4《同學(xué)相伴》第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《同學(xué)相伴》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《同學(xué)相伴》第一課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。主要內(nèi)容包括：了解同學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間的友誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容他人，提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析同學(xué)特點(diǎn)的能力，提高學(xué)生在社會(huì)生活中與人交往的實(shí)踐能力。

2.人際交往：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解和包容他人，形成良好的人際關(guān)系，提升人際溝通技巧。

3.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，形成團(tuán)結(jié)互助、友愛互助的道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的禮貌用語(yǔ)、合作的意義等。但對(duì)于同學(xué)的特點(diǎn)、人際關(guān)系的處理等方面可能還缺乏深入的理解和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)人際交往這類社會(huì)性話題有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論等方式獲取新知。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、故事等形式來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于同學(xué)特點(diǎn)的識(shí)別和歸類，學(xué)生可能存在一定的困難，需要教師通過具體案例和互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生理解；

（2）在處理人際關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，容易產(chǎn)生矛盾和沖突；

（3）對(duì)于道德品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生可能難以理解抽象的概念，需要教師通過具體事例和情感體驗(yàn)來引導(dǎo)。因此，教師需在教學(xué)過程中注重實(shí)踐性、互動(dòng)性和情感性，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（同學(xué)的頭飾、角色扮演道具）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：同學(xué)特點(diǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料、互動(dòng)游戲軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事講述。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：首先，我會(huì)以輕松愉快的氛圍導(dǎo)入新課。我會(huì)說：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們身邊，有很多有趣的人和事。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于友誼和同學(xué)相處的話題——《同學(xué)相伴》?！?/p>

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們?cè)诼牭竭@個(gè)話題后，會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛期待課程的開始。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。接著，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們能說出幾個(gè)你們的好朋友嗎？你們是如何與好朋友相處的呢？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)積極回答問題，分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)和感悟。

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師角色：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問題，幫助學(xué)生理解課文主旨內(nèi)容：

-文章主要講述了什么？

-同學(xué)之間有哪些特點(diǎn)？

-如何與同學(xué)相處？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真閱讀課文，并回答我的問題。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。

四、課文側(cè)重點(diǎn)探究

1.老師角色：我會(huì)針對(duì)課文側(cè)重點(diǎn)，提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：

-文章中提到的同學(xué)特點(diǎn)有哪些？

-如何尊重、理解和包容他人？

-團(tuán)結(jié)互助、友愛互助的重要性是什么？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些問題進(jìn)行思考和回答。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，并尊重他人的意見。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師角色：為了讓學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，我會(huì)組織以下實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)同學(xué)之間的相處之道。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己在與同學(xué)相處過程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過角色扮演和小組討論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

六、總結(jié)與拓展

1.老師角色：在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)在老師的引導(dǎo)下，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)同學(xué)之間相處之道的認(rèn)識(shí)。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：我會(huì)布置以下作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：

-寫一篇關(guān)于自己與同學(xué)相處的日記。

-為一篇關(guān)于同學(xué)特點(diǎn)的文章添加插圖。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，通過書寫和繪畫的方式，表達(dá)自己對(duì)同學(xué)之間相處的理解和感悟。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，這些作品通過生動(dòng)的寓言故事，幫助學(xué)生理解友誼、信任和尊重的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)、公園等公共場(chǎng)所，觀察不同年齡段人群的相處方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)。

-主題班會(huì)：開展“友誼的力量”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，交流相處心得，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，通過故事中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼、信任和尊重的內(nèi)涵。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起討論文學(xué)作品中的故事，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，促進(jìn)親子關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)、公園等公共場(chǎng)所的觀察活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)，了解不同人群的相處之道，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和同理心。

-主題班會(huì)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在主題班會(huì)中分享自己的友誼故事，通過交流，讓學(xué)生更加深入地理解友誼的珍貴，學(xué)會(huì)在日常生活中尊重、理解和包容他人。

-創(chuàng)作與展示：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)作關(guān)于同學(xué)相處的作文、繪畫或手抄報(bào)，展示自己的理解和感悟。

-家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造良好的家庭氛圍，促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-同學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

-與同學(xué)相處的技巧

-道德品質(zhì)的培養(yǎng)

②重點(diǎn)詞句：

-“同學(xué)相伴，快樂成長(zhǎng)”

-“尊重他人，理解他人”

-“團(tuán)結(jié)互助，友愛相處”

③邏輯關(guān)系：

①同學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

-了解同學(xué)的興趣愛好

-認(rèn)識(shí)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)

-探索同學(xué)的行為習(xí)慣

②與同學(xué)相處的技巧：

-尊重他人，理解他人

-善于傾聽，樂于分享

-學(xué)會(huì)贊美，懂得包容

③道德品質(zhì)的培養(yǎng)：

-樹立正確的價(jià)值觀

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

-提高人際交往能力八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的課后反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，包括他們對(duì)同學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、與同學(xué)相處的技巧以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)等方面的看法。

-教學(xué)觀察：我會(huì)回顧課堂上的教學(xué)活動(dòng)，觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及課堂氛圍，評(píng)估教學(xué)方法的適用性和有效性。

-同行評(píng)議：我會(huì)邀請(qǐng)同事聽課，并聽取他們的意見和建議，從不同的角度審視教學(xué)過程。

2.改進(jìn)措施與計(jì)劃：

-針對(duì)學(xué)生反饋：

-如果學(xué)生認(rèn)為同學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不夠深入，我會(huì)考慮增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-如果學(xué)生覺得與同學(xué)相處的技巧不夠?qū)嵱?，我?huì)引入一些具體的案例，讓學(xué)生分析并討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些技巧。

-如果學(xué)生在道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面有所欠缺，我會(huì)加強(qiáng)情感教育，通過故事講述、情感體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

-針對(duì)教學(xué)觀察：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-如果發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不夠活躍，我會(huì)通過游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的積極性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段單一，我會(huì)嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)、實(shí)物教具等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-針對(duì)同行評(píng)議：

-如果同事提出的教學(xué)建議有助于提高教學(xué)效果，我會(huì)認(rèn)真考慮并采納，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

-如果發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在不足，我會(huì)主動(dòng)尋求幫助，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提升自己的教學(xué)水平。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)