北師大六年級(jí)下冊(cè)品社教案

六年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與訓(xùn)練，他們大多有良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，但由于大多是獨(dú)生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍

惜勞動(dòng)成果，斤斤計(jì)較，唯我獨(dú)尊。本期我們將以學(xué)會(huì)合作、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平

等為教育重點(diǎn)，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谏?/p>

中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體

感知，形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。

二、全冊(cè)教學(xué)分析與要求：

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定、兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育

課程改革的精神編寫(xiě)的，它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情

感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為三個(gè)單元。

第一單元《永恒的愿望》，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)

和平、從小立志、為世界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感，懂得只有世界和平，各國(guó)人民

合作，國(guó)家才能得到發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也

是全世界愛(ài)好和平的人民共同的愿望。本單元下設(shè)兩個(gè)活動(dòng)主題，8個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第二單元《地球真美麗》，初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世

界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)到“人類(lèi)只有一

個(gè)地球”的含義，喚起學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護(hù)人

類(lèi)共同的家園，同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)綠色意識(shí)，增強(qiáng)作為地球人的使命感。本單元下

設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，14個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第三單元《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，讓學(xué)生感受到自己不斷地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)溝通與

交流，用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察身邊的世界。認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自我，充滿(mǎn)自信，從小樹(shù)立

遠(yuǎn)大的理想，只有不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。本單元下設(shè)三

個(gè)活動(dòng)主題，10個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、從小立志、為世

界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感，懂得只有世界和平，各國(guó)人民合作，國(guó)家才能得到發(fā)

展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛(ài)好和平的人

民共同的愿望。

2、讓學(xué)生從小懂得地球給人類(lèi)的恩澤，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察身邊的世界，懂得通往未來(lái)的路會(huì)是

曲折不平、充滿(mǎn)坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會(huì)擁有美好的未來(lái)。

四、教學(xué)措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教材分析

一、全冊(cè)教學(xué)分析與要求

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定、兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育

課程改革的精神編寫(xiě)的，它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情

感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為三個(gè)單元。

第一單元《永恒的愿望》，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)

和平、從小立志、為世界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感，懂得只有世界和平，各國(guó)人民

合作，國(guó)家才能得到發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也

是全世界愛(ài)好和平的人民共同的愿望。本單元下設(shè)兩個(gè)活動(dòng)主題，8個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第二單元《地球真美麗》，初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世

界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)到“人類(lèi)只有一

個(gè)地球”的含義，喚起學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護(hù)人

類(lèi)共同的家園，同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)綠色意識(shí)，增強(qiáng)作為地球人的使命感。本單元下

設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，14個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第三單元《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，讓學(xué)生感受到自己不斷地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)溝通與

交流，用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察身邊的世界。認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自我，充滿(mǎn)自信，從小樹(shù)立

遠(yuǎn)大的理想，只有不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。本單元下設(shè)三

個(gè)活動(dòng)主題，10個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、從小立志、為世

界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感，懂得只有世界和平，各國(guó)人民合作，國(guó)家才能得到發(fā)

展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛(ài)好和平的人

民共同的愿望。

2、讓學(xué)生從小懂得地球給人類(lèi)的恩澤，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察身邊的世界，懂得通往未來(lái)的路會(huì)是

曲折不平、充滿(mǎn)坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會(huì)擁有美好的未來(lái)。

三、教學(xué)措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：34課時(shí)。

1、不堪回首的人類(lèi)災(zāi)難周節(jié)1一一1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、.知識(shí)與技能：了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的傷害

2、.過(guò)程與方法：回顧歷史，不忘過(guò)去。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛(ài)和平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的傷害。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的傷害

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：

1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)，是人類(lèi)歷史上一次規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)。這次大戰(zhàn)

給人們帶來(lái)哪些災(zāi)害呢？板書(shū)課題：1、不堪回首的人類(lèi)災(zāi)難。

2.探求新知:

(1)、一、回顧20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云

結(jié)合課前查找的資料，學(xué)生概述1941年到1918年第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)情況。

討論：世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)造成的傷害有哪些？

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)造成了巨大的傷害，深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。

(2)、了解世界大戰(zhàn)期間的大事件

結(jié)合課前查找的相關(guān)資料，學(xué)生在填寫(xiě)課本第3頁(yè)的表格。通過(guò)此表格熟悉歷史事件，了

解過(guò)去，了解歷史。

(3)、探究第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的原因

讓學(xué)生結(jié)合資料，討論：世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因。

通過(guò)討論，讓學(xué)生明白：兒童是最無(wú)辜的受害者。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅剝奪了他們的生命，扭曲了他

