作文,教室里的那個(gè)人600字

作文,教室里的那個(gè)人600字作文,教室里的那個(gè)人600字篇一你知道我們班有個(gè)“假笑王”——張軍，雖然是男生，但是笑起來(lái)很可愛(ài)。其實(shí)她笑起來(lái)就像被統(tǒng)治了一樣。聽(tīng)聽(tīng)她的故事。有一天，我給她講了一個(gè)笑話。她狂笑著，這樣人們就可以聽(tīng)她的話，忘記她所做的一切。因?yàn)槟莻€(gè)傻笑，我們班所有人數(shù)學(xué)考試都沒(méi)考100，只有張軍考了100。你說(shuō)，我要“夸”她？還是不夸她？多壓抑??！還有一次，我們考試的時(shí)候。老師不在的時(shí)候，張軍趁機(jī)講了個(gè)笑話逗張軍笑。她聽(tīng)完之后，突然，安靜的教室變得好像被打雷了一樣。老師聽(tīng)到教室里有人狂笑，立刻沖了過(guò)去。問(wèn)：“誰(shuí)在笑？”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)：“！”下課后，老師罵了張軍。你說(shuō)，她是“微笑之王”嗎？作文,教室里的那個(gè)人600字篇二她長(zhǎng)著一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛，扎著雙馬尾，很漂亮。學(xué)習(xí)也很好，她還是我們班長(zhǎng)。她就是葉紫萱同學(xué)。她在課堂上積極發(fā)言，作文很好，能寫(xiě)出那么好的文章，我特別羨慕她。還有每次下課之前，如果老師問(wèn)：“今天都學(xué)到了什么？”葉紫萱都能到前面把今天學(xué)的內(nèi)容滾瓜爛熟的背下來(lái)。所以常常得到老師的表?yè)P(yáng)。她學(xué)習(xí)習(xí)慣真好，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，她是我們班的好榜樣！而且她喜歡畫(huà)畫(huà)，特別是動(dòng)物。今年我生日，她送我的賀卡上畫(huà)的也是動(dòng)物，非?？蓯?ài)！我感覺(jué)她很好，樂(lè)于助人，有一次我的沒(méi)有帶尺子，她把她的尺子借給我了一整天。我們每天一下課就說(shuō)說(shuō)笑笑，是一對(duì)形影不離的好姐妹！作文,教室里的那個(gè)人600字篇三我的同學(xué)叫王源森，他眼睛小小的，嘴巴也小小的，個(gè)子高高的，身子瘦瘦的。王源森樂(lè)于助人。同學(xué)有了困難，他總是熱心相助。記得有一次，正上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講，突然聽(tīng)到“嘩”的聲音，原來(lái)，是陳子恒吐了，有的同學(xué)捂住鼻子，有的同學(xué)說(shuō)太惡心了，還有的同學(xué)也想吐。王源森一看到就飛快的跑到后面，拿起拖把跑到了陳子恒的位置上拖了拖，然后跑到水池那洗干凈再拖，最終王源森把陳子恒的位置拖干凈了。難聞的氣味飄了出去，教室里的新鮮氣味又回來(lái)了。這就是我的同學(xué)王源森，王源森樂(lè)于助人，我要向他一樣樂(lè)于助人。作文,教室里的那個(gè)人600字篇四王源森，一個(gè)瘦瘦的，高高的男生，一個(gè)樂(lè)于助人又不愛(ài)學(xué)習(xí)的男生，他就是我的同學(xué)王源森。有一次，我們班的孔彬楚不小心摔倒了，我們都愣住了，只有王源森飛快的跑了過(guò)去，把她扶了起來(lái)，一直扶到教室里坐下，還用紙幫他擦干凈腿上流下來(lái)的血?？墒?，他還有一個(gè)壞習(xí)慣，就是上課不專心聽(tīng)講，有一次，剛一下課，他就興奮的把語(yǔ)文書(shū)拿給我看，我一看忍不住笑起來(lái)——列寧的衣服變成了花衣服，胡子也變長(zhǎng)了很多，小男孩的臉上也多了兩片紅暈。原來(lái)他上課的時(shí)候，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而是在畫(huà)這些。我趕緊告訴他：“上課要專心聽(tīng)講，不能玩這個(gè)?！彼B聲答應(yīng)了。這就是我的同學(xué)王源森，一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)的同學(xué)。作文,教室里的那個(gè)人600字篇五我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導(dǎo)者，那就是我的老師-------付衛(wèi)心。如果說(shuō)我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說(shuō)我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說(shuō)我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語(yǔ)文課，付老師拿著一個(gè)橘子笑容滿面地走進(jìn)教室。她對(duì)我們說(shuō):下面讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲過(guò)后寫(xiě)一篇文章。游戲的名字叫找橘子，我說(shuō)一下游戲規(guī)則:我會(huì)讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門(mén)外等候，橘子藏好后進(jìn)來(lái)找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說(shuō):找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠(yuǎn)，掌聲就越輕。好了，下面游戲開(kāi)始！