2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》過(guò)關(guān)練習(xí)試卷C卷-附答案

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》過(guò)關(guān)練習(xí)試卷C卷附答

案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘,本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這句話出自（）。

A.拜倫

B.濟(jì)慈

C.雪萊

D.泰戈?duì)?/p>

2、某中學(xué)規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）o

A.正確，學(xué)校有教師管理權(quán)

B.正確，學(xué)校有自主辦學(xué)權(quán)

C.不正確，學(xué)校沒(méi)有罰款的權(quán)利

D.不正確，警告無(wú)效后才能罰款

3、下列對(duì)《資治通鑒》的表述不正確的是（）o

A.總結(jié)了許多治國(guó)經(jīng)驗(yàn)供封建統(tǒng)治者借鑒

B.書中按年月順序敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代1420多年的歷史

第1頁(yè)共12頁(yè)

C.是北宋史學(xué)家司馬光主編的我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書

D.對(duì)研究中國(guó)古代歷史有重要的參考價(jià)值

4、據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2010年9月份第二周全國(guó)十大城市的商品房成交量總體呈上

漲趨勢(shì)，并且與8月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒(méi)有某他因素抑制，按照這種趨勢(shì)

發(fā)展，9月份將創(chuàng)新政以來(lái)成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖，但未來(lái)樓

價(jià)調(diào)控的壓力還是很大的。

下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是（）。

A.炒房者將大量資金投入樓市

B.國(guó)家對(duì)樓價(jià)的調(diào)控手段不足

C.消費(fèi)者對(duì)房子的購(gòu)買熱情沒(méi)有減退

D.樓市成交量的增長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)的上漲

5、學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問(wèn)題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開(kāi)，導(dǎo)致武某坐

下時(shí)重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長(zhǎng)期治療。在這起事故中，應(yīng)當(dāng)承

擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的是（）。

A.陳某

B.老師

C.陳某和學(xué)校

D.陳某和李老師

6、學(xué)校隨意開(kāi)除未成年學(xué)生，實(shí)際上是侵犯了學(xué)生的（）。

A.人身權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)

D.受教育權(quán)

7、下列選項(xiàng)中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（）。

A.金田起義

B.戊戌變法

C.辛亥革命

第2頁(yè)共12頁(yè)

D.五四運(yùn)動(dòng)

8、我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地是（）?

A.四川盆地

B.塔里木盆地

C.柴達(dá)木盆地

D.準(zhǔn)嘎?tīng)柵璧?/p>

9、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是（）。

A.小學(xué)教育

B.初中教育

C.高中教育

D.大學(xué)教育

10、杜甫詩(shī)句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。”中“錦官城”指的是（）。

A.開(kāi)封

B.北京

C.南京

D.成都

11、教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采取的法律救濟(jì)途徑是（）。

A.教師申訴

B.刑事訴訟

C.申請(qǐng)仲裁

D.民事訴訟

12、下列關(guān)于教育平等的說(shuō)法，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童.少年，不分性別.民族.種族.家庭財(cái)產(chǎn)狀況.

宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利

B.適齡兒童.少年免試入學(xué)

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C.適齡兒童.少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)

D.適齡兒童.少年不得在非戶口所在地入學(xué)

13、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要（2010-2020》提出，教育公平是社會(huì)公平的重要基

礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是（

A.機(jī)會(huì)公平

B.過(guò)程公平

C.結(jié)果公平

D.起點(diǎn)公平

14、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）o

A.為人師表

B.獻(xiàn)身教育

C.育人

D.公而忘私

15、某中學(xué)老師黃某認(rèn)為自己學(xué)歷和能力都已達(dá)標(biāo)，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的

教師培訓(xùn)活動(dòng)，黃某的做法（）?

A.正確，教師可以放棄個(gè)人權(quán)利

B.不正確，教師不能放棄培訓(xùn)的權(quán)利

C.正確，教師享有專業(yè)自主權(quán)利

D.不正確，提高業(yè)務(wù)水平是教師義務(wù)

16、青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，乃至教學(xué)語(yǔ)言都嚴(yán)格認(rèn)

真模仿特級(jí)教師李老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳,導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的原因不包

括（）。

A.王老師缺乏反思意識(shí)。

B.王老師忽視學(xué)生的差異性

C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新

D.王老師缺乏誠(chéng)懇學(xué)習(xí)態(tài)度

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17、人們常說(shuō)的“耄耋之年”是指（）。

A.六十歲

B.七十歲

C.八九十歲

D.百歲

18、人民法院依法對(duì)14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未

成年人犯罪法》對(duì)于這一類型的案件（）。

A.一律不公開(kāi)審理

B.一般不公開(kāi)審理

C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開(kāi)審理

D.經(jīng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可公開(kāi)審理

19、初中生曉東放學(xué)后在校外玩要時(shí)不慎摔傷.對(duì)此事故，承拒責(zé)任的主體應(yīng)是（）o

A.曉東

B.學(xué)校

C.曉東及學(xué)校

D.曉東及其監(jiān)護(hù)人

20、下列關(guān)于太陽(yáng)風(fēng)的說(shuō)法不正確的是（）。

A.太陽(yáng)風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

B.由于太陽(yáng)風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會(huì)形成彗尾

C.太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)黑子活動(dòng)高峰階段射出的超音速等離子體流

