部編版九年級下冊《第四單元》單元測試卷

部編版九年級下冊《第四單元》2023年單元測試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（31分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．意蘊(yùn)（yùn）諺語（yàn）附麗（fù）銖兩悉稱（chèng） B．譬如（pì）寂寥（liáo）攝影（shè）惟妙惟肖（xiào） C．蛾眉（é）愴然（chuàng）雕刻（diāo）信手拈來（zhān） D．塑像（sù）懲罰（fá）慘戚（qī）栩栩如生（yǔ）2．（2分）下列各組詞語中，全都正確的一項(xiàng)是（）A．傅采倫理練達(dá)全神貫注 B．聰穎怡情要訣狂忘自大 C．死摳邏緝枝節(jié)驕傲自負(fù) D．善辯文采非議開卷有益3．（2分）依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）任何事物的發(fā)展都是一個(gè)漸進(jìn)的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。_____①正如清代陸清獻(xiàn)在《示子弟帖》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足。”②可見，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。③“萬丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀。④讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。⑤讀書如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，急于求成，就好像肚子餓時(shí)吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會(huì)不消化。A．④⑤①③② B．⑤③②④① C．⑤①④③② D．④③①⑤②4．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．不說謊包含有兩種意義：一、我們所說的話，就恰是我們所想說的話。二、我們所想說的話，我們都吐肚子說出來了，毫無余韻。 B．在文學(xué)作品中——尤其在詩詞中——這種言不盡意的例子處處可見。 C．班會(huì)上，老師對溺水自救自護(hù)、心肺復(fù)蘇、人工呼吸……等知識(shí)做了重點(diǎn)宣講。 D．齊白石在“鳴蟬抱葉”畫中題了兩句詩：“鳴蟬抱葉落，及地有余聲?！?．（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！边@一句運(yùn)用了排比的修辭手法。 B．“不求甚解這句話最早是陶淵明說的。”這個(gè)句子的主語是“陶淵明”。 C．“中國畫不強(qiáng)調(diào)‘光’，這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長期觀察的結(jié)果?！边@個(gè)句子是并列關(guān)系復(fù)句。 D．“言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的?！本渲械臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確。6．（10分）默寫。（1），燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（2），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（3）身不得，男兒列，，。（秋瑾《滿江紅（小住京華）》）（4），人道是，清光更多。（辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）（5）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中從形、聲兩方面寫軍營生活及戰(zhàn)前準(zhǔn)備的句子是：，。（6）《定風(fēng)波》中寫作者遇到突如其來的風(fēng)雨，頂風(fēng)沖雨，從容前行的句子是：“，？?！?．（2分）閱讀材料，回答問題。她雖然貌不驚人，矮小瘦弱，但人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大，是現(xiàn)代女性美的象征。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。（1）材料中的“她”是一部外國文學(xué)名著中的主人公，“她”的名字是：。（2）這部外國文學(xué)名著的作者是：。8．（9分）文學(xué)文化常識(shí)填空。（1）《談讀書》的作者是國哲學(xué)家、作家。主要作品有《》《新工具論》等。（2）議論文是以為主要表達(dá)方式的一種文體。議論文三要素是：、、。（3）《山水畫的意境》的作者是，江蘇徐州人，畫家，以成就最高。二、綜合性學(xué)習(xí)（11分）9．（4分）古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也?！薄澳痹凇拔姆克膶殹敝械牡匚徊谎远鳎玫哪V常被冠以“金不換”的美名。學(xué)校圍繞“墨”開展了系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你閱讀同學(xué)們整理的相關(guān)材料，按照要求，回答問題。（1）請欣賞下面關(guān)于潑墨的文字和書畫家的四幅潑墨作品，結(jié)合任意兩幅作品，寫出兩個(gè)成語。A.B.（2）網(wǎng)絡(luò)上有人出了一個(gè)帶“墨”字的下聯(lián)：桃花碾墨字藏春。其中一個(gè)上聯(lián)對得很妙，由以下七個(gè)字組成：楊、臨、絲、月、釣、池、柳。請你依據(jù)對聯(lián)的要求，用這七個(gè)字組合成一句意境優(yōu)美的上聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：桃花碾墨字藏春10．（7分）中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展史，是部厚重生動(dòng)的教科書。為發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，你所在的學(xué)校正在開展以“百年循跡——走進(jìn)中國一大紀(jì)念館”為主題的活動(dòng)，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）你們班打算在紀(jì)念館前集體朗誦一首詩歌，以下不合情境的是①陳毅《梅嶺三章》②舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》③余光中《鄉(xiāng)愁》④光未然《黃河頌》（2）在參觀過程中，小華同學(xué)有感于革命勝利來之不易，作了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你為他對出下聯(lián)。