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，認為認知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗中的

規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。該

理論主張，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供具體的東西，以便他們“發(fā)現(xiàn)”自己的認知結(jié)構(gòu)。小

璐媽媽讓小璐一遍遍書寫孤立漢字的做法屬于機械學(xué)習(xí)的方法。為了促進小

璐的學(xué)習(xí)成績，小璐的媽媽可以幫助小璐掌握意義學(xué)習(xí)的方法，例如

【解析】：本題是對學(xué)生認知過程中認知-結(jié)構(gòu)知識的考查。

42、下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是()o

A、藏族

B、土家族

C、蒙古族

D、傣族

【參考答案】：D

【解析】：孔雀舞在傣族舞蹈中是最具特點的表演性舞蹈，在德宏地區(qū)、

西雙版納地區(qū)及景谷、盂連、耿馬等縣都有流傳。

43、學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的()屬性的人。

A、自然

B、社會

C、實踐

D、現(xiàn)實

【參考答案】：B

【解析】：社會屬性是人的本質(zhì)屬性，學(xué)生就是生活在一定社會關(guān)系中

的具有特定的社會屬性的人。

44、被譽為“20世紀的巴爾扎克”和“20世紀的別林斯基”的小說大師

和理論批評家是()O

A、魯迅

B、茅盾

C、老舍

D、聞一多

【參考答案】：B

【解析】：茅盾被譽為“20世紀的巴爾扎克”和“20世紀的別林斯基”。

45、教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康?

自己編制的測驗，是為()。

A、教育目的服務(wù)的

B、教師和學(xué)生服務(wù)的

C、特定的教學(xué)服務(wù)的

D、當(dāng)前工作服務(wù)的

【參考答案】：C

【解析】：教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標、教材內(nèi)容和測

驗?zāi)康模约壕幹频臏y驗，是為特定的教學(xué)服務(wù)的。

46、請以“師愛”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的作文。

【參考答案】：師愛無限

作為教師，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢

業(yè)業(yè)，無私奉獻，才能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而收

到良好的教育效果。

愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生健康。其中最重要的就是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負

擔(dān)。

要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，教師須做到“三精”。一是精心備課。備課是

常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學(xué)的事先策劃，是使課堂教學(xué)具有

高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提。二是精當(dāng)教學(xué)。要減輕學(xué)

生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，選擇不同的

【解析】：本題是對學(xué)生寫作能力的考查。

47、同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一只蝴蝶，

大家都把視線轉(zhuǎn)向它，從心理學(xué)的角度看，這是()。

A、有意注意

B、無意注意

C、隨意注意

D、有意后注意

【參考答案】：B

【解析】：大家不由自主地被蝴蝶吸引，這個注意過程沒有預(yù)定目標，

無需意志努力，因此是無意注意。

48、“舉一反三”“聞一知十”是指()。

A、定勢

B、遷移

C、應(yīng)用

D、技能

【參考答案】：B

【解析】：遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完

成其他活動的影響。題干中，“舉一反三”、“聞一知十”是說，學(xué)習(xí)了某

些知識后，就可以利用這些知識和經(jīng)驗不斷獲得新的知識和技能。這兩個詞

是遷移的典型代表，也是考題中?？嫉狞c，考生復(fù)習(xí)中進行良好的對應(yīng)學(xué)習(xí)

即可。

49、如指導(dǎo)中年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬教學(xué)目的和教學(xué)重、難點。

【參考答案】：【教學(xué)目標】

①認識本課生字詞，會寫“匯、擋、獻、舌V,初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字

寬窄布局的迎讓規(guī)律。

②正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試記憶背誦

喜歡的段落。

③探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準確、生動的語

言。

④有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

⑤練習(xí)寫家鄉(xiāng)的一處景物，嘗試運用積累的語言。

【教學(xué)重點】

①感受小興安嶺一年四季的美景，了解小興安嶺的豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜

愛之情。

②準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準

確性。

③學(xué)習(xí)作者抓景物的特點，具體

【解析】：本題考查教學(xué)目標設(shè)定的相關(guān)知識。

50、以下關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的要求，說法錯誤的是()。

A、培養(yǎng)的學(xué)生要具有良好的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)