們的心靈，而且還摧殘了他們的健康和生命。

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：搜集第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、不堪回首的人類(lèi)災(zāi)難

奪去無(wú)辜者生命

奪去參戰(zhàn)者的生命

2、消滅法西斯，自由屬于人民周節(jié)1一一2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的傷害

2.過(guò)程與方法：回顧歷史，不忘過(guò)去。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛(ài)和平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：

1939年到1945年的第二次世界大戰(zhàn)，是人類(lèi)歷史上第二次規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)。這次大

戰(zhàn)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)害呢？板書(shū)課題：2、消滅法西斯，自由屬于人民

2.探求新知：

(1)、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)5頁(yè)“安妮的日記”

討論：安妮的遭遇是真的嗎？安妮聽(tīng)說(shuō)的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對(duì)

德國(guó)法西斯表達(dá)了怎樣的想法？

(2)、閱讀教科書(shū)7頁(yè)“永生的卓婭”的故事，你有哪些感想？

(3)、記住英雄人物：

在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)和中國(guó)人民的頑強(qiáng)抵抗和英勇斗爭(zhēng)，為最終打敗法西斯作出了不可磨滅

的貢獻(xiàn)。

結(jié)合學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)和其他渠道，查找到詳細(xì)的資料，把其中令人難以忘懷的故事給大家聽(tīng)。

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、消滅法西斯，自由屬于人民

奪去無(wú)辜者生命

奪去參戰(zhàn)者的生命

3、不忘過(guò)去，放飛和平的心愿周節(jié)2——1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：更加深入地思考和平鴿所代表的人類(lèi)的美好愿望。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)放飛和平鴿，更加了解和平鴿的意義。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛(ài)和平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解和平鴿所代表的人類(lèi)的美好愿望。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解和平鴿的意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：

教師出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”

請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：“人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛

鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿？今天我們就學(xué)習(xí)本單元的

第一主題一一白鴿引出的話(huà)題?！卑鍟?shū)課題：3、不忘過(guò)去，放飛和平的心愿

2.探求新知：

(1)不忘過(guò)去：

讓學(xué)生把了解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事件，按時(shí)間的順序?qū)懸粋€(gè)大事記。

(2)、閱讀與討論。

首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，并介紹，1986年為世界和平年。出示

國(guó)際和平年的徽標(biāo)，并提問(wèn)：“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案，象征什么？”

(3)、問(wèn)題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？

教師出示第二張圖片一一畢加索，并體溫：“你知道他時(shí)誰(shuí)嗎？能介紹一下嗎？”教師

可適當(dāng)補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)祝福語(yǔ)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、不忘過(guò)去，放飛和平的心愿

渴望和平

珍惜生命

1、攜起手來(lái)，為了和平與安全周節(jié)2一一2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解聯(lián)合國(guó)的宗旨和聯(lián)合國(guó)的組織結(jié)構(gòu)。

2.過(guò)程與方法：知道聯(lián)合國(guó)是始創(chuàng)國(guó)和常任領(lǐng)事國(guó)之一。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛(ài)和平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解聯(lián)合國(guó)的宗旨和聯(lián)合國(guó)的組織結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道聯(lián)合國(guó)是始創(chuàng)國(guó)和常任領(lǐng)事國(guó)之一。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容，戰(zhàn)爭(zhēng)是不堪回首的，它給人類(lèi)和歷史帶來(lái)巨大

的傷痛，愛(ài)好和平是全世界人們的心愿，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個(gè)以和平、安全的組

織應(yīng)運(yùn)而生。板書(shū)課題：2、攜起手來(lái)，為了和平與安全。

2.探求新知：

(1)、了解聯(lián)合國(guó)：

讓學(xué)生熟讀課文第十頁(yè)內(nèi)容，了解聯(lián)合國(guó)成立的時(shí)間，聯(lián)合國(guó)憲章以及相關(guān)情況。

討論：聯(lián)合國(guó)的作用是什么？

讓學(xué)生明白聯(lián)合國(guó)是為了維護(hù)世界的和平的機(jī)構(gòu)。中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位和做出的貢獻(xiàn)。

(2)、探究合作：中國(guó)參加過(guò)維和部隊(duì)嗎？參加了哪些工作？取得了哪些成就？

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：搜集奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、攜起手來(lái)，為了和平與安全

