《社戲》教學(xué)課件

社戲[社戲]，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文，理解關(guān)鍵詞、句的含義，理清文章結(jié)構(gòu)。品味語言，感悟社戲中的人物美、人情美、景色美。體會作者對童年美好生活的回憶和向往之情，以及對勞動人民深厚真摯的感情，感悟人物純樸美好的心靈。真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆……第1課時生字詞1.歸省(xǐnɡ)

7.行輩(hánɡ)

13.潺潺(chán)2.不憚(dàn) 8.怠慢(dài) 14.攛掇(cuānduo)3.鳧水(fú) 9.踱(duó) 15.宛轉(zhuǎn)(wǎn) 4.絮叨(xù) 10.磕(kē) 16.蘊(yùn)藻(yùnzǎo)5.鉗(qián) 11.撮(cuō) 17.偏僻(pì)6.欺侮(wǔ) 12.踴躍(yǒng) 18.家眷(juàn)重點詞語偏僻欺侮怠慢自失攛掇絮叨屹立——遠(yuǎn)離人口集中居住的地區(qū)或遠(yuǎn)離交通要道。——欺負(fù)?！涞怠，輕慢。慢，態(tài)度冷淡。]——聽得出神而忘了自己。——從旁鼓動別人做某事。——翻來覆去地說?！呗柾α?。本文作者

