Unit3 Weather （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材分析本課為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Weather，以天氣為主題，通過(guò)介紹日常天氣情況和天氣詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的天氣認(rèn)知及日常交流能力。內(nèi)容主要包括天氣形容詞的學(xué)習(xí)，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及詢(xún)問(wèn)和描述天氣的交際用語(yǔ)。本節(jié)課通過(guò)有趣的故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用天氣詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)天氣主題的相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀weather相關(guān)的詞匯，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)和描述天氣。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解日常天氣情況的文化背景，增強(qiáng)對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀(guān)察、思考和交流，學(xué)生能夠提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣詞匯的學(xué)習(xí)與掌握，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.能夠運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)和描述天氣，如"What'stheweatherlike?","It'ssunny/cloudy/rainy/windy."

難點(diǎn)：

1.對(duì)天氣詞匯的理解和運(yùn)用，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中。

2.正確使用句型詢(xún)問(wèn)和描述天氣，注意語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的正確性。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和情境模擬等直觀(guān)教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶天氣詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中練習(xí)和使用天氣句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.分組活動(dòng)，讓學(xué)生相互問(wèn)答并描述天氣，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.提供例句和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察天氣變化，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示天氣相關(guān)的圖片、視頻和實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和理解天氣詞匯和句型。

2.運(yùn)用交際教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述天氣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)調(diào)查和報(bào)告活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)察天氣變化，完成相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

4.利用多媒體教學(xué)輔助手段，如PPT、互動(dòng)軟件等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)Unit3Weather。首先，讓我們一起來(lái)看看這張圖片（展示天氣相關(guān)的圖片），你們能告訴我這是什么天氣嗎？好的，我知道有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待想學(xué)習(xí)了，那我們就開(kāi)始吧！"

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第37頁(yè)，我們要學(xué)習(xí)一些新的天氣詞匯。首先是sunny，意思是晴朗的。大家跟著我一起讀一遍：sunny。接下來(lái)是cloudy，意思是多云的。讀一遍：cloudy。再來(lái)是rainy，意思是雨天的。讀一遍：rainy。最后是windy，意思是刮風(fēng)的。讀一遍：windy。好了，這四個(gè)詞匯我們都學(xué)習(xí)了，接下來(lái)讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"

3.句型練習(xí)（10分鐘）

"請(qǐng)大家看課本第38頁(yè)，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新句型：What'stheweatherlike?這個(gè)句子的意思是詢(xún)問(wèn)天氣怎么樣。大家跟著我一起讀一遍：What'stheweatherlike?好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)句型來(lái)問(wèn)我，我來(lái)回答。"

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

"接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)問(wèn)組員們關(guān)于天氣的問(wèn)題，組員們要盡量回答得準(zhǔn)確。比如，組長(zhǎng)可以問(wèn)：What'stheweatherlike?組員們要回答：It'ssunny/cloudy/rainy/windy.每個(gè)小組輪流進(jìn)行，看看哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。"

5.情境模擬（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行情境模擬。假設(shè)我們要去戶(hù)外活動(dòng)，需要知道外面的天氣情況。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)代表。代表們要用我們剛才學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述天氣，其他組員要根據(jù)描述來(lái)判斷是否適合戶(hù)外活動(dòng)。比如，代表可以說(shuō)：It'ssunnytoday.其他組員要回答：Yes,it'ssunny.Wecangooutside.每個(gè)小組輪流進(jìn)行，看看哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。"

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"好了，今天我們一起學(xué)習(xí)了天氣詞匯和句型。請(qǐng)大家總結(jié)一下，我們學(xué)習(xí)了哪些天氣詞匯？(引導(dǎo)學(xué)生回答：sunny,cloudy,rainy,windy)。我們還學(xué)習(xí)了什么句型？(引導(dǎo)學(xué)生回答：What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.)好的，大家做得很好。那么，今天的作業(yè)就是用我們學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述一下明天的天氣。請(qǐng)大家寫(xiě)在作業(yè)本上，明天帶來(lái)給我批改。"

7.課堂反饋（5分鐘）

"請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們對(duì)今天的課程有什么疑問(wèn)嗎？好的，大家都明白了。那我們就下課吧，祝大家回家路上愉快！"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠熟練地識(shí)別和運(yùn)用天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。通過(guò)圖片、實(shí)物和情境模擬等直觀(guān)教學(xué)手段，學(xué)生們對(duì)這些詞匯的理解和運(yùn)用能力得到了提高。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生們能夠正確地使用句型What'stheweatherlike?來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述天氣。通過(guò)角色扮演、小組討論和情境模擬等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際交流中練習(xí)和使用這個(gè)句型，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法和時(shí)態(tài)：學(xué)生們能夠注意語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的正確性，如在描述天氣時(shí)使用正確的形容詞和時(shí)態(tài)。通過(guò)例句和練習(xí)題的練習(xí)，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的掌握程度有所提高。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，觀(guān)察天氣變化并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。通過(guò)調(diào)查和報(bào)告活動(dòng)，學(xué)生們提高了自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

5.思維能力和文化意識(shí)：通過(guò)觀(guān)察、思考和交流，學(xué)生們提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了批判性思維。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)日常天氣情況的文化背景有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.句型：板書(shū)設(shè)計(jì)中，用醒目的字體和線(xiàn)條標(biāo)出句型What'stheweatherlike?及其回答It'ssunny/cloudy/rainy/windy.通過(guò)視覺(jué)上的突出，幫助學(xué)生理解和記憶句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。

3.藝術(shù)性和趣味性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以加入與天氣相關(guān)的插圖或符號(hào)，如太陽(yáng)、云朵、雨滴、風(fēng)扇等。通過(guò)直觀(guān)的圖像，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題或小游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們積極參與各種活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)天氣主題的興趣。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和實(shí)物，學(xué)生們能夠較好地理解和記憶天氣詞匯。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。下次我可以嘗試更加引導(dǎo)性的提問(wèn)方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。其次，在情境模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中還存在一定的困難。今后我可以多設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生們?cè)谀M實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型：

1.描述天氣：請(qǐng)用我們今天學(xué)的詞匯和句型描述一下你所在城市的天氣。例：Theweatherinmycityissunny.It'sabeautifulday.

2.制作天氣日歷：請(qǐng)用我們今天學(xué)的詞匯和句型，制作一個(gè)一個(gè)星期的天氣日歷。例：Monday:It'ssunny.Tuesday:It'scloudy.

3.寫(xiě)日記：請(qǐng)用我們今天學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于你昨天和今天的天氣的日記。例：Yesterday,itwassunny.Iwenttotheparkwithmyfa