聯(lián)合國(guó)是維護(hù)世界和平和安全的組織

2、相聚在五環(huán)旗下周節(jié)3一一1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：知道五環(huán)旗的意義。

2.過(guò)程與方法：知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、公正、友誼而舉行的世界盛會(huì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛(ài)和平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道五環(huán)旗的意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、公正、友誼而舉行的世界盛會(huì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

教師出示五環(huán)旗，誰(shuí)知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)板書(shū)課題：2、相聚在

五環(huán)旗下

2.探求新知:

(1)、學(xué)生默讀課文第十二頁(yè)的內(nèi)容，你知道奧林匹克圣火代表什么？在奧運(yùn)會(huì)上，為什

么要將橄欖枝花環(huán)送給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員嗎？古代運(yùn)動(dòng)會(huì)和現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)會(huì)都體現(xiàn)了一種什么追求？

(2)、探究合作：為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)？你發(fā)現(xiàn)了奧運(yùn)會(huì)有什么變化？

⑶、制作宣傳2008年奧運(yùn)會(huì)手抄報(bào)。

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：制作宣傳2008年奧運(yùn)會(huì)手抄報(bào)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、相聚在五環(huán)旗下

四年開(kāi)一次奧運(yùn)會(huì)

3、閃光的紅十字周節(jié)3——2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法：了解南丁格爾的事跡。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛(ài)和平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解南丁格爾的事跡。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

在追求和平事業(yè)中，還有一位以維護(hù)人類(lèi)和平，減少各種戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難帶給人們的痛苦

為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？板書(shū)課題：閃光的紅十字

2.探求新知：

(1)、學(xué)生默讀課文第十六頁(yè)的內(nèi)容，你知道紅十字會(huì)的宗旨是什么？你知道紅十字會(huì)是

一個(gè)什么樣的組織？說(shuō)一說(shuō)紅十字會(huì)做過(guò)哪些事情？

(2)、閱讀與討論：學(xué)生默讀課文第十七頁(yè)的內(nèi)容，你知道南丁格爾的選擇意味著什么？

她將傷病員的死亡率50%下降到2.2%,靠的是什么？為什么人們把她尊崇為民族英雄？

人們將她的生日定為“國(guó)際護(hù)士節(jié)”來(lái)紀(jì)念她。這說(shuō)明了什么？南丁格爾的事跡體現(xiàn)

了什么精神？為什么稱(chēng)為白衣天使？

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：搜集聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的內(nèi)容。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、閃光的紅十字

救護(hù)傷兵、

救助難民、

賑濟(jì)災(zāi)民.

4、給兒童一個(gè)家周節(jié)4一一1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：知道世界上還有許許多多的兒童生活在饑餓與貧困之中。

2.過(guò)程與方法：知道聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)幫助發(fā)展中國(guó)家改善兒童的保健、

福利、和教育組織。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛(ài)和平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)幫助發(fā)展中國(guó)家改善兒童的保健、

福利、和教育組織。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)幫助發(fā)展中國(guó)家改善兒童的保健、

福利、和教育組織。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

除了戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病還有什么會(huì)影響健康成長(zhǎng)？你知道聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)什么

樣的組織？板書(shū)課題：4、給兒童一個(gè)家

2.探求新知：

(1)、學(xué)生默讀課文第十八頁(yè)的內(nèi)容，你知道聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)最初成立的宗旨是什么？

你知道是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)一個(gè)什么樣的組織？說(shuō)一說(shuō)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)做過(guò)哪些事情？

會(huì)徽的圖形是什么？會(huì)徽的意義是什么？

(2)、學(xué)生默讀課文第十九頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你有哪些感想？

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、給兒童一個(gè)家

幫助兒童

救助兒童

5、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)周節(jié)4——2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)捐款感受人類(lèi)的美好情感和高尚情操。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值。

三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)捐款感受人類(lèi)的美好情感和高尚情操。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，老師給大家講兩個(gè)特別感人的故事。你們聽(tīng)了以后，有什么感想？

板書(shū)課題：5、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

2.探求新知：

(1)、請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”談?wù)勀阌惺裁锤邢耄?/p>

(2)、討論：是什么力量驅(qū)使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的愿望付出了什么？

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)

1.認(rèn)識(shí)我們的星球周節(jié)5——1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類(lèi)的家園，也是各種動(dòng)

物和植物的家園。

2.過(guò)程與方法：了解并初步認(rèn)識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類(lèi)的家園，也是各種動(dòng)物

和植物的家園。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解并初步認(rèn)識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