,中國現(xiàn)代偉大的

、

、

。原名

,字

,浙江紹興人。著有小說集

，散文集

。七年級我們還學(xué)過他的散文

。

魯迅文學(xué)家思想家革命家周樹人豫才《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》知人論世初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)壹貳學(xué)習(xí)任務(wù)研讀課文，體會“人物美”任務(wù)一初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)1.用一句簡潔的話來概括全文內(nèi)容?！?分】主要敘寫“我”兒時隨母親歸省小住平橋村時，夜晚駕船去趙莊看戲的事。任務(wù)一初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)2.本文的人物有誰？文章的線索是什么？【3分】人物：迅哥兒、雙喜、阿發(fā)、桂生、六一公公、母親、外祖母。線索：看社戲。任務(wù)一初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)3.圍繞“社戲”這條線索，文章主要寫了哪幾件事情？【7分】哪些詳寫，哪些略寫？【2分】為什么？【2分】①隨母歸?。虎卺炍r放牛；③戲前波折；④夏夜行船；⑤船頭看戲；⑥歸航偷豆；⑦六一送豆。任務(wù)一初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)3.圍繞“社戲”這條線索，文章主要寫了哪幾件事情？【7分】哪些詳寫，哪些略寫？【2分】為什么？【2分】詳寫：③④⑤⑥略寫：①②⑦任務(wù)一初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)3.圍繞“社戲”這條線索，文章主要寫了哪幾件事情？【7分】哪些詳寫，哪些略寫？【2分】為什么？【2分】因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)要詳寫。其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。4.課文以“社戲”為線索，貫穿全文，作者是怎樣安排所寫的幾件事的？【3分】①隨母歸?、卺炍r放牛③戲前波折④夏夜行船⑤船頭看戲⑥歸航偷豆⑦六一送豆（1-3段）→（4-9段）→（10-13段）→（14-21段）→（22-30段）→（31-40段）任務(wù)一初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)小組討論，合作探究5.本文題目是《社戲》，但真正寫社戲的內(nèi)容卻不多，能否把他題目改為《童年》或別的標(biāo)題？為什么？【3分】魯迅懷念的并不是社戲本身。而是通過盼社戲、看社戲、想念社戲，來表達(dá)平橋村人樸實真摯的感情和那特有的農(nóng)村風(fēng)光及人與人之間和諧親密的關(guān)系，也表達(dá)作者對美好生活的向往之情。任務(wù)二研讀課文，體會“人物美”1.平橋村是一個怎樣的村莊？【2分】①“離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻，臨河”→位置環(huán)境；②“住戶不滿三十家”→人口少；③“都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店”→生活狀況。任務(wù)二研讀課文，體會“人物美”2.為什么這樣一個小村莊，在“我”心中卻是“樂土”？【2分】課文是怎樣具體寫“樂土”的“樂”的？【2分】【原文】因為“我”在平橋村得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。任務(wù)二研讀課文，體會“人物美”2.為什么這樣一個小村莊，在“我”心中卻是“樂土”？【2分】課文是怎樣具體寫“樂土”的“樂”的？【2分】①先從與孩子的關(guān)系上來描寫樂土：許多小朋友來與“我”游戲，客人是“公共”的，游戲時也沒有所謂“犯上”之類的封建倫理觀念。②在從生活情趣上寫樂土：“我”對釣蝦、放牛充滿興趣，而且釣的蝦“照例是歸我吃的”。任務(wù)二研讀課文，體會“人物美”3.第一部分（1-3段）與后文看社戲有什么關(guān)系？【4分】①隨母歸?、卺炍r放牛社戲①我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過兩回中國戲，前十年是絕不看，因為沒有看戲的意思和機(jī)會，那兩回全在后十年，然而都沒有看出什么來就走了。②第一回是民國元年我初到北京的時候，當(dāng)時一個朋友對我說，北京戲最好，你不去見見世面么？我想，看戲是有味的，而況在北京呢。于是都興致勃勃地跑到什么園，戲文已經(jīng)開場了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進(jìn)門，幾個紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個空座，擠過去要坐時，又有人對我發(fā)議論，我因為耳朵已經(jīng)喤喤的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行！”【補(bǔ)充】③我們退到后面，一個辮子很光的卻來領(lǐng)我們到了側(cè)面，指出一個地位來。這所謂地位者，原來是一條長凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。④走了許多路，忽聽得我的朋友的聲音道，“究竟怎的？”我回過臉去，原來他也被我?guī)С鰜砹?。他很詫異地說，“怎么總是走，不答應(yīng)？”我說，“朋友，對不起，我耳朵只在冬冬喤喤的響，并沒有聽到你的話。”⑤后來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，——否則便是我近來在戲臺下不適于生存了。⑥第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災(zāi)捐而譚叫天還沒有死。捐法是兩元錢買一張戲票，可以到第一舞臺去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票，本是對于勸募人聊以塞責(zé)的，然而似乎又有好事家乘機(jī)對我說了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前幾年的冬冬喤喤之災(zāi)，竟到第一舞臺去了，但大約一半也因為重價購來的寶票，總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺是遲的，而第一舞臺卻是新式構(gòu)造，用不著爭座位，便放了心，延宕到九點鐘才去，誰料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠(yuǎn)處的人叢中看一個老旦在臺上唱。那老旦嘴邊插著兩個點火的紙捻子，旁邊有一個鬼卒，我費(fèi)盡思量，才疑心他或者是目連的母親，因為后來又出來了一個和尚。然而我又不知道那名角是誰，就去問擠小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，說道，“龔云甫！”我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時腦里也制出了決不再問的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，——然而叫天竟還沒有來。⑦我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺上的冬冬喤喤的敲打，紅紅綠綠的晃蕩，加之以十二點，忽而使我醒悟到在這里不適于生存了。我同時便機(jī)械的擰轉(zhuǎn)身子，用力往外只一擠，覺得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路，自然擠而又?jǐn)D，終于出了大門。街上除了專等看客的車輛之外，幾乎沒有什么行人了，大門口卻還有十幾個人昂著頭看戲目，別有一堆人站著并不看什么，我想：他們大概是看散戲之后出來的女人們的，而叫天卻還沒有來……⑧然而夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。⑨這一夜，就是我對于中國戲告了別的一夜，此后再沒有想到他，即使偶爾經(jīng)過戲園，我們也漠不相關(guān)，精神上早已一在天之南一在地之北了。⑩但是前幾天，我忽在無意之中看到一本日本文的書，可惜忘記了書名和著者，總之是關(guān)于中國戲的。其中有一篇，大意仿佛說，中國戲是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場，但若在野外散漫的所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來，也自有他的風(fēng)致。我當(dāng)時覺著這正是說了在我意中而未曾想到的話，因為我確記得在野外看過很好的戲，到北京以后的連進(jìn)兩回戲園去，也許還是受了那時的影響哩?？上也恢涝趺匆粊?，竟將書名忘卻了。⑾至于我看好戲的時候，卻實在已經(jīng)是“遠(yuǎn)哉遙遙”的了，其時恐怕我還不過十一二歲。任務(wù)二研讀課文，體會“人物美”3.第一部分（1-3段）與后文看社戲有什么關(guān)系？【4分】①突出人物活動的環(huán)境，交代了看社戲的時間、地點；②引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友；③簡寫一些“趣事”，為下文詳寫“看社戲”中的趣事做鋪墊。任務(wù)二研讀課文，體會“人物美”4.文章是怎樣引出第二部分寫看社戲的？【2分】【原文】“至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲?！钡?段是過渡段：承上啟下——也不再看到那夜似的好戲了。第2課時感悟“社戲之美”壹貳學(xué)習(xí)任務(wù)體會“語言之美”任務(wù)一感悟“社戲之美”1.作者寫了“看社戲前”的三次波折和三次轉(zhuǎn)機(jī)，請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處?！?分】

三次波折：①叫不到船；②不準(zhǔn)和別人同去，外祖母擔(dān)心；

③外祖母怕都是小孩，不可靠。三次轉(zhuǎn)機(jī):①八叔的航船回來了；②少年們愿意和我同去；

③雙喜寫包票，保證不出事。任務(wù)一感悟“社戲之美”1.作者寫了“看社戲前”的三次波折和三次轉(zhuǎn)機(jī)，請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處?！?分】

好處：使故事波瀾起伏，既烘托了“我”看戲的急切心情，又初步表現(xiàn)了小伙伴們熱情能干的特點。任務(wù)一感悟“社戲之美”2.在作者筆下，“我”急切要看到的戲好看嗎？為什么？【4分】