第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門(mén)了，他站在講臺(tái)邊，只聽(tīng)見(jiàn)掌聲十分微弱，他便走下講臺(tái)，也在教室里繞圈，我們都認(rèn)為他是沒(méi)撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說(shuō):是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，一直在自己的座位邊走來(lái)走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。接下來(lái)，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)充滿了濃厚的興趣。我愛(ài)我的老師！作文,教室里的那個(gè)人600字篇六周老師是我們學(xué)作文時(shí)的老師。他烏黑的頭發(fā)，眼睛大大的，帶著一副近視鏡，一雙強(qiáng)壯有力的臂膀。使得我們喜歡的是他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，隨和如朋友的風(fēng)格。記得有一次，周老師在提背片段的時(shí)候，手里拿著一把鉗子，我們都以為老師是剛修過(guò)東西隨手拿來(lái)的。誰(shuí)知中間有個(gè)同學(xué)不會(huì)背，老師拿著鉗子對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)東西就是專門(mén)對(duì)付不會(huì)背的學(xué)生的?！崩蠋熯@句話讓那個(gè)同學(xué)嚇得后退三步，卻讓我們哈哈大笑。不僅如此，老師在課堂上講課時(shí)語(yǔ)言更是幽默。高國(guó)力在寫(xiě)作文時(shí)，忽然覺(jué)得有一個(gè)小東西碰在他的皮膚上了，便以為是站在他身旁的周老師的鼻屎，說(shuō)：“老師，你的鼻屎掉在我這兒了?！闭l(shuí)知老師卻不以為然地說(shuō)：“喲，你是把這個(gè)東西先聞了幾下，又嘗了一口，才如此確定的，是吧？”高國(guó)力后悔了，他覺(jué)得自己不該無(wú)事生非，而我們呢，又在拍桌子打板凳地開(kāi)懷大笑。周老師在教學(xué)中態(tài)度可是相當(dāng)認(rèn)真。尤其是對(duì)于我們的作業(yè)，每一本都是認(rèn)認(rèn)真真的，甚至連一個(gè)錯(cuò)用、漏用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)放過(guò)，讓我們不得不佩服他的“火眼金睛”！周老師在課堂上用幽默去征服每一位同學(xué)，讓我們沐浴著歡樂(lè)，吸收著知識(shí)，真不愧是我們的作文老師呀！作文,教室里的那個(gè)人600字篇七自從我看了程老師原先所教的學(xué)生所錄下來(lái)的片子后，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的實(shí)力如此的微弱，聲音也沒(méi)有他們的聲音大，就連表達(dá)能力都勝過(guò)我們班的任何一個(gè)人。在看的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們身上都有著成老師的背影，他們的聲音，他們的語(yǔ)速，他們的表達(dá)能力，簡(jiǎn)直就是人造人“程老師”2號(hào)、三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)……與我們班跟他們班作比較，我感覺(jué)不是我們能夠抱怨的，因?yàn)槭芸嗟牟皇俏覀?，而是程老師，如果是他原先的課堂的話，那么就不會(huì)天天都叫我們安靜，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓我們知道傾聽(tīng)比表達(dá)更重要，讓我們知道什么才叫做會(huì)學(xué)習(xí)，這就叫會(huì)學(xué)習(xí)。讓我們知道什么叫做會(huì)傾聽(tīng)，這就叫會(huì)傾聽(tīng)，也許我們都覺(jué)得程老師是個(gè)非常嘮叨的老師，但是，我們進(jìn)一步的觀察一下，用我們那能夠發(fā)現(xiàn)美，挖掘美，洞察能力非常強(qiáng)的眼睛，仔仔細(xì)細(xì)的“閱讀”一下程老師的話，其實(shí)程老師是一個(gè)大“奧數(shù)競(jìng)賽百科全書(shū)”，是一個(gè)大腦里有著非常了不起的總結(jié)能力，可以說(shuō)，描述程老師并不難，描述程老師教出來(lái)的學(xué)生更不難，因?yàn)樗麄兌际呛统汤蠋熞粋€(gè)模子刻出來(lái)的。但是我們四班就不一樣了，可以說(shuō)，我們四班簡(jiǎn)直就是程老師一生中最最悲哀的試驗(yàn)品。程老師的孩子和我們就是不一樣，同樣的學(xué)生，同樣的老師，同樣坐在教室了，但是坐在教室里的雖然是人，但人的心已經(jīng)沒(méi)有了！作文,教室里的那個(gè)人600字篇八要說(shuō)我最喜歡什么老師，那非科學(xué)老師——米老師莫屬。米老師有一雙炯炯有神的雙眸，一頭黑里透白的短發(fā)，顯得十分精神，米老師胖胖的，看起來(lái)很有福氣。記得米老師第一次上課時(shí)，講了很多規(guī)矩，我正坐著記筆記時(shí)，老師說(shuō)：“讓咱記了這么多東西，我還沒(méi)做過(guò)自我介紹呢，我叫.”,老師簡(jiǎn)單介紹后，忽然又給我們講了句“名言”，老師說(shuō)：“有些同學(xué)們寫(xiě)作文總愛(ài)說(shuō)什么老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。千萬(wàn)別這么寫(xiě)，我可受不起，我就是本本份份做自己工作，還想多活幾年?！币徽f(shuō)完，我笑得肚子都快笑破了，我們?nèi)嘁埠逄么笮Α＿€有一次做值日，我正在擦樓梯，王浩誠(chéng)叫我去拿個(gè)拖把，我大眼一看隨便拿了一個(gè)拖把就走了。在樓梯上拖了一會(huì)兒，沒(méi)細(xì)看拖把。過(guò)了一會(huì)兒，米老師走過(guò)來(lái)，我向他問(wèn)過(guò)好后，她瞥了一眼我，又撇了一眼我的拖把，看熱鬧