上聯(lián)：憶崢嶸歲月下聯(lián)：（3）參觀結(jié)束后，校團(tuán)委擬于6月15日向全校同學(xué)發(fā)出以“學(xué)黨史，見行動(dòng)”為主題的倡議。請你以“校團(tuán)委”的名義寫一份倡議書。三、閱讀理解（28分）11．（8分）閱讀課文《談讀書》選段，完成問題。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，【A】數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！綛】人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。（1）選段中A處畫線句運(yùn)用了哪種修辭手法？有何作用？（2）選段中B處畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？請用自己的話概括出這句話的論點(diǎn)。（3）請為“讀史使人明智”提供一個(gè)道理論據(jù)。（4）作者論述了讀書的重要性，為什么又說“不可盡信書上所言”？12．（8分）閱讀下面的文章，完成問題。在獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫王曉河①齊白石創(chuàng)作山水畫，以“胸中山水奇天下，刪去臨摹手一雙”為追求，堅(jiān)持“用我家筆墨，寫我家山水”，開辟出新奇獨(dú)特的圖式構(gòu)成與創(chuàng)作技法。隔行不隔理。無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫。②習(xí)近平總書記高度重視科技創(chuàng)新，在扎實(shí)推進(jìn)長三角一體化發(fā)展座談會(huì)上指出“創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)必須牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察時(shí)要求“提升自主創(chuàng)新能力”，在科學(xué)家座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“在獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫”。黨的十九屆五中全會(huì)明確提出“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”。邁向科技強(qiáng)國，科技工作者必須肩負(fù)起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，不斷在自主創(chuàng)新上尋求突破，在自立自強(qiáng)上夯基筑臺(tái)。③從實(shí)踐看，真正的核心關(guān)鍵技術(shù)是花錢買不來的。錢學(xué)森曾告誡，國防科技創(chuàng)新決不能滿足于“追尾巴”“照鏡子”。習(xí)慣于“追尾巴”就容易一步趕不上、步步趕不上；一味“照鏡子”就如同照葫蘆畫瓢，沒有自己的創(chuàng)新。不滿足于模仿，不止步于相似，必須銳意創(chuàng)新“創(chuàng)著干”。從過去的“兩彈一星”到如今的北斗導(dǎo)航、“嫦娥”奔月、量子科技，無不是靠大力推進(jìn)科技進(jìn)步和自主創(chuàng)新取得的。在抗擊新冠肺炎疫情過程中，廣大科技工作者在病患治療、疫情防控、疫苗研發(fā)等多個(gè)重要領(lǐng)域開展科研攻關(guān)，為統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。創(chuàng)新之重要，再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。④外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣。只有氣勢壯才能本領(lǐng)強(qiáng)。提高自主創(chuàng)新能力，激發(fā)胸懷祖國、服務(wù)人民的熱血?dú)飧藕苤匾??！案憧萍迹仨毟腋阕罴舛说?，必須用勇氣搏擊科技‘浪尖’”，陳定昌院士主?dòng)到高精尖領(lǐng)域中流擊水，遂成為精確制導(dǎo)領(lǐng)域中流砥柱?？茖W(xué)成就離不開精神支撐。面對艱險(xiǎn)挑戰(zhàn)、繁重任務(wù)，有“力拔山兮氣蓋世”的壯志，有“氣吞萬里如虎”的果敢，方能喚起磅礴之力，打開科技新局面。⑤科技創(chuàng)新永無止境，也沒有坦途，關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙瘸Ｄ觑L(fēng)餐露宿，不僅披肝瀝膽制定核試驗(yàn)理論方案，還時(shí)常深入西北戈壁灘試驗(yàn)場掌握第一手試驗(yàn)資料。長征五號(hào)火箭總設(shè)計(jì)師李東十年磨一“箭”，率領(lǐng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)解決了復(fù)雜力熱環(huán)境、大質(zhì)量多干擾分離等世界性難題，探索出大推力火箭研制之路。有研究表明，科學(xué)家的優(yōu)勢不僅靠智力，更主要的是專注和勤奮，經(jīng)過長期探索而在某個(gè)領(lǐng)域形成優(yōu)勢。科技工作者進(jìn)軍前所未知的“無人區(qū)”，攀登人跡罕至的“高寒帶”，不是因?yàn)橛衅嬗?jì)妙招，而是因?yàn)橛小案弦粚訕恰钡捻g勁，有“獨(dú)釣寒江雪”的毅力?！耙黄湫摹毙臒o旁騖，“冷板凳”沉靜穩(wěn)坐，“刨根問底”上下求索，“磨杵成針”獨(dú)具匠心，最終才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。⑥馬克思講過：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”砥礪自立自強(qiáng)之志，錘煉獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有之能，集中優(yōu)勢力量攻堅(jiān)克難，瞄準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)協(xié)同攻關(guān)，一定能把創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。（選文有改動(dòng)）（1）認(rèn)真閱讀全文，說說選文的中心論點(diǎn)是什么，請用原文中的話回答。（2）選文開篇引用齊白石創(chuàng)作山水畫的事例，其作用是什么？（3）選文第⑤段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？請簡要分析其作用。（4）揣摩選文中第④段畫線句子，句中連用兩個(gè)加點(diǎn)詞語“必須”，有什么好處？13．（8分）閱讀下面的文章，完成問題。散文之韻①古人學(xué)文，特別著重朗誦。