統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)單元備課說明一、單元課標(biāo)要求基于《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》闡述,本單元的核心素養(yǎng)和具體要求如下:法治觀念:了解和識(shí)別可能危害自身安全的行為,具備自我保護(hù)意識(shí),掌握基本的自我保護(hù)方法,預(yù)防和遠(yuǎn)離傷害。健全人格:珍愛生命,具備樂觀開朗、堅(jiān)韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì);正確對(duì)待人生中的進(jìn)步和挫折、成功和失敗;能夠主動(dòng)適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)環(huán)境,確立符合國家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo),熱愛生活,積極進(jìn)取,具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志和品質(zhì)?！究偰繕?biāo)】能夠養(yǎng)成良好的道德品質(zhì);能夠具有基本的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí);遵守規(guī)則和法律規(guī)范;提高自我防范意識(shí),掌握基本的自我保護(hù)方法,預(yù)防意外傷害;能夠正確認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值,珍愛生命,熱愛生活;能夠初步具有自尊自強(qiáng)、堅(jiān)韌樂觀的心理素質(zhì)和道德品質(zhì);能夠具備積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度,能夠適應(yīng)變化,不怕挫折。二、單元教材分析本單元由第八課“生命可貴”、第九課“守護(hù)生命安全”和第十課“保持身心健康”三課組成,旨在幫助學(xué)生形成正確的生命觀,讓學(xué)生能夠?qū)ι?fù)責(zé),珍愛生命,提高生命質(zhì)量,創(chuàng)造美好生活。三、單元學(xué)情分析七年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段的第一個(gè)學(xué)年,也是他們從兒童成長為青少年的一個(gè)過渡階段,此時(shí)的學(xué)生正處于思維發(fā)展和自我認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展,他們已經(jīng)自覺或不自覺地開始探問“生命”。此單元的設(shè)置,旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命只有一次,我們要熱愛生命、敬畏生命、守護(hù)生命,保持身心健康,提高生命質(zhì)量,不斷創(chuàng)造美好生活。四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察生活,欣賞圖片、圖表和視頻,探究活動(dòng)等,使學(xué)生懂得如何敬畏生命、珍愛自己的生命和關(guān)懷他人的生命;幫助學(xué)生培養(yǎng)安全意識(shí),提高學(xué)生的安全防護(hù)能力,使其學(xué)會(huì)守護(hù)生命安全;幫助學(xué)生理解如何愛護(hù)身體和滋養(yǎng)心靈;引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自立自強(qiáng)、積極向上的品德,傳承民族美德,滋養(yǎng)心靈,豐富精神世界。生命可貴設(shè)計(jì)說明本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言明確了本課的學(xué)習(xí)主題,具有統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。第一框“認(rèn)識(shí)生命”旨在幫助學(xué)生了解人的生命,認(rèn)識(shí)人的生命具有哪些特點(diǎn)。第二框“敬畏生命”旨在幫助學(xué)生理解為什么要敬畏生命以及怎樣敬畏生命。本課通過觀察生活現(xiàn)象、欣賞視頻、探究名人故事等形式,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命的特點(diǎn),懂得為什么要敬畏生命以及怎樣敬畏生命。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解人的生命具有哪些特點(diǎn),知道人的生命是獨(dú)特的、不可逆的、有限的、代代接續(xù)的,人的精神生命是不斷傳承的。2.理解人的生命的特點(diǎn),懂得敬畏生命的原因以及怎樣敬畏生命,學(xué)會(huì)善待身邊的人。3.熱愛生命、珍惜時(shí)光,珍愛自己的生命、關(guān)懷和善待他人的生命。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):生命的特點(diǎn);敬畏生命的原因。2.教學(xué)難點(diǎn):敬畏生命的做法。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法等。資源與工具1.資源。名人名言、名人故事等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。(2)圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一框認(rèn)識(shí)生命一、學(xué)習(xí)情境天地之間人為貴。人作為具有理性和智慧的存在物,既能夠認(rèn)識(shí)世界,又能夠改造世界,還能夠發(fā)現(xiàn)和體悟生命的意義。生命可以永恒嗎?我們應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)自己的生命?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)生命”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.人的生命是大自然的奇跡,是地球上最為珍貴的財(cái)富。2.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來到這個(gè)世界,外形相貌、天資稟賦等各不相同,每個(gè)生命都不可替代。3.每個(gè)人的生命都是不可逆的,我們要珍惜生命的每一天。4.每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。5.人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中,雖然個(gè)人的生命很短暫,但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。6.人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中,人類的精神在不斷積淀和豐富。三、教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第60頁“生活觀察”,展示圖片。提出問題:(1)生命中的重要儀式還有哪些?為什么要舉行這些儀式?(2)從這些儀式中,你感悟到了什么?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:生命中的重要儀式還有畢業(yè)、參軍、入黨、結(jié)婚、生子、死亡等。原因:這些重要的儀式見證了我們的成長和發(fā)展,給我們帶來快樂和幸福,成為記錄我們?nèi)松闹匾绞?。感?從這些儀式中,我們感受到時(shí)間的流逝、生命的短暫,我們會(huì)更加珍惜眼前的幸福,過好生命中的每一天?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回顧人生,有興趣了解人的生命,導(dǎo)入本框主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:人的生命是大自然的奇跡,是地球上最為珍貴的財(cái)富【教師活動(dòng)】展示圖片。

