課外古詩詞誦讀2《無題》（課件）九年級語文上冊

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題李商隱課外古詩詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及寫作背景，讀懂詩意，把握詩歌的主旨。2、學(xué)習(xí)鑒賞情景交融的寫法，體會詩人的相思之情。3、理解名句在文學(xué)發(fā)展過程中被賦子的新含義，背誦默寫這首詩。重點難點學(xué)習(xí)重點1．把握詩歌的主旨。2．背誦默寫這首詩。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)鑒賞情景交融的寫法。體會詩人的相思之情。課堂導(dǎo)入1.春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。(李商隱《無題》)2.直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。(李商隱《無題》)3.劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬重!(李商隱《無題》四首(其一))4.身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。(李商隱《無題》二首(其二))“無題”表示無題可標(biāo)或不愿標(biāo)題。是想說，還是不想說，只有詩人自己心里清楚，給人的直覺，詩人是一個內(nèi)心糾結(jié)的人。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首李商隱的《無題》，去感受詩人內(nèi)心的糾結(jié)。了解作者：李商隱

李商隱（約813—約858），晚唐詩人。字義山，號玉谿生。懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。開成進(jìn)士。曾任縣尉、秘書郎和東川節(jié)度使判官等職。因受牛李黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。所作詠史詩多托古以諷時政，無題詩很有名。擅長律絕，富于文采，情致婉曲，具有獨特風(fēng)格。與杜牧并稱“小李杜”與溫庭筠合稱為“溫李”。背

景資料在唐時，人們崇尚道教，信奉道術(shù)。李商隱在十五六歲的時候被家人送往玉陽山學(xué)道。其間與玉陽山靈都觀女道士宋華陽相識相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的心內(nèi)又奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，因此他只能以詩記情，并隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲，又深情無限。李商隱所寫的以《無題》為題的詩篇，計有二十首，大多是抒寫他們兩人之間的戀情詩，這首《無題》詩也是如此，并且是其中最為著名的一篇。1.誦讀積累，理解詩意。無題[唐]李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。指導(dǎo)誦讀1、讀準(zhǔn)字音炬（jù）鬢（bìn）覺(jué)殷（yín）探看（kān）指導(dǎo)誦讀2、讀出韻律節(jié)奏：七言的節(jié)奏一般是223，要根據(jù)詩意靈活把握前面停頓的長短變化。押韻：律詩押韻嚴(yán)格，二四六八句必須押韻，要注意首句是否押韻。無題[唐]李商隱相見時難//別/亦難，東風(fēng)/無力//百花殘。春蠶/到死//絲方盡，蠟炬/成灰//淚始干。曉鏡//但愁/云鬢改，夜吟//應(yīng)覺/月光寒。蓬山/此去//無多路，青鳥/殷勤//為探看。同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。交流積累重點積累下面詞語。文言積累無題：唐代以來，有的詩人不愿意標(biāo)出能夠表示主題的題目時，常用"無題"作詩的標(biāo)題。絲方盡：絲，與"思"是諧音字，"絲方盡"意思是除非死了，思念才會結(jié)束。淚始干：淚，指燃燒時的蠟燭油，這里取雙關(guān)義，指相思的眼淚。曉鏡：早晨梳妝照鏡子;云鬢：女子多而美的頭發(fā)，這里比喻青春年華。應(yīng)覺：是設(shè)想之詞。

月光寒：指夜?jié)u深。蓬山：蓬萊山，傳說中海上仙山，比喻被懷念者住的地方。青鳥：神話中為西王母傳遞音訊的信使。理解詩意相見機(jī)會本已難得，分別時更是難舍難分；何況正當(dāng)暮春時節(jié)，百花凋殘。春蠶直到死時，纏綿的絲兒才吐盡；蠟燭燒成灰燼后，不斷的淚方流干。早晨梳妝對鏡，只愁云鬢易改色；長夜獨自吟詩不寐，應(yīng)感到月色清寒。蓬萊山離這兒也不算太遠(yuǎn)，卻無路可通；青鳥啊，請為我殷勤地去探看。3、讀懂詩意2.理解內(nèi)容，體會情感。理