姚姬傳說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟。若但能默看，即終身作外行也。”就是要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢或神韻。②相傳歐陽公作《相州晝錦堂記》，已經(jīng)把稿子交給來求的人拿走了，猛然想到開頭兩句“仕宦至將相，錦衣歸故鄉(xiāng)”，應(yīng)加上兩個(gè)“而”字，立刻派人快馬追趕?！笆嘶露翆⑾?，錦衣而歸故鄉(xiāng)”，加上兩個(gè)“而”字，再讀一讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)系重大。它讓文章氣韻更，音調(diào)更，意思更，更多一次轉(zhuǎn)折。③領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為這要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎牪派杏X。其實(shí)，耳朵固然要緊，但不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋肉仿佛在做同樣節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。緊張或是舒緩，都會(huì)產(chǎn)生出極愉快的感覺。仿佛在奏樂，在跑馬，在蕩舟，想停也停不住。如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，周身筋肉就會(huì)感覺局促不安，好像聽廚子刮鍋煙似的，吱咯吱咯，很是別扭。因此，我深信聲音節(jié)奏對于文章是第一件要緊事。④古文好比京劇，白話文好比話劇。如果讀古文要拉著嗓子，那么讀白話文則須念著順口，像談話一樣，可以在長短、輕重緩急上面顯出情感思想的變化和伸展。不拘形式，純?nèi)巫匀唬盁o一定之律，而有一定之妙”，這是白話文聲音節(jié)奏的特別優(yōu)點(diǎn)。且看下面一段話的原文與修改：（原文）天下有道，由于言行一致，德厚為先，自然潛移默化，遐邇復(fù)戴，社會(huì)風(fēng)尚無不受其影響。否則，無非虛辭絞繞，好話說盡，壞事做盡，天下無道。（改文）天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興旺，蒸蒸日上；天下無道，言勝于行，虛辭絞繞，自然禮崩樂壞，江河日下。⑤你來念一念，修改之后多么順口，一點(diǎn)不做作，一點(diǎn)不拖沓。用詞平易，長短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。⑥有人愛在白話文中借用文言字詞，這本無可厚非。但若在白話文中雜用文言特有的語句組織，則極不調(diào)和，使讀者不知是哼好還是念好。比如，“然進(jìn)一步言之，同類人亦不能欺哄，因同類人了解同類人尤其清楚”一段，如果寫成純粹的白話文，就應(yīng)該是：“”這樣改，說起來才順口，才有自然的節(jié)奏。（摘編自朱光潛的《散文聲音的節(jié)奏》）（1）古人學(xué)文，為什么“特別著重朗誦”？（2）請結(jié)合語境，將正確的選項(xiàng)填充到第②段相應(yīng)的橫線上。A.深邃B.流暢C.抑揚(yáng)（3）說說第④段中的“改文”比“原文”好在哪里。（4）請將第⑥段中畫波浪線的句子改成純粹的白話文。14．（4分）閱讀下面的詞，完成問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。?）虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫法。詞中除了“醉里挑燈看劍”外，請你找出另外一處寫實(shí)的句子。（2）這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？四、寫作（50分）15．（50分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。逃之夭夭是春的魅力，橙黃橘綠是秋的魅力，清詞麗句是詩歌的魅力，無私無畏是英雄的魅力，寬容善良是人格的魅力，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是中國的魅力……魅力無處不在，她引領(lǐng)我們走在追求夢想和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的旅途中。請以“的魅力”為題，寫一篇作文。要求：①請將題目補(bǔ)充完整再作文；②詩歌、戲劇除外，文體不限，文章不少于600字；③表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；④文中請回避與你相關(guān)的地名、校名、人名等。

部編版九年級下冊《第四單元》2023年單元測試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（31分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．意蘊(yùn)（yùn）諺語（yàn）附麗（fù）銖兩悉稱（chèng） B．譬如（pì）寂寥（liáo）攝影（shè）惟妙惟肖（xiào） C．蛾眉（é）愴然（chuàng）雕刻（diāo）信手拈來（zhān） D．塑像（sù）懲罰（fá）慘戚（qī）栩栩如生（yǔ）【分析】本題考查學(xué)生對讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真辨析選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音?！窘獯稹緼.有誤，“銖兩悉稱”的“稱”應(yīng)讀“chèn”；B.正確；C.有誤，“信手拈來”的“拈”應(yīng)讀“niān”；D.有誤，“栩栩如生”的“栩”應(yīng)讀“xǔ”。故選：B?！军c(diǎn)評】做好本題，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．（2分）下列各組詞語中，全都正確的一項(xiàng)是（）A．傅采倫理練達(dá)全神貫注 B．聰穎怡情要訣狂忘自大 C．死摳邏緝枝節(jié)驕傲自負(fù) D．善辯文采非議開卷有益【分析】本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。解答時(shí)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷?！窘獯稹緼．有誤，“傅采”的“采”應(yīng)為“彩”；B．有誤，“狂忘自大”的“忘”應(yīng)為“妄”；C．有誤，“邏緝”的“緝”應(yīng)為“輯”；D．正確。故選：D。【點(diǎn)評】錯(cuò)別字，大多是因?yàn)闈h字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關(guān)鍵是平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到正確書寫。