圖片一大自然的勃勃生機(jī)。

圖片二多姿多彩的生活。

圖片三幸福一家。

圖片四璀璨的文明。提出問題:觀察圖片,談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:人的生命是大自然的奇跡,是地球上最為珍貴的財(cái)富。有了生命,我們才能感受大自然的勃勃生機(jī),才能體驗(yàn)生活的多姿多彩,才能擁有追求幸福生活的種種可能,才能創(chuàng)造璀璨的人類文明?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的珍貴,懂得人的生命是大自然的奇跡,是地球上最為珍貴的財(cái)富。學(xué)習(xí)任務(wù)三:每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第61頁“探究與分享”,展示材料。提出問題:結(jié)合以上說法,想想每個(gè)人是否都有與眾不同之處,說說自己為何有與眾不同之處?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來到這個(gè)世界,外形相貌、天資稟賦等各不相同,每個(gè)生命都不可替代。在成長過程中,每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分,形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì),擁有不同的人生道路?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究與分享,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命的特點(diǎn),懂得人的生命是獨(dú)特的,每個(gè)生命都是不可替代的,要珍愛生命。學(xué)習(xí)任務(wù)四:每個(gè)人的生命都是不可逆的【教師活動(dòng)】展示圖片和材料。材料一人生不售來回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返。材料二花有重開日,人無再少年。提出問題:上述材料說明我們的生命有什么特點(diǎn)?對(duì)此你有何感悟?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:每個(gè)人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童,又從兒童成長為青少年,再到中年和老年,生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片和閱讀材料,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的特點(diǎn),懂得人的生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返,生命只有一次,我們要熱愛和敬畏生命。學(xué)習(xí)任務(wù)五:每個(gè)人的生命都是有限的【教師活動(dòng)】展示材料。材料一中國傳統(tǒng)上稱60歲為花甲,70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療和生活條件,能活到80—90歲的人也不是太多。人生大約3萬余天,計(jì)算一下,若以3萬天(82.4歲)計(jì),自己已用去了多少天,還剩下多少天?我出生于年月。

我的生命已用天。

我的生命只剩天。

材料二觀看視頻《A4紙上看人生》。提出問題:(1)閱讀材料一,計(jì)算后,你有什么感受?(2)觀看視頻,談?wù)勅绾螌?duì)待有限的生命?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得,把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中,讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生閱讀材料,觀看視頻,認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是有限的、短暫的,要珍惜生命。學(xué)習(xí)任務(wù)六:人的生命是代代接續(xù)的【教師活動(dòng)】展示圖片。提出問題:從上圖可知人的生命有什么特點(diǎn)?對(duì)此談?wù)勀愕睦斫狻！緦W(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:人的生命是代代接續(xù)的。①在歷史的長河中,雖然個(gè)人的生命很短暫,但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。②在生命的接續(xù)中,每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命,還是“我們”的生命?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雖然個(gè)人的生命很短暫,但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù);明白每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命,還是“我們”的生命;懂得個(gè)人的生命是人類生命的一部分,要對(duì)生命負(fù)責(zé),有堅(jiān)強(qiáng)毅力和意志,勇敢面對(duì)生命中的困難。學(xué)習(xí)任務(wù)七:人的精神生命是不斷傳承的1.【教師活動(dòng)】展示材料——孔子的經(jīng)典名言。三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。人而無信,不知其可也。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。己所不欲,勿施于人。知之為知之,不知為不知,是知也。三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。提出問題:兩千多年前孔子的思想現(xiàn)在依然影響著我們的思想觀念、為人處世的方式,這說明人的精神生命有什么特點(diǎn)?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中,人類的精神不斷積淀和豐富?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過閱讀孔子的名言,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們不僅在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承人類的文明成果,我們要為推動(dòng)人類文明發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2.知識(shí)整合,總結(jié)提升。【教師活動(dòng)】筆記:人的生命具有哪些特點(diǎn)?①人的生命是大自然的奇跡,是地球上最為珍貴的財(cái)富。②每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。③每個(gè)人的生命都是不可逆的。④每個(gè)人的生命都是有限的。⑤人的生命是代代接續(xù)的。⑥人的精神生命是不斷傳承的?！緦W(xué)生活動(dòng)】整理筆記。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的生命有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),促使學(xué)生懂得珍惜時(shí)光,珍愛生命。四、過程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)人的生命有了正確的認(rèn)識(shí),懂得了生命的特點(diǎn),了解了生命發(fā)展的自然規(guī)律。我們要珍惜時(shí)光,珍愛生命。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二框敬畏生命一、學(xué)習(xí)情境天地之間人為貴。人作為具有理性和智慧的存在物,既能夠認(rèn)識(shí)世界,又能夠改造世界,還能夠發(fā)現(xiàn)和體悟生命的意義。我們?yōu)槭裁匆次飞?怎樣敬畏生命?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“敬畏生命”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。2.敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律;就要關(guān)愛他人的生命;就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。3.我們的生命是大自然的組成部分,效法天地自然,遵循自然界的規(guī)律,是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。4.生命重于泰山,每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。三、教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:導(dǎo)入新課1.【教師活動(dòng)】溫故知新,提出問題:人的生命具有哪些特點(diǎn)?【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問題:①人的生命是大自然的奇跡,是地球上最為珍貴的財(cái)富。②每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。③每個(gè)人的生命都是不可逆的。④每個(gè)人的生命都是有限的。⑤人的生命是代代接續(xù)的。⑥人的精神生命是不斷傳承的。2.【教師活動(dòng)】敬畏生命,敬畏是何意?敬畏,通常是在面對(duì)權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時(shí)產(chǎn)生的,這種情緒帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受,是人們對(duì)一切他們視為神圣的事物的態(tài)度?！驹O(shè)計(jì)意圖】旨在通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),幫助其從認(rèn)識(shí)生命走向正確對(duì)待生命,學(xué)會(huì)敬畏生命,從而引出這節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)二:敬畏生命的原因【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第63—64頁“生活觀察”,展示材料。提出問題:看到這些場景,你的感受是怎樣的?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí),我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難。(“畏”)②當(dāng)人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力,為守護(hù)生命而拼搏,為悼念生命而默哀時(shí),我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。(“敬”)我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。【設(shè)計(jì)意圖】通過分析時(shí)事新聞,引導(dǎo)學(xué)生懂得敬畏生命的原因。學(xué)習(xí)任務(wù)三:敬畏生命的做法1.【教師活動(dòng)】展示材料。材料那天,小明偶然聽到醫(yī)生告訴爸爸,奶奶的病情十分嚴(yán)重,沒法再治療了。小明聽后心里很難受。不久,奶奶去世了,小明更加悲傷了。提出問題:從生命發(fā)展的自然規(guī)律的角度,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。這對(duì)我們敬畏生命有何啟示?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:春生夏長,秋收冬藏,是自然界的運(yùn)行規(guī)律。對(duì)于人類而言,新陳代謝、生老病死是我們每個(gè)人都無法抗拒的生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。啟示:敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分,效法天地自然,遵循自然界的規(guī)律,是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分析生老病死等自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生懂得敬畏生命就要尊重生命發(fā)展的自然規(guī)律,能夠更加熱愛生命,熱愛生活,把有限的生命投入無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。2.【教師活動(dòng)】展示圖片。