B、培養(yǎng)的學(xué)生要具有創(chuàng)新精神和實踐能力

C、培養(yǎng)的學(xué)生要具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)

D、培養(yǎng)的學(xué)生要具有良好的應(yīng)試能力

【參考答案】：D

【解析】：D選項為應(yīng)試教育下對培養(yǎng)的學(xué)生的要求。

51、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有()o

A、情境性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、個別性

【參考答案】：B

【解析】：教育可以依照一定的方法進行教學(xué)，但是卻沒有固定的方法。

因為教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，因材施教，因人而異，不能拘泥于某種教法。所以

我們我們又得做到有一定的創(chuàng)造性。

52、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行()的

權(quán)利。

A、思想引導(dǎo)

B、紀律約束

C、批評教育

D、教育感化

【參考答案】：C

【解析】：根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第十六條的規(guī)定，班主任在

日常教育教學(xué)管理中有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。

53、不同社會中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志是()o

A、不同社會的經(jīng)濟發(fā)展水平

B、教師職業(yè)道德的基本原則

C、不同社會的社會價值標準

D、不同社會教師的社會地位

【參考答案】：B

【解析】：教師職業(yè)道德的基本原則是教師道德的靈魂，在不同社會中,

教師職業(yè)道德原則是教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志。

54、把“小學(xué)堂”改為“小學(xué)?！钡膶W(xué)制是()o

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

【參考答案】：C

【解析】：壬子癸丑學(xué)制把“小學(xué)堂”改為“小學(xué)?！钡膶W(xué)制，創(chuàng)辦于

1912年，后來于1913年修訂而成的新學(xué)制。

55、“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()的教育內(nèi)容。

A、現(xiàn)代社會

B、奴隸社會

C、原始社會

D、封建社會

【參考答案】：B

【解析】：西周以后，我國學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到了比較完備的形式,

形成了以禮樂為中心的文兼?zhèn)涞牧嚱逃?，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。(1)

禮：包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育；（2）樂：包括音樂、

詩歌、舞蹈教育；（3）射：射技教育；（4）御：以射箭、駕兵車為主的軍事技

術(shù)教育；（5）書：字習(xí)書的書寫教育；（6）數(shù)：簡單數(shù)量計算教育。此題考生

除知道禮、樂、射、御、書、數(shù)是西周的教育內(nèi)，還要知道西周屬于奴隸社

會。

56、故宮又稱紫禁城，“紫”和“禁”分別代表什么？“紫禁”體現(xiàn)了什

么？

【參考答案】：“紫“紫微星壇”位于中天，天帝的所居。封建皇帝自稱

是天帝的兒子，自認為是真龍?zhí)熳?；而他們所居住的皇宮，被比喻為天上的

紫宮?！敖⒒实鄢鲇诰S護他們自身的權(quán)威和尊嚴以及考慮自身的安全，除了

為他們服務(wù)的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外，只有被召見的官員以及被特許的人員