3．（2分）依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）任何事物的發(fā)展都是一個(gè)漸進(jìn)的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。_____①正如清代陸清獻(xiàn)在《示子弟帖》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足。”②可見，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。③“萬丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀。④讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。⑤讀書如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，急于求成，就好像肚子餓時(shí)吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會(huì)不消化。A．④⑤①③② B．⑤③②④① C．⑤①④③② D．④③①⑤②【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹勘疚亩问钦?wù)撟x書方法的。④句承前文，由事物發(fā)展的漸進(jìn)過程引出讀書；然后③句用類比的手法進(jìn)一步論述書要一點(diǎn)一點(diǎn)地讀；接著①句引用名言加以論證；之后⑤句從反面補(bǔ)充論述；最后②句得出結(jié)論：循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。所以排序?yàn)椋孩堍邰佗茛凇９蔬x：D。【點(diǎn)評】語句排序題解決方法：1.尋頭斷尾，確定首尾句。2.把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。3.把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4.把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。4．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．不說謊包含有兩種意義：一、我們所說的話，就恰是我們所想說的話。二、我們所想說的話，我們都吐肚子說出來了，毫無余韻。 B．在文學(xué)作品中——尤其在詩詞中——這種言不盡意的例子處處可見。 C．班會(huì)上，老師對溺水自救自護(hù)、心肺復(fù)蘇、人工呼吸……等知識(shí)做了重點(diǎn)宣講。 D．齊白石在“鳴蟬抱葉”畫中題了兩句詩：“鳴蟬抱葉落，及地有余聲?！薄痉治觥勘绢}考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘獯稹緼．有誤，“不說謊”的兩層意思之間為并列關(guān)系，“想說的話”后面的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)；B．正確；C．有誤，省略號(hào)與“等”都表示省略，二者不可同時(shí)使用，可將省略號(hào)刪去；D．有誤，“鳴蟬抱葉”是齊白石畫作的名稱，引號(hào)應(yīng)改為書名號(hào)。故選：B?！军c(diǎn)評】平時(shí)學(xué)習(xí)要掌握各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，并在寫作中正確運(yùn)用。5．（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”這一句運(yùn)用了排比的修辭手法。 B．“不求甚解這句話最早是陶淵明說的?！边@個(gè)句子的主語是“陶淵明”。 C．“中國畫不強(qiáng)調(diào)‘光’，這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長期觀察的結(jié)果。”這個(gè)句子是并列關(guān)系復(fù)句。 D．“言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的?！本渲械臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確?！痉治觥勘绢}考查修辭、句子成分、復(fù)句類型及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等知識(shí)的掌握。根據(jù)平時(shí)的積累作答?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，這個(gè)句子的主語是“不求甚解這句話”。故選：B?！军c(diǎn)評】句子如同一棵樹，有主干，也有枝葉。句子的主干和是相對于各種句子成分在句子中的作用而言的。主語、謂語和賓語是一個(gè)句子的主干，而定語、狀語和補(bǔ)語則對主干起修飾、限制和補(bǔ)充的作用。所以一個(gè)句子，把定語、狀語和補(bǔ)語逐層的壓縮后，剩下的部分就是句子的主干。6．（10分）默寫。（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（2）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（3）身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。（秋瑾《滿江紅（小住京華）》）（4）斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）（5）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中從形、聲兩方面寫軍營生活及戰(zhàn)前準(zhǔn)備的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（6）《定風(fēng)波》中寫作者遇到突如其來的風(fēng)雨，頂風(fēng)沖雨，從容前行的句子是：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】（1）濁酒一杯家萬里（2）會(huì)挽雕弓如滿月（3）心卻比男兒烈（4）斫去桂婆娑（注意“斫”的書寫）（5）八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲（注意“麾”的書寫）（6）竹杖芒鞋輕勝馬誰怕一蓑煙雨任平生（注意“蓑”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7．（2分）閱讀材料，回答問題。她雖然貌不驚人，矮小瘦弱，但人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大，是現(xiàn)代女性美的象征。