第一組圖片讓座;我是你的“拐杖”;蹲下去;陪伴和分享。

第二組圖片醉駕;隨意翻越護(hù)欄;闖紅燈;吸毒。提出問題:(1)第一組圖片中的四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受?你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度?根據(jù)上述材料及問題,從敬畏生命的角度,談?wù)剮Ыo你怎樣的啟示。(2)觀察第二組圖片,說一說現(xiàn)實(shí)生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象。作為中學(xué)生,我們?cè)撚迷鯓拥膶?shí)際行動(dòng)來珍愛自己的生命,關(guān)愛他人的生命?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:敬畏生命,就要關(guān)愛他人的生命?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命,謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題,尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分析圖片,啟示學(xué)生敬畏生命,既不能漠視自己的生命,也不能漠視他人的生命,而要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命,尊重、關(guān)懷、和善待身邊的每一個(gè)人。3.【教師活動(dòng)】展示材料。材料2024年1月23日,新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣發(fā)生7.1級(jí)地震。地震發(fā)生后,當(dāng)?shù)卣畱?yīng)急、地震、交通等部門人員迅速趕赴現(xiàn)場,指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作。中華人民共和國國務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部辦公室、應(yīng)急管理部啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng),派出工作組趕赴震區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作。習(xí)近平總書記始終關(guān)注著災(zāi)區(qū)的情況,牽掛著災(zāi)區(qū)人民群眾?！叭嗣裰辽?、生命至上”“盡最大可能挽救生命”“保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全”……話語擲地有聲,措施堅(jiān)定不移。事關(guān)廣大人民群眾的生命安全,就沒有商量的余地。這就是黨和國家對(duì)于人民生命安全高度負(fù)責(zé)的鮮明態(tài)度和義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。提出問題:當(dāng)人民的生命遇到威脅時(shí),黨和國家竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命。從生命的角度,你能得出什么結(jié)論?這啟示我們?cè)鯓泳次飞?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:敬畏生命,就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。生命重于泰山,每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí),竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命,這是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀與分析材料,幫助學(xué)生懂得當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí),黨和國家竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命,這就是敬畏生命;幫助學(xué)生增強(qiáng)生命最寶貴的思想意識(shí)。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記:怎樣敬畏生命?敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律;關(guān)愛他人的生命;堅(jiān)持人民至上、生命至上?！緦W(xué)生活動(dòng)】整理筆記?！驹O(shè)計(jì)意圖】旨在檢查學(xué)生聽課的效果,使其對(duì)怎樣敬畏生命有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),從而懂得生命最寶貴、生命至上,做到珍愛生命、敬畏生命。四、過程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了敬畏生命的原因以及怎樣敬畏生命,明白了要善待身邊的人,堅(jiān)持生命至上。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