不好看。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻；②想看“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見出來；③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，并不停地唱著。正面描寫任務(wù)一感悟“社戲之美”2.在作者筆下，“我”急切要看到的戲好看嗎？為什么？【4分】

孩子們“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠”等，這些神態(tài)、動作描寫，都從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。側(cè)面描寫正面描寫與側(cè)面描寫正面描寫，也叫直接描寫，它是最主要的描寫手段，是直接描寫人物的語言、行動和心理或直接描寫景物的方法。側(cè)面描寫，是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法，簡言之，側(cè)面描寫就是通過對被描寫對象的周圍效果的渲染來表現(xiàn)被描寫對象的一種表現(xiàn)手法，又叫襯托法。側(cè)面描寫的三種表現(xiàn)形式：以物襯物、以物襯人、以人襯人。任務(wù)一感悟“社戲之美”3.為什么作者還要在結(jié)尾稱贊“那夜”的“好戲”呢？【4分】

預(yù)設(shè)一：“那夜”景色之美預(yù)設(shè)二：“那夜”人情之美朗讀“第11段”【夏夜行船】⑾兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。預(yù)設(shè)一：那夜“景色之美”（1）這段是從哪幾個方面(感官）來描寫景物的？【5分】

①嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香。②觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來···③視覺：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山···漸望見依稀的趙莊···還有幾點火。④聽覺：而且似乎聽到歌吹了。⑤想象：料想便是戲臺，但或者也許是漁火。五感五感就是：形、聲、聞、味、觸（也即人的五種感覺器官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）①形：指形態(tài)和形狀，包括長、方、扁、圓……等一切形態(tài)和形狀，顏色大，小多，少方向行為外貌。②聲：指聲音，包括高、低、長、短……等一切聲音。分發(fā)出聲音，聽見聲音。③聞：指刺激如：香，臭，包括感受外界的各種化學(xué)刺激，對于動物接受外界化學(xué)信息、識別環(huán)境、辨認(rèn)敵我、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。④味：指味道，包括苦、辣、酸、甜、鮮咸……等各種味道。⑤觸：指觸感，包括觸摸中感覺到的：冷熱、滑澀、軟硬、痛癢等各種觸感。（2）這樣描寫看戲途中的情景，有什么作用？表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？【3分】既給人一種詩情畫意之感，抒發(fā)了作者熱愛鄉(xiāng)村的感情，也表現(xiàn)了“我”急于看到社戲的急切心情。預(yù)設(shè)一：那夜“景色之美”朗讀“第21-22段”【月夜歸航】(21)月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。朗讀“第21-22段”【月夜歸航】(22)不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。（3）“月夜歸航”部分的景物描寫中哪些詞語或句子帶給你美感，讓你如臨其境？預(yù)設(shè)一：那夜“景色之美”句1：回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！?分】句2：那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。【3分】?“回望”兩字，表現(xiàn)出“我”依依不舍的心情。作者仍把戲臺比作“仙山樓閣”，與來時呼應(yīng)，進(jìn)一步突出了戲臺模糊在遠(yuǎn)處月色中的獨(dú)特體驗。?“罩”更表現(xiàn)出戲臺如夢如幻的情景。?運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月色中穿行的航船比作“一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，既生動形象地寫出了船行速度之快，表現(xiàn)了少年們駕駛技術(shù)嫻熟，又符合兒童的視角和心理，突出了一群孩子看戲歸來的愉悅。?幾個老漁父的“喝彩”從側(cè)面烘托了船行之輕快，令人稱奇。預(yù)設(shè)二：那夜“人情之美”（1）那夜的人給你留下怎樣的印象？請選一位人物，體會他的性格特點?！?分】（1）當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議；（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。（3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。（4）歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的；（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策；（6）雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”（7）雙喜回答六一公公的問話?！斆鳌磻?yīng)靈敏，考慮周到，善解人意→聰明、細(xì)心→考慮周到→考慮周到→做事有始有終→反應(yīng)靈敏雙喜聰明、能干、善解人意，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，辦事果斷，有組織能力和號召力，是孩子們的領(lǐng)頭人。雙喜（1）阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！薄鸁崆闊o私個性化的語言，充分表現(xiàn)了阿發(fā)熱情無私的高貴品質(zhì)。阿發(fā)六一公公（1）雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”（2）六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應(yīng)該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”……“豆可中吃呢？”（3）“我的豆種是粒粒挑選過的……”（4）六一公公送豆給母親和“我”吃。重在指責(zé)他們踏壞了莊稼，而不是指責(zé)偷豆。→淳樸好客→善良寬厚，愛惜勞動果實→好強(qiáng)→淳樸、好客、熱誠小組討論（2）如何看待雙喜他們“偷豆”的事情？【3分】小組討論+分角色朗讀（2）如何看待雙喜他們“偷豆”的事情？【3分】①偷的是大家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然。②從六一公公的話可以證明：“請客？——這是應(yīng)該的?！雹哿还?/p>