才能進入，尊嚴無比。嚴禁侵擾?！白辖斌w現(xiàn)了皇帝希望自己身居紫宮，可以

施政以德，四方歸化，八面來朝，達到江山永固。以維護長期統(tǒng)治的目的。

【解析】：本題考察篩選視頻中重要信息及細節(jié)的能力。

57、基于上述材料，請從教育學(xué)、心理學(xué)視角談?wù)勀銓Α捌拼袄碚摗钡?/p>

理解。

【參考答案】：從心理學(xué)的角度來說有以下幾個理論可以解釋“破窗理論”。

①反饋的作用。反饋分為及時反饋和延遲反饋兩種，如果錯誤能得到及

時反饋的矯正，那么他再次犯這種錯誤的可能性就會大大降低；有一個洞沒

有及時修復(fù)，就會有更多的洞出現(xiàn)。

②從眾。從眾行為是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識

與體驗，跟隨他人行動的現(xiàn)象。一個人認為有洞了，其他人也會認為這本來

就是輛破車，不需要保護。從教育學(xué)的角度來說：德育方法中的榜樣法；德

育的觀察學(xué)習(xí)。

【解析】：本題考查對“破窗理論”的理解。

58、主持修建都江堰水利工程的人是（）o

A、李冰

B、賈思勰

C、李春

D、李時珍

【參考答案】：A

【解析】：李冰，戰(zhàn)國時代著名的水利工程專家，他和其子一同主持修

建的都江堰水利工程最為著名，都江堰被譽為“世界水利文化的鼻祖”。

59、“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動具有()的特點。

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、長期性

【參考答案】：D

【解析】：教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性

特點的特殊勞動過程。人才培養(yǎng)的周期長、見效慢，教師對學(xué)生的影響不會

隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，而是會在學(xué)生長期的實踐中更趨于完善和成熟。

60、通常所說的“一把鑰匙開一把鎖”，運用在教育中是強調(diào)？(?)？。

A、因材施教原則？

B、理論聯(lián)系實際原則？

C、教育影響一致性原則？

D、教育影響連貫性原則？

【參考答案】：A

【解析】："一把鑰匙開一把鎖”在教學(xué)中指的是教師應(yīng)該按學(xué)生的特

點采用不同的教育方法，即因材施教。

61、下列選項中，與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是()o

A、崔健和田震是歌手

B、王靜和李霞是團員

C、徐超和周楠是戰(zhàn)友

D、樊玲和李杰是醫(yī)生

【參考答案】：C

【解析】：考查命題的分類。題干是對兩人之間關(guān)系作了一個判斷的直

言命題。選項

A、

B、D跟題干判斷類型不同，都是對兩人分別作了判斷的復(fù)言命題，只有

C跟題干判斷類型相同，是個直言命題，故選C。

62、班主任在組織班級教育力量中所起的作用是0。

A、決定作用

B、領(lǐng)導(dǎo)作用

C、紐帶和橋梁作用

D、核心作用

【參考答案】：C

【解析】：班級教育力量的管理主要是指班主任對影響班級發(fā)展的各種

教育力量的協(xié)調(diào)，主要包括學(xué)校教育力量、家庭教育力量以及社會教育力量。

班主任在組織班級教育力量中起著紐帶和橋梁作用。

63、新中國成立以來，我國不同歷史時期對教育目的的表述不一樣，但

其基本精神是一致的。以下不屬于我國教育目的的基本精神的是()o

A、社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者

和接班人

B、使受教育者在德智、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展

C、強調(diào)教育與生產(chǎn)相結(jié)合

D、突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務(wù)

【參考答案】：D

【解析】：新中國成立以來，社會各個不同的發(fā)展時期對教育的要求有

所不同，因而對教育目的的基本表述、強調(diào)的重點有所不同，但其基本精神

是一致的，具體表現(xiàn)在以下幾點：（1）社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，

要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；（2）使受教育者在道德、才智

和體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（3）強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；（4）培養(yǎng)受教育者