守護(hù)生命安全設(shè)計(jì)說明本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言明確了本課的學(xué)習(xí)主題,具有統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。第一框“增強(qiáng)安全意識(shí)”旨在幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),認(rèn)識(shí)到安全與每個(gè)人息息相關(guān)。第二框“提高防護(hù)能力”旨在幫助學(xué)生理解提高防護(hù)能力的重要性,以及怎樣提高防護(hù)能力。本課通過觀察生活情境、分析案例、探究與分享等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全與每個(gè)人息息相關(guān),知道提高防護(hù)能力的重要性,掌握增強(qiáng)安全意識(shí)和提高防護(hù)能力的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解生命安全的重要性和提高防護(hù)能力的重要性。2.理解怎樣增強(qiáng)安全意識(shí)和提高防護(hù)能力。3.樹立安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí),提升責(zé)任感,提高安全能力,守護(hù)生命安全。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)安全意識(shí)的方法;提高防護(hù)能力的做法。2.教學(xué)難點(diǎn):提高防護(hù)能力的做法。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法等。資源與工具1.資源。案例分析、啟思導(dǎo)行、知識(shí)內(nèi)容拓展等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。(2)圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一框增強(qiáng)安全意識(shí)一、學(xué)習(xí)情境生命安全是維系人的生命存在的條件和保障,也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。在日常生活中,突如其來的災(zāi)難、事故可能會(huì)危害人的生存、健康和幸福,甚至?xí)珲r活的生命。我們應(yīng)該如何增強(qiáng)安全意識(shí)?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“增強(qiáng)安全意識(shí)”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.生命安全是維系人的生命存在的條件和保障,也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。2.安全與每個(gè)人息息相關(guān),我們所做的事情不僅影響到自己,也影響著他人。3.增強(qiáng)安全意識(shí),我們要牢固樹立安全意識(shí),樹立規(guī)則意識(shí),增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。4.我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事,既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé),也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。三、教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:生命安全的重要性【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第67頁“生活觀察”,展示材料。提出問題:(1)你如何看待上述同學(xué)的想法和做法?(2)查找學(xué)校、博物館、公共交通工具等不同場所的安全標(biāo)志和安全提示語,并與同學(xué)分享?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:(1)有的同學(xué)具有較強(qiáng)的安全意識(shí),有的同學(xué)安全意識(shí)較差。生命安全是維系人的生命存在的條件和保障,也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。我們要增強(qiáng)安全意識(shí),守護(hù)生命安全。(2)教師把自己找到的安全標(biāo)志與學(xué)生分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過該活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的安全標(biāo)志,增強(qiáng)安全意識(shí),必要時(shí)守護(hù)生命安全。學(xué)習(xí)任務(wù)二:增強(qiáng)安全意識(shí)的做法1.【教師活動(dòng)】向?qū)W生展示圖片和材料,讓學(xué)生明白我們身邊存在著威脅生命安全的因素。外在環(huán)境的傷害:鐵路、高速公路、馬路、街道、機(jī)動(dòng)車道、危墻下、河邊、海邊、沼澤、山澗、池塘、污染的場所、建筑工地、物料場、廢棄的礦井、廠房、野外等存在潛在風(fēng)險(xiǎn);臺(tái)風(fēng)、地震、洪水、雷暴和龍卷風(fēng)、暴風(fēng)雪、雪崩、火山爆發(fā)、熱浪、山體滑坡(泥石流)、海潮等自然災(zāi)害威脅人的生命安全。人為因素:不良生活習(xí)慣,如無節(jié)制吸煙、喝酒,長時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲,可能會(huì)造成猝死;高空落物、走夜路、遭劫持、人口密集的地方發(fā)生踩踏、食物中毒、手機(jī)電池意外爆炸、忘記關(guān)閉電器設(shè)備導(dǎo)致火災(zāi)、運(yùn)動(dòng)受傷……提出問題:面對(duì)上述不安全因素的存在,你想給同學(xué)們?cè)鯓拥奶崾?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:在日常生活中,我們要牢固樹立安全意識(shí),對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備,保護(hù)好我們的生命。【設(shè)計(jì)意圖】告誡學(xué)生要有安全意識(shí),警惕我們身邊那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害,守護(hù)生命安全。2.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第68頁“探究與分享”,展示材料。提出問題:(1)你還知道哪些關(guān)于未成年人的規(guī)則和要求?(2)我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則和要求?