2024秋四年級語文上冊 第六單元 19 一只窩囊的大老虎教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第六單元19一只窩囊的大老虎教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024秋四年級語文上冊第六單元19一只窩囊的大老虎教案新人教版》是對新人教版四年級語文上冊第六單元第19課《一只窩囊的大老虎》的教學設計。本節(jié)課主要通過分析課文內容，理解作者想要表達的思想感情，以及培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作技巧。

課文《一只窩囊的大老虎》講述了一只老虎在人們眼中是威武兇猛的，但在這篇文章中，這只老虎卻顯得窩囊無能。通過這個故事，學生可以了解到不能只看表面，要深入了解事物的本質。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解課文內容，把握作者的寫作手法，并能夠運用閱讀理解技巧，提高閱讀能力。同時，通過課文學習，培養(yǎng)學生對動物的關愛之情，以及對生活的積極態(tài)度。

教學重點是理解課文內容，分析作者的寫作手法，以及培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作技巧。教學難點是引導學生深入理解課文，從中體會到作者想要傳達的思想感情。

教學過程包括導入、閱讀理解、課文分析、小組討論、寫作練習等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，學生可以全面理解課文，提高閱讀寫作能力，并培養(yǎng)對動物的關愛之情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、文化理解和審美鑒賞。

1.語言能力：通過閱讀和理解《一只窩囊的大老虎》，提高學生的語文閱讀能力，培養(yǎng)學生的詞匯積累、語法理解和語言表達能力。

2.思維能力：通過分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維能力。學生能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。

3.文化理解：通過學習《一只窩囊的大老虎》，學生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)對文化多樣性的認識和理解。

4.審美鑒賞：通過欣賞和分析課文中的文學表達和形象描寫，培養(yǎng)學生的審美情感和鑒賞能力，提高對文學作品的欣賞水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意和細節(jié)。他們也應該具備一定的語文基礎知識，如詞匯、語法和句子結構的理解。此外，學生可能已經(jīng)接觸過一些關于動物的課文，對動物的生活習性和特點有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生通常對故事性的內容比較感興趣，因此通過講述一只窩囊的大老虎的故事，可以激發(fā)他們的學習興趣。學生在閱讀和理解課文方面具備一定的能力，能夠通過細節(jié)理解作者的意圖。他們的學習風格各異，有的喜歡通過聽講來學習，有的喜歡通過閱讀來獲取信息，有的則更傾向于通過討論和互動來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《一只窩囊的大老虎》這篇課文時，學生可能會遇到一些困難。首先，課文中的一些詞匯和表達方式可能對學生來說比較陌生，需要老師的解釋和幫助。其次，學生可能難以理解作者通過故事想要傳達的思想感情，需要老師的引導和啟發(fā)。此外，如何將課文中的內容與自己的生活實際相結合，提出有深度的見解也是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

a)講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解故事情節(jié)和角色特點，解釋生僻詞匯和表達方式，幫助學生掌握相關知識。

b)討論法：教師組織學生分組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

c)問題驅動法：教師提出問題，激發(fā)學生的好奇心，引導他們通過閱讀課文、查找資料等方式自主尋找答案，提高學生的自主學習能力。

2.教學手段：

a)多媒體設備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示課文內容，增強學生的學習興趣，幫助學生更好地理解課文。

b)教學軟件：教師運用教學軟件，如互動問答、在線測試等，檢測學生的學習效果，及時調整教學策略。

c)情境模擬：教師模擬課文中的情境，讓學生身臨其境，增強學生的情感體驗，提高學生的理解力和記憶力。

d)小組合作：教師組織學生進行小組合作，完成任務或項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

e)寫作練習：教師布置課后寫作任務，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作，提高學生的寫作技巧和語言表達能力。

f)互動游戲：教師設計互動游戲，將課文內容融入游戲中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習興趣和主動性。

g)家長參與：教師與家長保持溝通，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同關注學生的成長。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《一只窩囊的大老虎》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠理解并掌握《一只窩囊的大老虎》中的關鍵詞匯和表達方式。

-學生能夠流利地朗讀課文，并能夠用自己的話復述故事情節(jié)。

-學生的語文閱讀能力得到提高，能夠快速捕捉文章大意和細節(jié)信息。

2.思維能力：

-學生能夠通過分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維能力。

-學生能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并能夠理解他人的觀點。

3.文化理解：

-學生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)對文化多樣性的認識和理解。

-學生能夠通過課文學習，認識到不同文化之間的差異和相似之處。

4.審美鑒賞：

-學生能夠欣賞和理解課文中的文學表達和形象描寫，提高審美情感和鑒賞能力。

-學生能夠通過課文學習，培養(yǎng)對文學作品的欣賞水平，激發(fā)對文學的興趣。

5.自主學習能力：

-學生能夠通過預習和課堂學習，培養(yǎng)自主學習能力，提高學習效率。

-學生能夠獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，并能夠自主尋找學習資源。

6.合作溝通能力：

-學生在小組討論和實踐活動中的合作溝通能力得到提高。

-學生能夠有效地與他人交流和分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.情感態(tài)度：

-學生能夠通過課文學習，培養(yǎng)對動物的關愛之情，以及對生活的積極態(tài)度。

-學生能夠分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。教學反思與改進首先，我覺得在課堂導入部分，我可以通過更多的形式來吸引學生的注意力。比如，我可以提前準備一些與課文相關的小故事或者視頻，這樣更容易激發(fā)學生的好奇心和興趣。此外，我也可以設置一些問題，讓學生在課堂上能夠帶著問題去聽講，這樣能夠更好地引導他們的思維。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解上還是存在一定的困難。為了更好地幫助他們，我可以在講解過程中放慢速度，盡量用簡單明了的語言來闡述復雜的概念。同時，我也可以鼓勵學生提出問題，這樣能夠及時解答他們的疑惑，避免他們在學習過程中形成誤解。

然后，對于互動探究環(huán)節(jié)，我覺得我可以更多地引導學生去思考和表達。比如，我可以提出一些開放性的問題，讓學生能夠從不同的角度去思考問題，并提出自己的見解。同時，我也可以鼓勵學生進行小組討論，這樣能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神，也能夠讓他們從同伴的見解中得到啟發(fā)。

此外，我覺得在鞏固練習環(huán)節(jié)，我可以通過一些有趣的練習題來檢驗學生的學習效果。這樣既能讓學生在輕松的氛圍中學習，也能夠及時發(fā)現(xiàn)他們在理解上存在的問題，并進行針對性的輔導。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以更多地引入與課文相關的外延知識，這樣能夠拓寬學生的知識視野，也能夠激發(fā)他們的學習興趣。板書設計1.課文標題：一只窩囊的大老虎

2.故事情節(jié)：

-老虎的威武形象

-老虎的窩囊表現(xiàn)

-老虎的內心掙扎

3.角色分析：

-老虎的特點

-人們對老虎的看法

-老虎對自己的認識