“上節(jié)課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類(lèi)的家園，而且也是

各種動(dòng)物和植物的家園，所以地球總是那么生機(jī)勃勃。現(xiàn)在，讓我們根據(jù)自己所知道的知識(shí)，為所

準(zhǔn)備的各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請(qǐng)大家把圖片貼到這幅地圖的相應(yīng)位置上?！?/p>

板書(shū)課題：1.認(rèn)識(shí)我們的星球

2.探求新知：

(1)制作活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動(dòng)?？梢园凑談?dòng)物、

植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。學(xué)生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯(cuò)誤并且糾

正，然后，教師小結(jié)：'通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們知道了，地球上不僅有人類(lèi)，還有許許多多其他的生命。

地球不僅是人類(lèi)的家園，也是各種動(dòng)物、植物共同的家園?！?/p>

(2)閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第26頁(yè)的課文，討論古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這

樣的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學(xué)習(xí)過(guò)的麥哲倫環(huán)球航行等知識(shí)

進(jìn)行分析。

(3)觀(guān)察與演示。閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的插圖和豆博士的敘述。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地

球儀。駕駛提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動(dòng)方式，并且借

助地球儀解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

1.4.作業(yè)：讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識(shí)我們的星球

地球是太陽(yáng)系的一顆

行星，是人類(lèi)的家園。

2.不同的環(huán)境，不一樣的生活周節(jié)5——2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。

2.過(guò)程與方法：了解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

“我們知道，在地球上不同地區(qū)生活的人們，由于環(huán)境的差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。地球

上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環(huán)境，不同地形和氣候環(huán)境下人們的生產(chǎn)、生活有哪些

差異呢？”板書(shū)課題：2.不同的環(huán)境，不一樣的生活。

2.探求新知:

(1)交流與講解。根據(jù)上次課所分配的探究任務(wù)，以及課后的準(zhǔn)備，各小組匯報(bào)探究的成果。教師結(jié)

合教科書(shū)第30頁(yè)的世界地圖及學(xué)生的匯報(bào)，穿插講授有關(guān)知識(shí)。

由于地球是一個(gè)球體。地球表面接受到的太陽(yáng)光照射的角度、強(qiáng)弱都會(huì)有差別，所以地球表面不同

地區(qū)的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。

(2)討論：從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回歸之間的地區(qū)屬于熱帶；那里陽(yáng)關(guān)直射，終年

炎熱。

(3)觀(guān)察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應(yīng)的地區(qū)。

從北回歸線(xiàn)向北，北極圈以南的地區(qū)屬于北溫帶；從南回歸線(xiàn)向南，南極圈以北的地區(qū)屬于南溫帶。

溫帶地區(qū)基本上是四季分明的。北極圈以北的地區(qū)是北寒帶；南極圈以南的地區(qū)是南寒帶，那里非常寒

冷，永遠(yuǎn)是冰天雪地。我國(guó)絕大部分地區(qū)處于四季分明的北溫帶。

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.不同的環(huán)境，不一樣的生活

熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶

3.神奇的三極周節(jié)6—1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：知道人類(lèi)對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者

以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力，在人類(lèi)歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.過(guò)程與方法：在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多中國(guó)人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們

學(xué)習(xí)的楷模。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道人類(lèi)對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者以

他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力，在人類(lèi)歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多中國(guó)人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)

習(xí)的楷模。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政治區(qū)、圖片。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

“人類(lèi)生活的地球時(shí)豐富多彩的，人類(lèi)對(duì)地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類(lèi)

對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。板書(shū)課題：3.神奇的三極

2.探求新知：

(1)識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國(guó)的距離。

(2)閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的南極長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。

要點(diǎn)：(1)南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。(2)考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我國(guó)的“雪龍”號(hào)極地科學(xué)考察船成功地

進(jìn)行了南極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？(3)“雪龍”號(hào)為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國(guó)呢？

(3)講解與討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？

中國(guó)的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎？”

閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的珠穆朗瑪峰和中國(guó)登山英雄的圖片。

教師講述中國(guó)登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3.神奇的三極

科學(xué)家在北極科學(xué)考察

1到純子學(xué)校看一看周節(jié)6——2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：透過(guò)一所普通的日本小學(xué)校，了解日本的社會(huì)概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗

習(xí)慣。

2.過(guò)程與方法：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：透過(guò)一所普通的日本小學(xué)校，了解日本的社會(huì)概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)

慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政治區(qū)、圖片。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

“我們知道，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。世界不

同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活各自都有什么特點(diǎn)那？從這節(jié)課開(kāi)始，就讓我們一起到世界各地去看一看。