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:(1)未成年人要遵守的規(guī)則:不說臟話,不罵人,不打架,不賭博;不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場所。注意安全,防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。不遲到,不早退,不曠課,不缺課,不早戀。遵守交通法規(guī),不闖紅燈,不違章騎車,過馬路走人行橫道,不跨越隔離欄。不吸煙,不喝酒,不濫用藥物,拒絕毒品。……(2)這些規(guī)則和要求看似是對(duì)我們的限制,其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。我們要自覺遵守規(guī)則,對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估,并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為,從而有效地保護(hù)我們的生命?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過一系列規(guī)則的展示,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守規(guī)則能有效地保護(hù)我們的生命。3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第69頁“探究與分享”,展示材料。提出問題:你如何看待上述觀點(diǎn)?說說你的理由。【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo):這些安全提示不是對(duì)我們行為的限制,而是對(duì)我們生命安全的保護(hù)。這些提示可以培養(yǎng)我們的安全保護(hù)意識(shí),防止意外的發(fā)生,讓我們度過一個(gè)安全愉快的假期。我們應(yīng)當(dāng)樹立“居安思危,思則有備,有備無患”等意識(shí),增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),遠(yuǎn)離危險(xiǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),做到居安思危,防患于未然,更好地守護(hù)生命安全。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升。【教師活動(dòng)】筆記:增強(qiáng)安全意識(shí)的方法。①在日常生活中,牢固樹立安全意識(shí)。②樹立規(guī)則意識(shí)。③增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。【學(xué)生活動(dòng)】整理筆記?！驹O(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生的聽課效果,讓學(xué)生對(duì)增強(qiáng)安全意識(shí)的方法有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),從而做到牢固樹立安全意識(shí),守護(hù)生命安全。學(xué)習(xí)任務(wù)三:安全與每個(gè)人息息相關(guān)【教師活動(dòng)】展示材料。小行為大隱患·課間,同學(xué)們下樓梯,后面同學(xué)隨手推了前面同學(xué)一下,結(jié)果,六個(gè)同學(xué)滾下樓梯,三人擦傷,三人骨折。·一小學(xué)生在家玩打火機(jī),引發(fā)火災(zāi),殃及鄰居?！し艑W(xué)后,一初中生騎電動(dòng)自行車上街與一大貨車追尾,當(dāng)場死亡。提出問題:(1)分析上述事件的影響。(2)安全無小事。我們?yōu)槭裁匆龊檬玛P(guān)安全的每一件事?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:(1)影響:這些安全事故給自己、家人和他人帶來生命、健康和財(cái)產(chǎn)損失,殃及無辜,自己也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(2)安全與每個(gè)人息息相關(guān),我們所做的事情不僅影響到自己,也影響著他人。我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事,既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé),也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)小行為、大隱患問題的思考,使學(xué)生明白安全無小事,安全與每個(gè)人息息相關(guān),從而幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),做到守護(hù)生命安全。四、過程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了生命安全的重要性,懂得了怎樣增強(qiáng)安全意識(shí)。在日常生活中,我們要增強(qiáng)安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感,守護(hù)生命安全。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二框提高防護(hù)能力一、學(xué)習(xí)情境生命安全是維系人的生命存在的條件和保障,也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。在日常生活中,突如其來的災(zāi)難、事故可能會(huì)危害人的生存、健康和幸福,甚至?xí)珲r活的生命。對(duì)此,我們不僅要增強(qiáng)安全意識(shí),更要提高防護(hù)能力。那么,我們又該怎樣提高防護(hù)能力?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“提高防護(hù)能力”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.提高防護(hù)能力,既能保護(hù)自己的生命,也能救助他人的生命。2.提高防護(hù)能力,需要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力、避險(xiǎn)和逃生能力,學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。3.危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的,我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí),見微知著,對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷,防患于未然。三、教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】展示三組圖片。