D.兩極的高層大氣受到太陽(yáng)風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒，形成極光

21、課的類型是指根據(jù)（）劃分課的種類。

A.教學(xué)規(guī)律

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)原則

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D.教學(xué)任務(wù)

22、某初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開(kāi)設(shè)了兩個(gè)重點(diǎn)班，實(shí)行末位淘汰制，非重點(diǎn)班學(xué)生根據(jù)成績(jī)可以

補(bǔ)缺。該校的做法（）。

A.合法，利于因材施教

B.合法，利于激勵(lì)學(xué)生

C.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班

D.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

23、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是（）。

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

24、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站.面對(duì)這種情況,

蘇老師應(yīng)該（）。

A.嚴(yán)厲批評(píng)林老師，責(zé)令其立即改正

B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法

C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力

D.尊重林老師的主動(dòng)權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為

25、國(guó)家實(shí)行（）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想

品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的,

可以取得教師資格。

A.教師資格

B.教師競(jìng)聘上崗

C.教師選拔

D.教師淘汰

26、“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書？（）。

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A.《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩(shī)經(jīng)》

B.《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

C.《史記》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《漢書》

D.《論語(yǔ)》、《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》

27、在我國(guó)文學(xué)史上，被稱為“詩(shī)仙”“詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”的唐代詩(shī)人是（）。

A.杜甫李白賈島

B.李白杜甫李賀

C.李白杜甫白居易

D.杜甫李白李商隱

28、某教師《思想品德一一學(xué)會(huì)拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時(shí)問(wèn)，不

經(jīng)意詢問(wèn)學(xué)生“在生活中哪些誘惑影響你的學(xué)習(xí)？”“你有為抵制不了誘惑苦惱過(guò)嗎？”該

話題引起了學(xué)生的興趣，大家七嘴八舌說(shuō)個(gè)不停。老師進(jìn)而問(wèn)“為了抵制誘惑.你們有沒(méi)有

去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢？”同學(xué)們靜了下來(lái)。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生

的好奇心，于是布置預(yù)習(xí)，你最能成功抵制的誘惑是什么?你是怎樣抵制誘惑的?上課后，教

師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組，進(jìn)行交流，要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的

最佳方案，并進(jìn)行介紹，最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會(huì)拒絕”。這說(shuō)明這位教師（）。

A.善于啟發(fā)誘導(dǎo)

B.善于因材施教

C.以學(xué)生為中心

D.重視學(xué)生品德發(fā)展

29、下面這首詩(shī)，所寫的節(jié)日是（），中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人

盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

A.中秋

B.重陽(yáng)

C.端午

D.除夕

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閱卷入得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、剛參加工作的夏老師，承擔(dān)高中一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，第一次上課時(shí)，夏老師正用英語(yǔ)做

自我介紹時(shí)，其他同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)講，唯獨(dú)坐在第一排的一個(gè)男生沒(méi)有抬頭。夏老師注意到,

他正在看一本英語(yǔ)小說(shuō)，他雖然有些不快，但也未多想，就開(kāi)始教學(xué)。夏老師朗讀課文的時(shí)

候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男生根本就沒(méi)有把課本拿出來(lái)?！耙灰嵝阉?？”夏老師一分神，結(jié)果讀

錯(cuò)一個(gè)單詞?！扒小蹦莻€(gè)男生發(fā)出了不屑的聲音。夏老師感覺(jué)特別尷尬，上課也沒(méi)了狀態(tài)，

課后，夏老師從別的老師那里了解到，這個(gè)男生叫李奇，曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系，在國(guó)外上

了幾年學(xué)，英語(yǔ)水平已經(jīng)很高了。

夏老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并主動(dòng)找到李奇交流。夏老師了解到李奇非常喜歡外國(guó)文

學(xué)。于是，夏老師找到許多最新原版英文書籍，認(rèn)真閱讀、思考，并利用課外時(shí)間與李奇交

流心得。漸漸地，李奇也喜歡主動(dòng)找夏老師交流。夏老師讓李奇擔(dān)任班級(jí)英語(yǔ)課代表，還鼓

勵(lì)他在班上積極分享閱讀體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一段時(shí)間后，夏老師發(fā)現(xiàn)，李奇不僅在課堂上積

極發(fā)言，還主動(dòng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)校，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛越來(lái)越濃厚了。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析夏老師的教育行為。

2、一個(gè)老師的課講完了，問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了！”學(xué)生們齊聲回答?！斑€有