下面。我們就先到領(lǐng)國(guó)日本去看一看?！卑鍟?shū)課題：1到純子學(xué)?？匆豢?/p>

2.探求新知：

(1)識(shí)圖練習(xí).從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國(guó)到日本的路線(xiàn)。

(2)閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第36頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第36~37頁(yè)的圖片。教師組織全班討論,

引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)為什么中日小朋友語(yǔ)言不通，卻可以在一起交流書(shū)法、切磋棋藝，可以用

筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)地交談呢？(2)日本小朋友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎？

3.教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4.作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

九、板書(shū)設(shè)計(jì):

1到純子學(xué)?？匆豢?/p>

語(yǔ)言不同

風(fēng)俗不同

服飾不同

2.和阿里一同發(fā)現(xiàn)周節(jié)7——1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

2.過(guò)程與方法：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：.了解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政治區(qū)、圖片。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

“上一節(jié)課，我們了解了我國(guó)的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南中國(guó)海向西行，穿過(guò)印度

洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看?！卑鍟?shū)課題：2.和阿里一同發(fā)現(xiàn)

（-）探求新知：

1、識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國(guó)到阿

拉伯國(guó)家的路線(xiàn)。

2、閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第38~39頁(yè)的文字，欣賞教科書(shū)第38~39頁(yè)的圖片。教師將自

己補(bǔ)充的材料也提供給學(xué)生。

思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？

（1）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯

人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝一一長(zhǎng)袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？

3、交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國(guó)家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、

文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。

4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

5、作業(yè)：預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.和阿里一同發(fā)現(xiàn)

語(yǔ)言不同

風(fēng)俗不同

服飾不同

3.漫步神氣的非洲熱土周節(jié)7——2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解非洲的社會(huì)概況和人民的生活。

2.過(guò)程與方法：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對(duì)小蒂皮事跡的了解，樹(shù)立愛(ài)護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：.了解非洲的社會(huì)概況和人民的生活。

三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政治區(qū)、圖片。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

“上一節(jié)課，我們了解了我國(guó)的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南中國(guó)海向西行，穿過(guò)印度

洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看?！卑鍟?shū)課題：2.和阿里一同發(fā)現(xiàn)

（-）探求新知：

1、識(shí)圖練習(xí)。“上一節(jié)課，我了解了西亞和北非的阿拉伯國(guó)家和地區(qū)的情況。這節(jié)課，讓我們?cè)竭^(guò)

連接亞洲和非洲的蘇伊士運(yùn)河，穿過(guò)四大文明古國(guó)之一的哀叫，去看一看整個(gè)非洲?！?/p>

2、閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第40頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第40頁(yè)的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提

供給學(xué)生。

思考：（1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應(yīng)該是什么樣的氣候特點(diǎn)？（2）你對(duì)埃及文明有哪些

了解？

3、交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)開(kāi)展討論：非洲的氣候環(huán)境特點(diǎn)；古老的埃及文

明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利

亞大瀑布等。教師可根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

5、作業(yè)：預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3.漫步神氣的非洲熱土

古老的埃及

文明、金字塔、

4.走訪(fǎng)格林和安徒生的故鄉(xiāng)周節(jié)8一一1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。

2.過(guò)程與方法：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立愛(ài)護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。

三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政治區(qū)、圖片。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

“從遼闊的非洲大陸向北穿過(guò)地中海，就來(lái)到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是

怎樣？板書(shū)課題：4.走訪(fǎng)格林和安徒生的故鄉(xiāng)

（二）探求新知：

1、識(shí)圖練習(xí)。閱讀教科書(shū)第42頁(yè)最上方的文字，在世界政會(huì)圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范

圍-

2、閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第42~43頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第42~43頁(yè)的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的

材料提供給學(xué)生。

思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌哪些特點(diǎn)？

3、交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，對(duì)以下問(wèn)題充分展開(kāi)討論：（1）我所熟悉的格林童話(huà)和安徒

聲童話(huà)中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（3）德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？教師根據(jù)

學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

5、作業(yè)：閱讀教科書(shū)第43頁(yè)豆博士的話(huà)

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

4.走訪(fǎng)格林和安徒生的故鄉(xiāng)

歐洲面積1016萬(wàn)平方公里

5.雙頭鷹瞭望的國(guó)土周節(jié)8—2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。

2.過(guò)程與方法：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。

三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政治區(qū)、圖片。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

“上一節(jié)課，透過(guò)格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)