第一組圖片自然災(zāi)害。

第二組圖片事故災(zāi)難。

第三組圖片公共衛(wèi)生事件。提出問題:面對(duì)上述突發(fā)事件,我們?cè)鯓硬拍芗缺Ｗo(hù)自己的生命又救助他人的生命?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:我們應(yīng)掌握有效的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法,擁有科學(xué)的自救和救他能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片、思考問題,導(dǎo)出本節(jié)課的課題——“提高防護(hù)能力”。學(xué)習(xí)任務(wù)二:提高防護(hù)能力的重要性【教師活動(dòng)】向?qū)W生展示三組圖片。

第一組圖片自然災(zāi)害。

第二組圖片事故災(zāi)難。

第三組圖片公共衛(wèi)生事件。提出問題:(1)面對(duì)上述突發(fā)事件,如果我們擁有防護(hù)能力,結(jié)果會(huì)怎樣?(2)從守護(hù)生命安全的角度,你能得出哪些生命結(jié)論?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo):(1)面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等,如果我們掌握有效的應(yīng)對(duì)方法,擁有科學(xué)的自救、救他的能力,就能保護(hù)自己的生命,也能救助他人的生命。(2)守護(hù)生命安全,提高防護(hù)能力很重要?？偨Y(jié)歸納:面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等,如果我們掌握有效的應(yīng)對(duì)方法,擁有科學(xué)的自救、救他的能力,就能保護(hù)自己的生命,也能救助他人的生命。(提高防護(hù)能力的重要性)【設(shè)計(jì)意圖】旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高防護(hù)能力的重要性,為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)三:提高防護(hù)能力的做法1.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第71頁“探究與分享”上,展示材料。提出問題:這個(gè)事例給你哪些啟示?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:提高防護(hù)能力,需要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。自然災(zāi)害發(fā)生之前,往往有兆可循,危險(xiǎn)大多可以預(yù)判;一些人為事故,經(jīng)過得當(dāng)考慮,本來可以避免。危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的,我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí),見微知著,對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷,防患于未然?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過探究活動(dòng),啟示學(xué)生在日常生活中要主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí),提高危險(xiǎn)預(yù)判能力,守護(hù)生命安全。2.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第71頁“探究與分享”下,展示材料。提出問題:(1)你還知道哪些避險(xiǎn)方法?(2)在生活中,我們?nèi)绾翁岣弑茈U(xiǎn)和逃生能力?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),與學(xué)生分享一些避險(xiǎn)方法(見課件),總結(jié)歸納:提高防護(hù)能力,需要提高避險(xiǎn)和逃生能力。平時(shí),我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng)。在危險(xiǎn)來臨時(shí),我們要保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生?！驹O(shè)計(jì)意圖】探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明白,平時(shí)我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng),掌握一些避險(xiǎn)和逃生的方法,以在危險(xiǎn)來臨時(shí)可以有效地幫助我們逃生,守護(hù)生命安全。3.【教師活動(dòng)】展示材料。上海外灘踩踏事件2014年12月31日23時(shí)35分,正值跨年夜活動(dòng),因很多游客聚集在上海外灘迎接新年,上海市黃浦區(qū)外灘陳毅廣場東南角通往黃浦江觀景平臺(tái)的人行通道階梯處底部有人失衡跌倒,繼而引發(fā)多人摔倒、疊壓,致使擁擠踩踏事件發(fā)生,共造成36人死亡,49人受傷。擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護(hù)方法①上下樓梯、臺(tái)階時(shí)抓牢扶手;不湊熱鬧,不在人流量大的地方停留,不隨意喊叫,不搞惡作劇,不制造恐慌氣氛。②發(fā)現(xiàn)人群蜂擁而來時(shí),應(yīng)馬上避讓到一旁,靠墻或抓住牢固的物體,等待人群過去。③若已經(jīng)被人流裹挾、無法自主控制前進(jìn)方向,要展開自我救助:先穩(wěn)住雙腳,保持平衡,用一只手緊握另一只手的手腕,手肘撐開,平放于胸前,微微向前彎腰,形成一定空間,以保持呼吸通暢。④一旦摔倒無法站起,應(yīng)盡量使身體蜷縮成球狀,雙手護(hù)頸,手臂護(hù)頭,雙膝蜷縮至胸前,護(hù)住胸腔和腹腔。提出問題:怎樣才能避免踩踏事故的發(fā)生或減小踩踏造成的傷害?為什么?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:要避免踩踏事故的發(fā)生或減小踩踏造成的傷害,就需要我們學(xué)習(xí)和掌握擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護(hù)方法。如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能,在需要緊急救護(hù)時(shí),就不會(huì)束手無策,并可以爭分奪秒地施救,為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。【設(shè)計(jì)意圖】通過探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明白,如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能,關(guān)鍵時(shí)候可以守護(hù)生命安全。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升?！窘處熁顒?dòng)】筆記:怎樣提高防護(hù)能力?①提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。②提高避險(xiǎn)和逃生能力。③學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能?！緦W(xué)生活動(dòng)】整理筆記?！驹O(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生聽課的效果,讓學(xué)生對(duì)提高防護(hù)能力的方法形成全面的認(rèn)識(shí),從而幫助學(xué)生提高防護(hù)能力,積極守護(hù)生命安全。四、過程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了提高防護(hù)能力的重要性,知道了提高防護(hù)能力的具體途徑。今后,在生活中,我們還要不斷學(xué)習(xí)自救、他救的知識(shí),逐步提高防護(hù)能力,守護(hù)生命安全。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

保持身心健康設(shè)計(jì)說明本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言明確了本課的學(xué)習(xí)主題,具有統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。第一框“愛護(hù)身體”旨在幫助學(xué)生了解愛護(hù)身體的重要性,讓學(xué)生掌握愛護(hù)身體的方法。第二框“滋養(yǎng)心靈”旨在幫助學(xué)生懂得滋養(yǎng)心靈的必要性,掌握滋養(yǎng)心靈的方法。本課通過觀察生活、分析案例、觀看視頻等形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈的重要性,掌握愛護(hù)身體和滋養(yǎng)心靈的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解愛護(hù)身體的重要性和心理健康的含義。2.理解如何愛護(hù)身體和滋養(yǎng)心靈。3.對(duì)生命負(fù)責(zé)、珍愛生命,形成健康的心理品質(zhì)和健全的人格,培育自立自強(qiáng)、積極向上的品格,傳承中華民族傳統(tǒng)美德,滋養(yǎng)心靈,豐富精神世界。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):愛護(hù)身體的重要性;滋養(yǎng)心靈的必要性。2.教學(xué)難點(diǎn):愛護(hù)身體和滋養(yǎng)心靈的做法。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法等。資源與工具1.資源。社會(huì)新聞、網(wǎng)絡(luò)資料等。2.工具。(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。(2)圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一框愛護(hù)身體一、學(xué)習(xí)情境俗話說“身體是革命的本錢”。身體是生命存在的根本,只有擁有強(qiáng)健的體魄,才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣,感受人生的美好。那么,我們應(yīng)該如何愛護(hù)身體?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“愛護(hù)身體”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。2.身體是生命存在的根本。身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長和發(fā)展,也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量,還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。3.愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體,強(qiáng)健體魄。4.科學(xué)的健身方法:多樣化運(yùn)動(dòng)、適度運(yùn)動(dòng)、科學(xué)熱身、合理飲食、健康心態(tài)。三、教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】展示材料:名人哲語。人命貴于財(cái)富,人命貴于機(jī)器,人命貴于安樂,人命貴于名譽(yù),人命貴于權(quán)位,人命貴于一切。 ——陶行知提出問題:這句話告訴我們什么道理?【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:生命的價(jià)值高于一切,生命最寶貴。我們要珍視自己的生命,愛護(hù)自己的身體?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的,從而懂得愛護(hù)自己的身體,由此導(dǎo)入本節(jié)課課題——“愛護(hù)身體”。學(xué)習(xí)任務(wù)二:愛護(hù)身體的重要性1.【教師活動(dòng)】展示圖片。