解內(nèi)容1.詩的首聯(lián)描寫了什么情境？第二句的景物描寫有何作用？情境：離別場面情感：“難”--艱難、痛苦景物：東風(fēng)無力百花殘作用：寓情于景首聯(lián)：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。因為相見困難，所以離別更加痛苦。"難"字的重復(fù)，造成了詩句的低回婉轉(zhuǎn)，感情的深沉和纏綿。以暮春百花凋零的凄慘之景，渲染離別時的感傷氣氛，表現(xiàn)愛情的艱難。理

解內(nèi)容2.結(jié)合頷聯(lián)、頸聯(lián)，分析作者如何表現(xiàn)離別的痛苦。諧音雙關(guān)："絲"字與"思"諧音。自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。語義雙關(guān)：“淚”既是蠟燭淚，又是相思淚。頷聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。形象比喻：以春蠶自縛、蠟燭自煎形象比喻，既寫出相思之苦，更寫出對愛情的至死不渝。理

解內(nèi)容2.結(jié)合頷聯(lián)、頸聯(lián)，分析作者如何表現(xiàn)離別的痛苦。虛實結(jié)合：實寫自己因思念對方而容顏憔悴，想象對方深夜不眠孤身伴月的凄涼之境，表現(xiàn)別后的相思之苦。頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。細(xì)節(jié)描寫：“云鬢改”表達(dá)了年華易逝、青春難駐的愁苦和無奈，也暗示了長久分離的憂傷?！霸鹿夂奔让枥L了深夜不眠的清冷環(huán)境，也象征了作者內(nèi)心的孤獨和寂寞，進(jìn)一步烘托出思念之苦。理

解內(nèi)容3.結(jié)合資料，深入理解尾聯(lián)所蘊(yùn)含的情感。蓬山：亦稱蓬萊山、蓬壺、蓬丘。是中國先秦神話傳說中東海外的仙島，被一片黑色的冥海所包圍。這里即以蓬山用為對方居處的象征。尾聯(lián)：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。青鳥：神話中為西王母傳遞音訊的信使，出自《山海經(jīng)·西山經(jīng)》：“三危之山，三青鳥居之?！焙笥脕肀磉_(dá)人們對美好愿望的追求。理

解內(nèi)容3.結(jié)合資料，深入理解尾聯(lián)所蘊(yùn)含的情感。蓬山：宋華陽在玉陽山西山靈都觀，詩人處于玉陽山東山，雖處于一山，卻難以相見。呼應(yīng)首句“相見時難”的痛苦無奈，暗示了愛情的艱難和無法逾越的障礙，寄托了詩人強(qiáng)烈的相思之情。尾聯(lián)：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。青鳥：寄托了作者對愛情的期待和向往，即使困難重重，也希望有使者能夠傳遞彼此的情感。深

入探究4.結(jié)合具體詩句，分析詩歌細(xì)膩纏綿的情感。離別時的痛苦離別后的相思對未來的期待纏綿執(zhí)著的相思至死不渝的追求相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。3.分析寫法，品讀語言。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析寓情于景暮春時節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛紛凋謝。描寫暮春百花凋零的凄慘之景，既寫自然環(huán)境，也抒發(fā)詩人的心境，以哀景襯哀情，情景交融，渲染了離別的凄涼和感傷，表現(xiàn)愛情的艱難。首聯(lián)：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析比喻

雙關(guān)以“春蠶”“蠟燭”自比，用“絲”與“思”的諧音雙關(guān)，“淚”既是蠟燭淚，又是相思淚的語義雙關(guān)，形象地表現(xiàn)了相思之苦和對愛情的至死不渝。頷聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析虛實結(jié)合實寫自己因思念對方而容顏憔悴，想象對方深夜不眠孤身伴月的凄涼之境，表現(xiàn)別后的相思之苦。通過想象，推己及人，表現(xiàn)別后的相思之苦，感嘆時光易逝、相會無期。頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析細(xì)節(jié)描寫“云鬢改”表達(dá)了年華易逝、青春難駐的愁苦和無奈，也暗示了長久分離的憂傷?！霸鹿夂奔让枥L了深夜不眠的清冷環(huán)境，也象征了作者內(nèi)心的孤獨和寂寞，進(jìn)一步烘托出思念之苦。頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。分