國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家一一俄羅斯

板書(shū)課題：5.雙頭鷹瞭望的國(guó)土

（二）探求新知：

1、識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

2、閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材

料也提供給學(xué)生。

思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)

（2）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)？（5）

俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就？

3.交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開(kāi)討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。

4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

5、作業(yè)：預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

5.雙頭鷹瞭望的國(guó)土

俄羅斯是世界領(lǐng)土面積最大的國(guó)家

6.遼闊的北美大陸周節(jié)9——1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：初步了解北美的社會(huì)概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達(dá)的經(jīng)

濟(jì)。

2.過(guò)程與方法：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解北美的社會(huì)概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政治區(qū)、圖片。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

“在大西洋的西海岸，還有兩個(gè)大國(guó)一一美國(guó)和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一

起，從她表姐的來(lái)信里了解一下北美大陸?！卑鍟?shū)課題：6.遼闊的北美大陸

（二）探求新知：

1、識(shí)圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國(guó)和加拿大的位置和范圍。

2、閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第46~47頁(yè)小文的表姐一一玲華的來(lái)信，欣賞教科書(shū)46~47的圖片。

教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。

思考：（1）美國(guó)的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？（3）從玲華表

姐的學(xué)校情況是否可以看出美國(guó)是一個(gè)“移民國(guó)家”？（4）加拿大有什么特點(diǎn)？

3.交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開(kāi)討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。

4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

5、作業(yè)：讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

6.遼闊的北美大陸

美國(guó)和加拿大

7.足球和桑巴舞的熱土周節(jié)9—2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。

2.過(guò)程與方法：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。

三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政治區(qū)、圖片。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

“如果從中國(guó)的東海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲I,

國(guó)土最遼闊、人口最多的國(guó)家是巴西，對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們都知道些什么呢？”板

書(shū)課題：7.足球和桑巴舞的熱土

（二）探求新知：

1、識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖

上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國(guó)家相鄰，有哪些大城市等。

2、閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)的課文和其他文字，欣賞照片和說(shuō)明，教師將自己

準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。

思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）巴西的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？

3.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開(kāi)討論：

（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊(duì)和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴

西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

5、作業(yè)：預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

7.足球和桑巴舞的熱土

巴西是南美洲最大國(guó)家，是足球王國(guó)

8.羊背上的國(guó)家周節(jié)10——1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。

2.過(guò)程與方法：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。

三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政治區(qū)、圖片。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家？其中

面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家？對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們又了解些什么那？”板書(shū)課題：8.羊

背上的國(guó)家

（二）探求新知：

1、識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在

地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個(gè)大洋連接，與哪些國(guó)家鄰近,

有哪些大城市等。

2、閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第49頁(yè)的課文和其他文字，欣賞照片及說(shuō)明，教師將自己

貯備的材料提供給學(xué)生。

思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）澳大利亞的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些

特點(diǎn)？

3、交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開(kāi)討論：

（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動(dòng)物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨(dú)特的野生

動(dòng)物？（3）為什么澳大利亞被稱(chēng)為“羊背上的國(guó)家”？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予

補(bǔ)充和講解。

4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

5、作業(yè)：搜集有關(guān)滅絕動(dòng)植物的資料。

九、板書(shū)設(shè)計(jì):

8.羊背上的國(guó)家

澳大利亞出產(chǎn)

羊毛是世界第一

1.地球?qū)儆谡l(shuí)周節(jié)10——2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的食物鏈知識(shí)。初步了解物種滅絕的事實(shí)。

2.過(guò)程與方法：理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴(lài)關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：思考并且形成人類(lèi)對(duì)自然界的正確態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的食物鏈知識(shí)。初步了解物種滅絕的事實(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴(lài)關(guān)系。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

“教師朗讀教科書(shū)第50頁(yè)的課文，然后說(shuō)明：課文中提到的同學(xué)們的感覺(jué)可能與大家相同，

我自己也有相同的感覺(jué)，也很欣賞同學(xué)們的報(bào)告。”板書(shū)課題：1.地球?qū)儆谡l(shuí)

（二）探求新知：

1、閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第50頁(yè)的課文，然后通過(guò)下列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：除了課文中

提到的，還有哪些生命比人類(lèi)在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是與其他生命友好相處？為什么說(shuō)尊

重地球上所有的生命，就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己？（人類(lèi)生存離不開(kāi)良好的環(huán)境）