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。（1）材料中的“她”是一部外國文學(xué)名著中的主人公，“她”的名字是：簡?愛。（2）這部外國文學(xué)名著的作者是：夏洛蒂?勃朗特?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹勘绢}考查名著《簡?愛》文學(xué)常識(shí)及情節(jié)內(nèi)容的積累。《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的具有自傳色彩的長篇小說，是19世紀(jì)英國文學(xué)名著。作品講述一位貌不驚人，矮小瘦弱的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。答案：（1）簡?愛（2）夏洛蒂?勃朗特【點(diǎn)評】文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來進(jìn)行。8．（9分）文學(xué)文化常識(shí)填空。（1）《談讀書》的作者弗朗西斯?培根是英國哲學(xué)家、作家。主要作品有《隨筆》《新工具論》等。（2）議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。議論文三要素是：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（3）《山水畫的意境》的作者是李可染，江蘇徐州人，畫家，以山水畫成就最高?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹看鸢福海?）弗朗西斯?培根英隨筆（2）議論論點(diǎn)論據(jù)論證（3）李可染山水畫【點(diǎn)評】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊，熟記于心。二、綜合性學(xué)習(xí)（11分）9．（4分）古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也。”“墨”在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以“金不換”的美名。學(xué)校圍繞“墨”開展了系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你閱讀同學(xué)們整理的相關(guān)材料，按照要求，回答問題。（1）請欣賞下面關(guān)于潑墨的文字和書畫家的四幅潑墨作品，結(jié)合任意兩幅作品，寫出兩個(gè)成語。A.鵬程萬里B.龍鳴獅吼（2）網(wǎng)絡(luò)上有人出了一個(gè)帶“墨”字的下聯(lián)：桃花碾墨字藏春。其中一個(gè)上聯(lián)對得很妙，由以下七個(gè)字組成：楊、臨、絲、月、釣、池、柳。請你依據(jù)對聯(lián)的要求，用這七個(gè)字組合成一句意境優(yōu)美的上聯(lián)。上聯(lián)：楊柳臨池絲釣月下聯(lián)：桃花碾墨字藏春【分析】（1）本題考查圖片觀察、成語積累。仔細(xì)觀察圖片可知，四幅圖片中的形象分別為：龍、馬、鵬、獅。解答時(shí)，寫出兩個(gè)含有這四個(gè)字的成語即可。如：龍馬精神、龍騰虎躍。（2）本題考查對聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對聯(lián)常識(shí)，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。下聯(lián)“桃花碾墨字藏春”中“桃花碾墨”為主謂短語，可用“楊柳臨池”與之相對；“字藏春”為“名詞+動(dòng)詞+名詞”的形式，可用“絲釣月”與之相對。故上聯(lián)可為：楊柳臨池絲釣月?！窘獯稹看鸢福海?）示例：A.鵬程萬里B.龍鳴獅吼（2）楊柳臨池絲釣月【點(diǎn)評】對聯(lián)常識(shí)：1.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。10．（7分）中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展史，是部厚重生動(dòng)的教科書。為發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，你所在的學(xué)校正在開展以“百年循跡——走進(jìn)中國一大紀(jì)念館”為主題的活動(dòng)，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）你們班打算在紀(jì)念館前集體朗誦一首詩歌，以下不合情境的是③①陳毅《梅嶺三章》②舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》③余光中《鄉(xiāng)愁》④光未然《黃河頌》（2）在參觀過程中，小華同學(xué)有感于革命勝利來之不易，作了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你為他對出下聯(lián)。上聯(lián)：憶崢嶸歲月下聯(lián)：創(chuàng)輝煌未來（3）參觀結(jié)束后，校團(tuán)委擬于6月15日向全校同學(xué)發(fā)出以“學(xué)黨史，見行動(dòng)”為主題的倡議。請你以“校團(tuán)委”的名義寫一份倡議書?！痉治觥浚?）本題考查內(nèi)容理解。余光中《鄉(xiāng)愁》，詩中通過“小時(shí)候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”這幾個(gè)時(shí)序語貫串全詩，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些實(shí)物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，表達(dá)了思念親人，渴望祖國的統(tǒng)一和親人的團(tuán)聚的思想感情，流露出詩人深沉的歷史感。與語境不符。故選：③。（2）本題考查對聯(lián)擬寫。憶，動(dòng)詞，可對“看”“走”“創(chuàng)”等；崢嶸歲月，名詞結(jié)構(gòu)，偏正短語，可對“今朝輝煌”“紅色之路”“百年榮光”“初心之光”等等。如“看今朝輝煌”“走紅色之路”“鑄百年榮光”“尋初心之光”。（3）本題考查學(xué)生提倡議的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提倡議針對的問題是什么，所提出的倡議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。一般倡議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白。如積極參加學(xué)校圍繞“學(xué)黨史，見行動(dòng)”舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)、從自身做起，從身邊事做起，維護(hù)黨和人民的利益，積極宣傳共產(chǎn)黨的光輝業(yè)績等。