圖片一熬夜玩手機(jī)。

圖片二過度使用電腦。

圖片三熬夜看足球比賽。

圖片四邊走邊刷短視頻被撞傷。提出問題:談?wù)勀銓?duì)上述生活方式的看法?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:這是不健康的生活方式,是對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。類似的生活方式不利于我們的身體健康,影響正常的學(xué)習(xí)、生活;不利于家庭關(guān)系和諧;影響國家人口素質(zhì)的提高。我們要愛護(hù)身體,珍愛生命?！驹O(shè)計(jì)意圖】師生共同分析圖片,引導(dǎo)學(xué)生明白不健康的生活方式會(huì)對(duì)身體造成傷害,使學(xué)生懂得愛護(hù)身體的重要性。2.知識(shí)整合,總結(jié)提升。【教師活動(dòng)】筆記:愛護(hù)身體的重要性。①身體是生命存在的根本。②身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長和發(fā)展,也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量,還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。③愛護(hù)自己的身體,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們要做自身健康的第一責(zé)任人。學(xué)習(xí)任務(wù)三:愛護(hù)身體的做法1.【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和教材第75頁第二段內(nèi)容,展開探究。展示材料:知識(shí)拓展。生理健康的標(biāo)準(zhǔn)(1)生命體征:生命體征包括呼吸、脈搏、體溫、血壓等。正常情況下,成年人的呼吸頻率為12—20次/分鐘,脈搏為60—100次/分鐘,體溫為36.5—37.5攝氏度,血壓為120/80毫米汞柱。(2)身體質(zhì)量指數(shù)(BMI):身體質(zhì)量指數(shù)是衡量身體肥胖程度的重要指標(biāo),計(jì)算方法為體重(公斤)除以身高的平方(米),正常范圍為18.5—24.9。(3)飲食習(xí)慣:良好的飲食習(xí)慣應(yīng)包括營養(yǎng)均衡、攝入足夠的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維,避免高脂肪、高鹽、高糖食物的大量攝入。(4)運(yùn)動(dòng)量:適量的運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康非常重要,建議每周至少進(jìn)行150分鐘的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)或75分鐘的高強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)。(5)睡眠質(zhì)量:睡眠質(zhì)量對(duì)于身體健康同樣至關(guān)重要,建議成年人每晚睡眠時(shí)間為7—9小時(shí)。(6)心理健康:身體健康與心理健康密不可分,保持心理健康可以通過積極應(yīng)對(duì)壓力、保持良好的人際關(guān)系、發(fā)展興趣愛好等方式實(shí)現(xiàn)。除上述標(biāo)準(zhǔn)外,還要關(guān)注其他指標(biāo),如血糖、膽固醇、肝功能、腎功能等需要定期檢查,以確保身體健康。維持良好的生理健康標(biāo)準(zhǔn)有助于預(yù)防疾病、延緩衰老、提高生活質(zhì)量。提出問題:(1)對(duì)照上述標(biāo)準(zhǔn),看看自己哪些方面不健康,該如何改變?(2)關(guān)注自己的身體狀況,我們應(yīng)當(dāng)如何做?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材,思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們自己的健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況,定期體檢,合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康;積極主動(dòng)獲取健康信息,知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn),能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)。如有不適,應(yīng)及時(shí)科學(xué)就醫(yī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一知識(shí)點(diǎn)比較簡單,容易理解,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“知識(shí)拓展”材料、自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容即可懂得如何關(guān)注自己的身體狀況。2.【教師活動(dòng)】展示圖片。