2、小組討論。教師朗讀教科書(shū)第50頁(yè)下方的“令人深思的數(shù)學(xué)”，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合第51頁(yè)幾個(gè)學(xué)生

的疑問(wèn)和感想。然后將學(xué)生分成小組，請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)的內(nèi)容，以及自己在課前所搜集到的資

料、教師提供的有關(guān)資料等，交流有關(guān)動(dòng)植物滅絕的情況。教師在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上，要

求每個(gè)小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時(shí)要說(shuō)明該物種滅絕的原因。并且鼓勵(lì)以小組合作形

式向全班介紹，如有人介紹該物種特點(diǎn)，有人說(shuō)明其滅絕原因，同時(shí)，還有人模擬等。

3、全班討論。全班學(xué)生自由討論，教師應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著物種的消失和滅絕，會(huì)出現(xiàn)審

美的情況？人類(lèi)會(huì)面臨什么樣的局面？我們生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化？

4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

5、作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.地球?qū)儆谡l(shuí)

動(dòng)物、植物

愛(ài)護(hù)地球

2.水的危急周節(jié)11——1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，及其對(duì)于人類(lèi)生活的具體意義。

2.過(guò)程與方法：進(jìn)一步從宏偉和微觀(guān)角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛(ài)護(hù)水資源的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，及其對(duì)于人類(lèi)生活的具體意義?

三、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步從宏偉和微觀(guān)角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

可以以朗讀“地球?qū)儆谡l(shuí)”第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)開(kāi)始，然后說(shuō)明，今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)

容。板書(shū)課題：2.水的危急

（―）探求新知：

1、閱讀與討論：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第53頁(yè)的照片和文字，通過(guò)提問(wèn)和討論，使學(xué)生充分理解這些

照片和文字所表達(dá)的意義。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息，即水資源的危機(jī)不僅局限在某個(gè)地區(qū)

或某個(gè)國(guó)家，而是整個(gè)地球和全人類(lèi)都面臨的危機(jī)。

2、小組探究：將學(xué)生分成七個(gè)小組，每個(gè)小組各代表教科書(shū)第54頁(yè)的七大水系顯示圖中的一各

水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)地圖，明確該水系的狀

況，準(zhǔn)備向全班做介紹。

例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首

都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今天，在我的整個(gè)流域中，之有3.1%是

潔凈的I類(lèi)水，10.7%是H類(lèi)水，7.7%是IH類(lèi)水一一這樣的水還可以做人類(lèi)用水的水源?？墒?

這三類(lèi)水加起來(lái)才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類(lèi)水，要

知道，這些水不僅不能喝，連游泳都不行。更可怕的是,VI類(lèi)的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道

這意味著什么嗎?這就是說(shuō)，我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒(méi)有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許

多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類(lèi)就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒(méi)有

用處的河流嗎?如果真到了那一天，你們?nèi)祟?lèi)，你們那些城市,又該怎么辦呢？

3、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4、作業(yè)：每個(gè)學(xué)生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語(yǔ)或圖畫(huà)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.水的危急

節(jié)約水、珍惜水

3、播種綠色播種希望周節(jié)11——2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解沙塵暴問(wèn)題與人類(lèi)行為之間的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：知道人類(lèi)懂得樹(shù)木森林與自身生存的關(guān)系經(jīng)歷過(guò)許多曲折。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解沙塵暴問(wèn)題與人類(lèi)行為之間的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道人類(lèi)懂得樹(shù)木森林與自身生存的關(guān)系經(jīng)歷過(guò)許多曲折。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

評(píng)價(jià)學(xué)生在上一課題完成的宣傳標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)等，并說(shuō)明與水相關(guān)的另外一個(gè)重要的環(huán)境問(wèn)題就

是樹(shù)木、森林。這就是今天討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題：3、播種綠色播種希望

（―）探求新知：

1、閱讀與討論：教師朗讀教科書(shū)地56頁(yè)開(kāi)始的文字，然后請(qǐng)學(xué)生閱讀本頁(yè)及第57頁(yè)的照片和文

字。以下面問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

（曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)沙塵暴嗎？能夠就聽(tīng)說(shuō)的或者自己的經(jīng)歷描述以下沙塵暴的情景

嗎？教科書(shū)上說(shuō)沙塵暴給人們的健康和生活帶來(lái)嚴(yán)重的威脅，那么是什么樣的威脅？沙塵暴是

從哪里來(lái)的？是純粹的自然現(xiàn)象嗎？可以參考教科書(shū)第56頁(yè)下面的資料展開(kāi)討論，單應(yīng)當(dāng)在

此基礎(chǔ)上深化，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，并且通過(guò)自己的思考提升對(duì)沙塵暴的已有認(rèn)識(shí)。）