誰(shuí)不懂請(qǐng)舉手?！比囔o悄悄的。一位學(xué)生的手稍微伸了一下，又縮回去了，細(xì)心的老師還

是發(fā)現(xiàn)了。

老師溫和地對(duì)這位學(xué)生說(shuō)：“你哪里不懂？沒(méi)關(guān)系。講出來(lái)。”孩子怯怯地站起來(lái)敘述

著，老師一邊鼓勵(lì)孩子大聲一點(diǎn)兒，一邊俯下身子傾聽(tīng)，很耐心地又講了一遍。最后，對(duì)這

位學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)坐，以后要注意聽(tīng)講?！?/p>

結(jié)合教育理論知識(shí)，這篇材料給了你怎樣的啟示？

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閱卷入得分

ZZZZZZZI三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛(ài)孩子，

感到和孩子在一起交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心

孩子們的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說(shuō)：“只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)

交換信任。”高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！?/p>

請(qǐng)以“師愛(ài)”為話題。自擬題目。寫一篇800字以上的作文。

第9頁(yè)共12頁(yè)

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、C

2、C

3、C

4、D

5、答案：Co

6、D

7、C

8、B

9、B【解析】教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。

10、D

11、A

12、D

13、A

14、C

15、D

16、答案：Do

17、C

18、答案：Ao

19、A

20、A

21、D【解析1教學(xué)任務(wù)不同.課的類型就不同。

22、C

第10頁(yè)共12頁(yè)

23、A

24、B

25、A

26、B

27、B

28、A

29、A

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、夏老師的教育行為是合理的，嚴(yán)格遵循了中小學(xué)教室職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得學(xué)習(xí)

的。

（1）夏老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表的師德規(guī)范要求教師與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。夏

老師在面對(duì)李奇這位學(xué)生表現(xiàn)出的問(wèn)題行為時(shí)，在尊重李奇的個(gè)人愛(ài)好的同時(shí)，積極從其他

老師那里了解并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，是尊重學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事的典型表現(xiàn)，有助于做好學(xué)生

的教育工作。

（2）夏老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人的師德規(guī)范要求教師應(yīng)該遵循教育規(guī)律，

在教育工作中循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)。夏老師針對(duì)李奇表現(xiàn)出的行為，一方面積極和其交流，

另一方面，針對(duì)李奇英語(yǔ)水平較高的實(shí)際情況安排其擔(dān)任英語(yǔ)課代表、鼓勵(lì)其和同學(xué)積極分

享，是從教育規(guī)律出發(fā)，對(duì)李奇因勢(shì)利導(dǎo)。

（3）夏老師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范要求老師應(yīng)當(dāng)不斷的更新知識(shí)

結(jié)構(gòu)、拓寬知識(shí)視野。夏老師面對(duì)李奇英語(yǔ)水平較高的情況，積極閱讀最新原版英文書籍并

認(rèn)真思考，有助于夏老師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的優(yōu)化更新，有助于和李奇的有效互動(dòng)，有助于

李齊的教育工作。

2、目前，我國(guó)大部分學(xué)校教學(xué)采用的是班級(jí)授課制，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行

統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式的缺陷在于它難以注意到學(xué)生的個(gè)別差異，不能實(shí)施有針對(duì)性的教

學(xué)。由于學(xué)生的個(gè)性、原有水平等的差異，他們對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的接受水平也是不一樣的，

這就有可能造成有的學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解了，而有的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度，一時(shí)難以消

化理解所學(xué)的內(nèi)容。而在老師詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有弄懂這些問(wèn)題的時(shí)候，部分學(xué)生可能由于從眾

心理或顧及個(gè)人面子等原因，不敢說(shuō)出自身內(nèi)心的真實(shí)想法。在這種情況下，老師在進(jìn)行授

課小結(jié)的時(shí)候，要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，要敢于對(duì)不懂的問(wèn)題說(shuō)“不”，只有這樣，才

能真正促進(jìn)學(xué)生取得進(jìn)步。在該材料中，這位老師對(duì)于說(shuō)“不懂”的學(xué)生循循善誘，耐心地

為其解答疑難點(diǎn)，體現(xiàn)了一個(gè)老師應(yīng)有的良好的師德，是值得鼓勵(lì)和大力推廣的。

第11頁(yè)共12頁(yè)

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、愛(ài)學(xué)生是教師的天職

談起教師的形象.人們可以說(shuō)出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認(rèn)為，作

為教師，我們首先要有愛(ài)心。也就是愛(ài)學(xué)生。

優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬(wàn)別、各有千秋的，但有一點(diǎn)卻是共同的，那就是對(duì)學(xué)生

的愛(ài)。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái).人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高

度的責(zé)任感去熱愛(ài)他們、關(guān)心他們，及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們，細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親

密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說(shuō)：“人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育事業(yè)的集中

表現(xiàn)。”愛(ài)學(xué)生是教師的天職.這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知曾提出“愛(ài)滿天下”，

因此他才能做到“捧著一顆心來(lái).不帶半根草去”。正是因?yàn)榻處熡辛藷o(wú)私的愛(ài)，教師在人

們心中才變得崇高起來(lái)。我自任班主