【解答】答案：（1）③（2）示例：創(chuàng)輝煌未來（3）示例：倡議書全校同學(xué)：中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展史，是一部生動(dòng)的教科書。為發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，我們向同學(xué)們發(fā)出“學(xué)黨史，見行動(dòng)”的倡議，具體內(nèi)容如下：一、積極參加學(xué)校圍繞“學(xué)黨史，見行動(dòng)”舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；二、主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，感受共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的無私奉獻(xiàn)精神；三、樹立遠(yuǎn)大志向，努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在向團(tuán)組織靠攏，長大后向黨組織靠攏，報(bào)效祖國、服務(wù)人民；四、從自身做起，從身邊事做起，維護(hù)黨和人民的利益，積極宣傳共產(chǎn)黨的光輝業(yè)績。校團(tuán)委2022年6月15日【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。三、閱讀理解（28分）11．（8分）閱讀課文《談讀書》選段，完成問題。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，【A】數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！綛】人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。（1）選段中A處畫線句運(yùn)用了哪種修辭手法？有何作用？（2）選段中B處畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？請用自己的話概括出這句話的論點(diǎn)。（3）請為“讀史使人明智”提供一個(gè)道理論據(jù)。（4）作者論述了讀書的重要性，為什么又說“不可盡信書上所言”？【分析】選文通過對比論證突出讀書的正確目的，運(yùn)用排比引出正確的讀書方法，再運(yùn)用比喻論證論述請人代讀的弊端，舉例論證讀書的作用，類比論證闡述了讀書的重要性?！窘獯稹浚?）本題考查修辭手法?！皵?shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”可知，運(yùn)用排比的修辭手法。這樣寫使句式整齊，富有氣勢，有力地證明了文章的論點(diǎn)。（2）本題考查論證方法。把“人之才智”和“人的身體”進(jìn)行類比，論證人的才智的缺陷，可以通過讀書來彌補(bǔ)。（3）本題考查補(bǔ)充道理論據(jù)。可以寫“讀史使人明智”的詩句。如：唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！保?）本題考查對文章內(nèi)容的理解。“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化”因?yàn)闀系膬?nèi)容，有的也許對，有的也許錯(cuò)；對讀者來說，也許有用，也許無用。如果不加分析，全盤接受，有時(shí)對讀者有害無益。答案：（1）排比。這樣寫使句式整齊，富有氣勢，有力地證明了文章的論點(diǎn)。（2）類比論證。人的才智的缺陷，可以通過讀書來彌補(bǔ)。（3）示例：唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！保?）因?yàn)闀系膬?nèi)容，也許對，也許錯(cuò)；對讀者來說，也許有用，也許無用。如果不加分析，全盤接受，有時(shí)對讀者有害無益?！军c(diǎn)評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。12．（8分）閱讀下面的文章，完成問題。在獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫王曉河①齊白石創(chuàng)作山水畫，以“胸中山水奇天下，刪去臨摹手一雙”為追求，堅(jiān)持“用我家筆墨，寫我家山水”，開辟出新奇獨(dú)特的圖式構(gòu)成與創(chuàng)作技法。隔行不隔理。無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫。②習(xí)近平總書記高度重視科技創(chuàng)新，在扎實(shí)推進(jìn)長三角一體化發(fā)展座談會(huì)上指出“創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)必須牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察時(shí)要求“提升自主創(chuàng)新能力”，在科學(xué)家座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“在獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫”。黨的十九屆五中全會(huì)明確提出“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”。邁向科技強(qiáng)國，科技工作者必須肩負(fù)起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，不斷在自主創(chuàng)新上尋求突破，在自立自強(qiáng)上夯基筑臺(tái)。③從實(shí)踐看，真正的核心關(guān)鍵技術(shù)是花錢買不來的。錢學(xué)森曾告誡，國防科技創(chuàng)新決不能滿足于“追尾巴”“照鏡子”。習(xí)慣于“追尾巴”就容易一步趕不上、步步趕不上；一味“照鏡子”就如同照葫蘆畫瓢，沒有自己的創(chuàng)新。不滿足于模仿，不止步于相似，必須銳意創(chuàng)新“創(chuàng)著干”。從過去的“兩彈一星”到如今的北斗導(dǎo)航、“嫦娥”奔月、量子科技，無不是靠大力推進(jìn)科技進(jìn)步和自主創(chuàng)新取得的。在抗擊新冠肺炎疫情過程中，廣大科技工作者在病患治療、疫情防控、疫苗研發(fā)等多個(gè)重要領(lǐng)域開展科研攻關(guān)，為統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。創(chuàng)新之重要，再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。④外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣。只有氣勢壯才能本領(lǐng)強(qiáng)。提高自主創(chuàng)新能力，激發(fā)胸懷祖國、服務(wù)人民的熱血?dú)飧藕苤匾！