《桃花源記》課件

八年級語文下冊桃花源記導入新課導入新課“世外桃源”這個成語又來自哪里呢？

它是晉朝陶淵明在《桃花源記》中所描述的一個與世隔絕的，不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的地方。學習目標1、了解作者及作品，結合注釋，疏通文意，積累文言實詞。2.理清文章的敘事線索，學習文章曲折回環(huán)，懸念迭起的寫法。3.了解作者筆下的理想社會，體會作者的思想感情。陶淵明名潛，字元亮，東晉偉大詩人少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，但因“不為五斗米折腰”，而棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。走進作者本文大約寫于宋永初二年（421年），其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了，隱居民間已經(jīng)十六年。他拒絕同劉格的宋政權合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會的愿望，所以寫了這篇記和詩。本文選自《陶淵明集》，原是《桃花源詩并序》前面的小序，因為語言清新自然，想像新穎獨特，后來獨立成篇，以“記”為題成為傳世名篇。寫作背景課文賞析

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。為：動詞，作為。緣：順著，沿著。落英繽紛：落花繁多的樣子。東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚謀生。（有一天）他順著溪水劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹生長在溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹?；ú荼榈兀r嫩而美麗，落花紛紛。他非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到這林子的盡頭。異：對……感到詫異。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。阡陌（qiān）：田間小路。交通：交錯相通。黃發(fā)垂髫（tiáo）：指老人和小孩。儼然：整齊的樣子。開朗：開闊，明亮。舍：放棄，離開?；恚洪_闊。平曠：平坦寬闊。課文賞析課文賞析林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，（緊接著）就是一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。（漁人）就下了船，從洞口進去。初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃的田地，美麗的池塘、桑樹、竹子之類。田間小路，縱橫交錯，四通八達，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田野里來來往往，耕作勞動，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。老人和孩子們個個都安閑快樂。具：通“俱”，詳盡。要：通“邀”，邀請。還（huán）：返回。妻子：妻子和兒女。絕境：與人世隔絕的地方。無論：不必說，更不必說。語（yù）：告訴。課文賞析

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！毖樱貉?。（那里的人）見了漁人，感到非常驚訝，問漁人從哪里來。漁人詳盡地作了回答。就有人邀請漁人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽說來了這樣一個人，就都來打聽消息。他們說他們的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方，不再出去，于是就與外面的人斷絕了往來。他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，至于魏晉兩朝就更不必說了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，（他們聽罷）都感嘆起來。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。這里的人囑咐他道：“（我們這個地方）不值得對外邊的人說啊。”課文賞析見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”扶：沿著，順著。向：從前的，舊的。詣（yì）：到，特指到尊長那里去。問津：問路。津，渡口。課文賞析既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。漁人出來后，找到他的船，就順著原來的路劃回去，(一路上)到處做了標記?；氐剑ㄎ淞辏┛だ?，去拜見太守，并說了這些情況。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標記，最終迷失了(方向)，再也沒找到（通往桃花源的）路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事，高興地計劃前往。沒有實現(xiàn)，不久他因病去世。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。課文賞析（1段）武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃林。（2、3段）漁人進入桃源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。（4、5段）漁人離開桃源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。(再尋桃源）1.桃花源自然美。桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美。2.桃花源人文美。（1）黃發(fā)垂髻并怡然自樂（和平安定、豐衣足食）。（2）男女：往來種作（沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)）。（3）漁人（側(cè)面烘托）：殺雞作食，皆出酒食（民主平等，民風淳樸）。3.桃花源神秘美。桃林神秘；桃花源人神秘；結局神秘。課文賞析課文賞析桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠（所聞）。原因：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。隔絕：問今是何世，乃不知有漢無論魏晉。（厭惡戰(zhàn)爭、不滿外界生活、與世隔絕）課文賞析在與桃花源人的交往中，哪些語句寫出桃花源人的熱情好客？。便要還家，設酒殺雞作食。余人各復延至其家，皆出酒食。（民風淳樸）課文賞析此中人語云：“不足為外人道也。”的原因是什么?不希望外人來打擾這里的生活,也為下文再尋桃花源而不得埋下伏筆。進入桃花源——總結二、三段避秦時亂，來此絕境（與世隔絕）（民風淳樸）所見所聞所歷土地平曠、屋舍儼然良田美池、阡陌交通雞犬相聞。便要還家，設酒殺雞作食（環(huán)境優(yōu)美）往來種作男女衣著悉如外人黃發(fā)垂髫并怡然自樂（生活安定怡然自得）課文賞析

桃花源再尋未果，作者這樣寫的用意是什么？暗示桃花源是虛構的境界，隱喻桃花源這樣的理想社會是不存在的本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。桃花源是朦朧飄忽的世界，充滿了種種神秘色彩，表面上是描寫了桃花源的隱蔽，實質(zhì)