析寫法詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析用典（1）蓬山：海外仙山，這里借指所思女子的住處，含蓄地表現(xiàn)了相距之遠(yuǎn)、相見之難。（2）青鳥：借用神話中青鳥傳書的典故，含蓄地表達(dá)了渴望與戀人相見的美好愿望。借用海外仙山和青鳥傳書的典故傳達(dá)相互關(guān)切之情，含蓄地表達(dá)了無法見面的無奈和渴望相見的美好愿望。尾聯(lián)：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。難：第一個“難”指相會困難，第二個“難”指離別時和別后的痛苦心境，兩個“難”字連用使相見無期的離別之痛顯得格外深沉和纏綿。絲、淚：“絲”與“思”的諧音雙關(guān)，“淚”既是蠟燭淚，又是相思淚的語義雙關(guān)，形象地表現(xiàn)了相思之苦和對愛情的至死不渝。改：突出主人公對青春年華即將逝去的擔(dān)心，充分體現(xiàn)了渴盼與戀人相見之情。寒：既寫月光的清冷，還指男主人公孤獨的心境，將與戀人分別后的痛苦情形表現(xiàn)得極為真切。品

讀賞析煉字角度任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析寫法角度運(yùn)用形象的比喻和雙關(guān)的手法，以“春蠶”“蠟燭”自比，用“絲”與“思”的諧音雙關(guān)，“淚”既是蠟燭淚，又是相思淚的語義雙關(guān)，形象地表現(xiàn)了相思之苦和對愛情的至死不渝。頷聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析寫法角度運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和虛實結(jié)合的手法，實寫自己因思念對方而容顏憔悴，想象對方深夜不眠孤身伴月的凄涼之境，表現(xiàn)別后的相思之苦。通過想象，推己及人，表現(xiàn)別后的相思之苦，感嘆時光易逝、相會無期。頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析寫法角度（1）蓬山：海外仙山，這里借指所思女子的住處，含蓄地表現(xiàn)了相距之遠(yuǎn)、相見之難。（2）青鳥：借用神話中青鳥傳書的典故，含蓄地表達(dá)了渴望與戀人相見的美好愿望。借用海外仙山和青鳥傳書的典故傳達(dá)相互關(guān)切之情，含蓄地表達(dá)了無法見面的無奈和渴望相見的美好愿望。尾聯(lián)：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析東風(fēng)無力百花殘畫面角度暮春時節(jié)，東風(fēng)將收，柔弱無力，百花也失去了生命力，紛紛凋落衰殘，美好的春光即將逝去。意象角度“東風(fēng)”“百花”本是春天的美好事物，用來表達(dá)美好心情，這里分別用“無力”“殘”來修飾，渲染了離別時的感傷氛圍，蘊(yùn)含著作者離別的痛苦。課堂練習(xí)1.以下對詩歌的理解與分析有誤的一項是(

）A．首聯(lián)用仲春之景抒寫了濃郁的離別之恨。B．頷聯(lián)巧用比喻和雙關(guān)，描寫至死不渝的愛情，現(xiàn)常用來贊美具有無私奉獻(xiàn)精神的人。C．“青鳥殷勤為探看”意思是煩請青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看?！扒帏B”原指神話中為西王母傳信的神鳥，這里是信使的代稱。D．這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富?！敬鸢浮緼.有誤，首聯(lián)意思是相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無力、百花凋謝的暮春時節(jié)。應(yīng)為“暮春之景”。課堂練習(xí)①首句都重復(fù)用詞，《無題》中連用兩個“難”字，《夜雨寄北》中