案憧萍迹仨毟腋阕罴舛说?，必須用勇氣搏擊科技‘浪尖’”，陳定昌院士主?dòng)到高精尖領(lǐng)域中流擊水，遂成為精確制導(dǎo)領(lǐng)域中流砥柱。科學(xué)成就離不開精神支撐。面對艱險(xiǎn)挑戰(zhàn)、繁重任務(wù)，有“力拔山兮氣蓋世”的壯志，有“氣吞萬里如虎”的果敢，方能喚起磅礴之力，打開科技新局面。⑤科技創(chuàng)新永無止境，也沒有坦途，關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙瘸Ｄ觑L(fēng)餐露宿，不僅披肝瀝膽制定核試驗(yàn)理論方案，還時(shí)常深入西北戈壁灘試驗(yàn)場掌握第一手試驗(yàn)資料。長征五號(hào)火箭總設(shè)計(jì)師李東十年磨一“箭”，率領(lǐng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)解決了復(fù)雜力熱環(huán)境、大質(zhì)量多干擾分離等世界性難題，探索出大推力火箭研制之路。有研究表明，科學(xué)家的優(yōu)勢不僅靠智力，更主要的是專注和勤奮，經(jīng)過長期探索而在某個(gè)領(lǐng)域形成優(yōu)勢?？萍脊ぷ髡哌M(jìn)軍前所未知的“無人區(qū)”，攀登人跡罕至的“高寒帶”，不是因?yàn)橛衅嬗?jì)妙招，而是因?yàn)橛小案弦粚訕恰钡捻g勁，有“獨(dú)釣寒江雪”的毅力?！耙黄湫摹毙臒o旁騖，“冷板凳”沉靜穩(wěn)坐，“刨根問底”上下求索，“磨杵成針”獨(dú)具匠心，最終才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。⑥馬克思講過：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”砥礪自立自強(qiáng)之志，錘煉獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有之能，集中優(yōu)勢力量攻堅(jiān)克難，瞄準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)協(xié)同攻關(guān)，一定能把創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。（選文有改動(dòng)）（1）認(rèn)真閱讀全文，說說選文的中心論點(diǎn)是什么，請用原文中的話回答。（2）選文開篇引用齊白石創(chuàng)作山水畫的事例，其作用是什么？（3）選文第⑤段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？請簡要分析其作用。（4）揣摩選文中第④段畫線句子，句中連用兩個(gè)加點(diǎn)詞語“必須”，有什么好處？【分析】本文是一篇議論文，開篇由齊白石創(chuàng)作山水畫引出論點(diǎn)：無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫。接著采用舉例論證、道理論證證明中心論點(diǎn)。最后，引用名言，突出論點(diǎn)，得出結(jié)論?！窘獯稹浚?）本題考查把握文章中心論點(diǎn)。本文標(biāo)題“在獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫”只是文章的論題。圍繞論題，通讀全文可知，第①段尾句“無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫”是本文的中心論點(diǎn)。（2）本題考查分析作品的表達(dá)技巧。第①段共有三句話，第一句引用齊白石創(chuàng)作山水畫事例，第二句“隔行不隔理”作為過渡，第三句是本文的中心論點(diǎn)。由此可見，列舉事例是為了引出后面的中心論點(diǎn)，同時(shí)作為論據(jù)論證中心論點(diǎn)。且以齊白石的事例作為開頭，也能激發(fā)讀者閱讀興趣。（3）本題考查辨析論證方法及其作用。第⑤段畫線句概述了鄧稼先深入戈壁灘做核試驗(yàn)的事例，運(yùn)用了舉例論證的論證方法。其作用是具體有力地論證了該段的分論點(diǎn)“科技創(chuàng)新關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底”，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。（4）本題考查賞析論證語言特點(diǎn)?！氨仨殹笔歉痹~，表示事理.上的必要和情理上的必要，有強(qiáng)調(diào)的語氣。這里連用兩個(gè)“必須”，突出了陳定昌院士科學(xué)研究創(chuàng)新的決心與堅(jiān)定，語氣強(qiáng)烈，論證鮮明，讓讀者印象更加深刻。答案：（1）無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有上下功夫。（2）以齊白石創(chuàng)作山水畫的事例開篇，自然引出本文的中心論點(diǎn)；作為事實(shí)論據(jù)，論證了文章的中心論點(diǎn)，使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。（3）舉例論證。列舉“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊氖吕?，論證了“科技創(chuàng)新關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底”的重要性，有力地支撐了文章的中心論點(diǎn)。（4）兩個(gè)“必須”既表現(xiàn)了陳定昌院士勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的決心與氣概，又增強(qiáng)了本文論證語言的氣勢，給讀者留下深刻印象。【點(diǎn)評】理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點(diǎn)，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確解答問題。13．（8分）閱讀下面的文章，完成問題。散文之韻①古人學(xué)文，特別著重朗誦。姚姬傳說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟。若但能默看，即終身作外行也?！本褪且獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢或神韻。②相傳歐陽公作《相州晝錦堂記》，已經(jīng)把稿子交給來求的人拿走了，猛然想到開頭兩句“仕宦至將相，錦衣歸故鄉(xiāng)”，應(yīng)加上兩個(gè)“而”字，立刻派人快馬追趕?！笆嘶露翆⑾?，錦衣而歸故鄉(xiāng)”，加上兩個(gè)“而”字，再讀一讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)系重大。它讓文章氣韻更，音調(diào)更，意思更，更多一次轉(zhuǎn)折。