的獨立個性和創(chuàng)造精神。

64、作者認為，什么樣的朋友才“可謂之為信”？

【參考答案】：作者認為，朋友之間首先要知根知底，包括對對方的智

慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道的前提；其次，朋友

之間要共同參與，互相了解相互信任，構(gòu)建雙方之間的和諧關(guān)系；然后，朋

友之間要堅定，不受時空的阻礙，保持永恒的朋友之“信”。

【解析】：作者在第二段給出詳細的答案。首先，朋友之間要知根知底,

包括對對方的智慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道

的前提；其次，朋友之間要共同參與，互相了解、互相信任，構(gòu)建雙方之間

和諧關(guān)系；最后，朋友之間要堅定，不受時空的阻礙，保持永恒的朋友之

“信”。

65、沒有愛就沒有教育，你怎么理解？

【參考答案】：略

66、下列作家作品完全對應(yīng)的一項是（）。

A、葉圣陶一一《農(nóng)村三部曲》《林家鋪子》，劉心武一一《班主任》

《喬廠長上任記》

B、巴金一一《激流三部曲》《燈》，賈平凹一一《許茂和他的女兒們》

《芙蓉鎮(zhèn)》

C、茅盾一一《蝕》三部由、《包身工》，謨?nèi)菀灰弧度说街心辍贰督M織

部新來的年青人》

D、老舍一一《駱駝祥子》《茶館》，魏巍一一《誰是最可愛的人》《東

方》？

【參考答案】：D

【解析】：作家作品完全對應(yīng)的一項是D項。老舍(1899—1966年)，原

名舒慶春，字舍予。現(xiàn)代小說大家。小說代表作有長篇《老張的哲學(xué)》《趙

子日》《二馬》《貓城記》《離婚》《牛天賜傳》《駱駝祥子》《四世同堂》

(包括《惶恐》《偷生》《饑荒》三部)《鼓書藝人》《茶館》等；短篇《月

牙兒》《斷魂槍》等。魏巍(1920.1.16-2008.8.24)河南鄭州人，中國共產(chǎn)黨

黨員。當(dāng)代詩人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗Et軍政大學(xué)。魏巍

原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加

67、在外地打工的陳某向工作所在地教育行政部門提出申請，請求審批

他年滿七周歲的孩子曉寶在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對于這一申請，當(dāng)

地教育行政部門應(yīng)當(dāng)()O

A、拒絕，曉寶職能在戶籍所在地的學(xué)校就讀

B、批準，但要求陳某繳納額外的學(xué)費和雜費

C、拒絕，曉寶職能選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀

D、批準，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其

他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或

者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)她人民政府應(yīng)當(dāng)為其

提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。

68、國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是()o

A、分級管理，分工負責(zé)

B、統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主

C、統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理

D、統(tǒng)一管理，分工負責(zé)

【參考答案】：A

【解析】：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第一章第十四條規(guī)定，國務(wù)

院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分丁負責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工

作。故選A。

69、為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為()o

A、教學(xué)模式

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

【參考答案】：B

【解析】：為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為

教學(xué)策略。

70、下列不屬于班主任了解學(xué)生經(jīng)常采用的方法是()o

A、觀察法

B、談話法

C、調(diào)查訪問

D、個案研究法

【參考答案】：D

【解析】：班主任了解學(xué)生一般采用的方法有觀察法、談話法、書面材

料和學(xué)生作品分析法、調(diào)查訪問。

71、小說將一尊無生命的大炮寫得活靈活現(xiàn)，極具破壞力。作者用了哪

些手法來表現(xiàn)他這種獨特的想象力？

【參考答案】：(1)排比，如“這個瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象

的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾”;

(2)擬人，如“把他們切著，剁著，副著、

(3)比喻，如“像小溪似的血隨著船身的顛簸在船板上彎彎曲曲地流

著“。

【解析】：？？

72、你們班來了一位家庭條件非常貧窮的學(xué)生，班級里的學(xué)生都不愿和

他玩，作為班主任的你該怎么辦？

【參考答案】：略

73、據(jù)《中西500年比較》中介紹，1975年以后，我國科技發(fā)展增長率

基區(qū)上與世界水平相近。造成這一狀況的主要原因是()。

A、制定了12年的科技發(fā)展遠景規(guī)劃

B、大批科學(xué)家回國投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

C、提出了正確的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略

D、頻繁的國際交流使科技人才大量涌現(xiàn)

【參考答案】：C

【解析】：本題是對我國科技發(fā)展的考查。

74、有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師父”，這些錯誤觀

念與()相違背。

A、謙虛為懷，自知之明

B、相互幫助，通力合作

C、嚴于律己，以誠待人

D、學(xué)習(xí)先進，共同提高

【參考答案】：B

【解析】：“同行是冤家”說明的是教師同事之間的關(guān)系，“教會了徒

弟，餓死了師傅”說明的是師生之間的關(guān)系，這些錯誤的觀念都與相互幫助、

通力合作的師師關(guān)系、師生關(guān)系相違背。

75、相對中原地區(qū)，黃河上游人們的生活與風(fēng)俗我并不熟悉，無法一下

子()到