圖片一合理膳食。

圖片二適量運(yùn)動(dòng)。

圖片三戒煙戒酒。

圖片四保持心理健康。提出問題:觀看圖片,歸納四幅圖片共同反映的問題?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺自律,注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合,杜絕不良嗜好?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)健康意識(shí),養(yǎng)成健康的生活方式,培養(yǎng)對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第76頁“方法與技能”,向?qū)W生展示相關(guān)拓展材料。材料科學(xué)的鍛煉方法應(yīng)該結(jié)合有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練和平衡性訓(xùn)練。·有氧運(yùn)動(dòng),如慢跑、步行、騎自行車等,這類運(yùn)動(dòng)能夠提高心肺功能,增強(qiáng)心臟和肺部的耐力,可每周進(jìn)行3到5次,每次30分鐘以上的有氧運(yùn)動(dòng)?！ちα坑?xùn)練,包括舉重、俯臥撐、深蹲等,這類運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)肌肉力量和人的爆發(fā)力,可每周進(jìn)行2到3次,每次30分鐘以上的力量訓(xùn)練?！と犴g性訓(xùn)練,如瑜伽、太極等,這類運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)關(guān)節(jié)靈活性和身體柔韌性,可每周進(jìn)行2到3次,每次15分鐘以上的柔韌性訓(xùn)練。·平衡性訓(xùn)練,包括單腳接球、跳躍單腿站、單腿轉(zhuǎn)身跳等。提出問題:科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)有什么好處?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材第76頁第二段內(nèi)容,思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體,強(qiáng)健體魄。我們要參加適合自己的體育鍛煉,選擇合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,提高身體的免疫力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。在享受科學(xué)健身樂趣的同時(shí),我們磨煉意志,健全人格?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過知識(shí)拓展向?qū)W生介紹科學(xué)鍛煉的方法,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地鍛煉身體,強(qiáng)健體魄。4.知識(shí)整合,總結(jié)提升。【教師活動(dòng)】筆記:如何愛護(hù)身體?①愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。②愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺自律,注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合,杜絕不良嗜好。③愛護(hù)身體,應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體,強(qiáng)健體魄?！緦W(xué)生活動(dòng)】整理筆記?！驹O(shè)計(jì)意圖】該活動(dòng)既可以考查學(xué)生的聽課效果,又可以鍛煉學(xué)生的概括能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的愛護(hù)身體的方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己身體負(fù)責(zé)、對(duì)生命負(fù)責(zé)的情感。5.讀健康諺語,科學(xué)養(yǎng)生?！窘處熁顒?dòng)】展示健康諺語,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,并提出制訂健身計(jì)劃的建議。早吃好,午吃飽,晚吃少。步行是法寶,健身抗衰老。千保健,萬保健,心態(tài)平衡是關(guān)鍵。鐵不冶煉不成鋼,人不運(yùn)動(dòng)不健康。建議同學(xué)們,制訂一個(gè)鍛煉身體的計(jì)劃。要求:根據(jù)自己的時(shí)間、活動(dòng)范圍、身體素質(zhì),制訂一個(gè)切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃,對(duì)鍛煉時(shí)間、鍛煉地點(diǎn)、鍛煉項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等作出具體規(guī)劃。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀健康諺語,思考其中的內(nèi)涵,結(jié)合自身情況,制訂鍛煉身體的計(jì)劃。【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀健康諺語活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生健康養(yǎng)生,愛護(hù)身體。四、過程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了愛護(hù)身體的重要性,也掌握了一些愛護(hù)身體、健康養(yǎng)生的方法,希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用,有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,享受美好的生活。六、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二框滋養(yǎng)心靈一、學(xué)習(xí)情境保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。我們不僅要愛護(hù)自己的身體,還要滋養(yǎng)自己的心靈。只有擁有健康的心理和豐富的精神世界,才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系,看到生命中更多的希望和光彩。那么,我們?cè)撊绾巫甜B(yǎng)心靈?這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“滋養(yǎng)心靈”的相關(guān)知識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.擁有健康、和諧的內(nèi)心世界,是我們幸福生活的重要支柱。2.滋養(yǎng)心靈,需要我們保持心理健康,不斷豐富自己的精神世界。3.保持心理健康,需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),掌握自我調(diào)節(jié)的方法,必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助;還需要我們磨煉意志,增強(qiáng)生命韌性。4.我們要學(xué)知識(shí)、長見識(shí)、練膽識(shí),提升自己的底氣與能力;要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷,提升人生境界,讓生命充滿色彩與活力。三、教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一:導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】展示材料。材料在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,廣大抗日軍民物資匱乏,缺吃少穿,生活艱難,但敵人的迫害、惡劣的環(huán)境沒能壓垮他們。為了民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng),他們前赴后繼,不怕犧牲,英勇抗日。今天,一些青少年身穿名牌,吃豪華大餐,玩著網(wǎng)絡(luò)游戲,卻很無聊、空虛……提出問題:對(duì)比上面兩種情況,思考他們精神世界的不同,這對(duì)我們有何啟示?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問題,分享觀點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,總結(jié)歸納:只有擁有健康的心理和豐富的精神世界,才能有積極的生活態(tài)度,才能看到生命中更多的光彩。提高生活質(zhì)量,我們不僅要愛護(hù)身體,還要滋養(yǎng)心靈。學(xué)習(xí)任務(wù)二:滋養(yǎng)心靈的原因【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第74、77頁內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),回答問題。提出問題:為什么要滋養(yǎng)心靈?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材第74、77頁內(nèi)容,思考問題,分享觀點(diǎn)。【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體,也需要健康的心理和豐富的精神。擁有健康、和諧的內(nèi)心世界,是我們幸福生活的重要支柱。只有擁有健康的心理和豐富的精神世界,才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系,看到生命中更多的希望和光彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),懂得滋養(yǎng)心靈的原因。這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,又能使其懂得滋養(yǎng)心靈的重要性,為學(xué)習(xí)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)三:心理健康的含義【教師活動(dòng)】展示材料。材料小明是一名初中生,