③領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為這要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎牪派杏X。其實(shí)，耳朵固然要緊，但不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋肉仿佛在做同樣節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。緊張或是舒緩，都會(huì)產(chǎn)生出極愉快的感覺。仿佛在奏樂，在跑馬，在蕩舟，想停也停不住。如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，周身筋肉就會(huì)感覺局促不安，好像聽廚子刮鍋煙似的，吱咯吱咯，很是別扭。因此，我深信聲音節(jié)奏對于文章是第一件要緊事。④古文好比京劇，白話文好比話劇。如果讀古文要拉著嗓子，那么讀白話文則須念著順口，像談話一樣，可以在長短、輕重緩急上面顯出情感思想的變化和伸展。不拘形式，純?nèi)巫匀?，“無一定之律，而有一定之妙”，這是白話文聲音節(jié)奏的特別優(yōu)點(diǎn)。且看下面一段話的原文與修改：（原文）天下有道，由于言行一致，德厚為先，自然潛移默化，遐邇復(fù)戴，社會(huì)風(fēng)尚無不受其影響。否則，無非虛辭絞繞，好話說盡，壞事做盡，天下無道。（改文）天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興旺，蒸蒸日上；天下無道，言勝于行，虛辭絞繞，自然禮崩樂壞，江河日下。⑤你來念一念，修改之后多么順口，一點(diǎn)不做作，一點(diǎn)不拖沓。用詞平易，長短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。⑥有人愛在白話文中借用文言字詞，這本無可厚非。但若在白話文中雜用文言特有的語句組織，則極不調(diào)和，使讀者不知是哼好還是念好。比如，“然進(jìn)一步言之，同類人亦不能欺哄，因同類人了解同類人尤其清楚”一段，如果寫成純粹的白話文，就應(yīng)該是：“”這樣改，說起來才順口，才有自然的節(jié)奏。（摘編自朱光潛的《散文聲音的節(jié)奏》）（1）古人學(xué)文，為什么“特別著重朗誦”？（2）請結(jié)合語境，將正確的選項(xiàng)填充到第②段相應(yīng)的橫線上。A.深邃B.流暢C.抑揚(yáng)（3）說說第④段中的“改文”比“原文”好在哪里。（4）請將第⑥段中畫波浪線的句子改成純粹的白話文?！痉治觥课恼赂嬖V人們學(xué)文章要注重閱讀，從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢或神韻。列舉歐陽修修改《畫錦堂記》的事例，說明閱讀在學(xué)文中的重要性。閱讀中領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。古文與白話文的讀法不同，各有自己的特點(diǎn)，二者不可隨意混搭，要有各自的自然節(jié)奏，才能讀出韻味?！窘獯稹浚?）本題考查分析和概括文章內(nèi)容的能力。這是一個(gè)原因概括題。根據(jù)第①段“古人學(xué)文，特別著重朗誦。就是要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣氣勢或神韻”概括為：古人學(xué)文，“特別著重朗誦”是因?yàn)橐獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢或神韻。（2）本題考查正確理解和使用詞語的能力。深邃：深遠(yuǎn)；深?yuàn)W；深沉；流暢：指流利、通暢或者順暢；抑揚(yáng)：意思是指音量有節(jié)奏地或大或?。桓〕?，進(jìn)退等。語境第一空的使用對象是“氣韻”，故應(yīng)選用B項(xiàng)的“流暢”；第二空的使用對象是“音調(diào)”，故應(yīng)選用C項(xiàng)的“抑揚(yáng)”；第三空的使用對象是“意思”，故應(yīng)選用A項(xiàng)的“深邃”。（3）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文中第⑤段“你來念一念，修改之后多么順口，一點(diǎn)不做作，一點(diǎn)不拖沓。用詞平易，長短相.間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏”可知，第④自然段后的“改文”比“原文”好，表現(xiàn)在修改之后更加順口，不做作，不拖沓。用詞平易，長短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。（4）本題考查改句子的能力。此題要求考生把含有文言詞語的句子改成純粹的白話文，那就是把文言詞語用白話文詞語表達(dá)。把“言”改為“說”?！爸保~，起到襯托音節(jié)的作用，不譯。“亦”的意思是“也”，“因”的意思是“因?yàn)椤?，“尤其”可用白話文“更加”替換。這樣，改后的白話文句子就是：然而進(jìn)一步說，同類人也不能哄騙，因?yàn)橥惾藢ν惾肆私獾酶忧宄?。答案：?）因?yàn)橐獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢或神韻。（2）BCA（3）修改之后更加順口，不做作不拖沓。用詞平易，長短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。（4）示例：然而進(jìn)一步說，同類人也不能哄騙，因?yàn)橥惾藢ν惾肆私獾酶忧宄??！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。14．（4分）閱讀下面的詞，完成問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫法。詞中除了“醉里挑燈看劍”外，請你找出另外一處寫實(shí)的句子。（2）這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？【分析】《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌的詩歌的寫作手法。在理解詩句的基礎(chǔ)上完成即可。虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫法。詞中除了“醉里挑燈看劍”外有詩句的內(nèi)容“可憐已成了白發(fā)人”可知“可憐白發(fā)生”是實(shí)寫的句子。（2）本題考查詩歌的思想情感分析。一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！笔菍憠艟?，夢境寫得酣暢淋漓，將愛國之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點(diǎn)，“可憐白發(fā)生”一句猛然跌落，在夢境與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。雖無前人沙場征戰(zhàn)之苦，而有沙場征