（這些羊怎么了？許多媒體曾經(jīng)報(bào)道這些羊的事情，有同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？請(qǐng)知道的學(xué)生介紹，或

者由教師介紹。這些是內(nèi)蒙古的羊，由于各種原因一一過(guò)度的放牧、亂砍濫伐、隨意將草原開(kāi)

墾為農(nóng)田等，使原本水草豐美的草原逐漸荒漠化了。草越來(lái)越少，已經(jīng)不能使羊群吃飽，羊群

找不到足夠的事物，在極度饑餓的折磨下，竟然互相咬食同類(lèi)身上的羊毛！照片上那之羊的腿

上是光禿禿的，就是被別的羊咬的。為了防止它們這樣做，無(wú)奈的牧人只好替它們穿上衣服的。）

總之，沙塵暴和羊穿衣，都食對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的警告：對(duì)綠色的破壞已經(jīng)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

2、小組探究：閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第58頁(yè)馬永順的故事、第59頁(yè)牛玉琴的故事，然

后就以下問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言形式交流讀后感，教師通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：

以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬永順的故事馬？

人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑？

教科書(shū)上講的“曾經(jīng)的教訓(xùn)”是指什么？（教師提示學(xué)生，其實(shí)過(guò)去許多人和馬永順一樣，認(rèn)

為砍伐樹(shù)木就是支援國(guó)家建設(shè)，就是為社會(huì)作貢獻(xiàn)。馬永順的覺(jué)醒，用了幾十年的時(shí)間，在這

些年中，許多人也像他一樣覺(jué)醒了，現(xiàn)在，越來(lái)越多的人開(kāi)始自覺(jué)地珍惜綠色，珍惜樹(shù)木、青

草、森林資源，“三北”防護(hù)林就是最有力的證明。）

以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相似的其他人。）

牛玉琴的故事告訴了我們什么樣的環(huán)境變化過(guò)程？（曾經(jīng)是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的肥美草

原，由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)墾逐漸變成了沙漠，又由于牛玉琴一家人的努力，開(kāi)始慢慢的恢復(fù)。）

牛玉琴的事跡說(shuō)明了什么？（人類(lèi)能夠破壞環(huán)境，但也可以保護(hù)和恢復(fù)環(huán)境。）

馬永順和牛玉琴的行為，不僅播種綠色，也播種了希望。

3、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

4、作業(yè)：觀(guān)察家中垃圾的種類(lèi)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、播種綠色播種希望

荒漠化

植樹(shù)造林

4、生活中的垃圾周節(jié)12——1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)3個(gè)“R”符號(hào)，并了解其所代表的含義。

2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)3個(gè)“R”符號(hào)，并了解其所代表的含義。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步形成對(duì)待垃圾的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3個(gè)“R”符號(hào)，并了解其所代表的含義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3個(gè)“R”符號(hào)，并了解其所代表的含義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

五、教學(xué)方法：探究法。

六、課型：活動(dòng)型。

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

垃圾對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不陌生，但學(xué)習(xí)有關(guān)垃圾的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出更高的要求，應(yīng)

當(dāng)幫助他們對(duì)有關(guān)垃圾問(wèn)題有比以前更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)、更加成熟和明確的想法、更加自覺(jué)

和積極的行為。板書(shū)課題：4、生活中的垃圾

（二）探求新知：

1、閱讀與討論：將學(xué)生分成小組，根據(jù)家庭作業(yè)的觀(guān)察結(jié)果展開(kāi)討論，并填寫(xiě)在教科書(shū)第60頁(yè)

的表格中。教師應(yīng)提醒學(xué)生結(jié)合教科書(shū)及教師提供的資料展開(kāi)討論，并準(zhǔn)備向全班做介紹。教

師將事先準(zhǔn)備好的資料提供給學(xué)生，并且巡視各個(gè)小組，以提出參考意見(jiàn)的方式幫助學(xué)生，鼓

勵(lì)他們?cè)趨R報(bào)中采用生動(dòng)活潑的形式，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，比如，我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)用到紐

扣電池？如果每個(gè)同學(xué)都把自己用過(guò)的紐口電池扔在校園里，我們的校園會(huì)變成什么樣子？

2、閱讀與討論：請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)第61頁(yè)的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和

過(guò)程。教師要保證學(xué)生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫(xiě)出來(lái)。垃圾可以