小象的心愿-幼兒園中班語(yǔ)言教案

小象的心愿-幼兒園中班語(yǔ)言教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：幼兒園中班語(yǔ)言教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：幼兒園中班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析

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幼兒園中班的學(xué)生年齡普遍在4-5歲之間，這個(gè)年齡段的孩子具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。他們對(duì)于圖片和故事情節(jié)充滿興趣，可以通過(guò)圖片和情境來(lái)引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，如拼音、詞匯和簡(jiǎn)單句型。他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，但仍然需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。此外，孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力也在不斷發(fā)展，可以通過(guò)故事和活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的思維能力。

3.行為習(xí)慣：幼兒園中班的學(xué)生通常具有較好的注意力集中能力，但有時(shí)會(huì)因?yàn)楹闷嫘耐⒍菀追中?。他們喜歡參與互動(dòng)和小組活動(dòng)，可以通過(guò)合作和分享來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，本節(jié)課可以通過(guò)有趣的故事和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣和參與度。通過(guò)圖片和情境的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)故事內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和分享，可以提高他們的合作能力和社交技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備```

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《小象的心愿》故事書(shū)，這是本節(jié)課的主要教學(xué)資源。此外，還需要準(zhǔn)備一本幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，用于教師的教學(xué)參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，包括小象、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等角色，以及相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞卡片。此外，還需要準(zhǔn)備一些彩色筆和畫(huà)紙，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行繪畫(huà)表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成一個(gè)小象的森林場(chǎng)景，可以在教室的墻壁上貼上大樹(shù)、小鳥(niǎo)等圖片，營(yíng)造出故事情境的氛圍。同時(shí)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組配備一張小桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

5.多媒體資源：準(zhǔn)備一段與故事情節(jié)相關(guān)的視頻或音頻資料，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。此外，還可以準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的歌曲或兒歌，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行音樂(lè)輔助。

6.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小象、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等角色的手偶，用于故事講述和角色扮演活動(dòng)。這些道具可以增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表格或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和記錄。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小象的心愿》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小象的心愿》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小象的心愿》教學(xué)目標(biāo)和《小象的心愿》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎∠蟮男脑浮方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小象的心愿》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小象的心愿》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言表達(dá)技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小象的心愿》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小象的心愿》故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事中的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小象的心愿》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決故事中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小象的心愿》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)言表達(dá)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小象的心愿》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小象的心愿》故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小象的心愿》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)《小象的心愿》故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)充滿了熱情。通過(guò)故事中的情感升華，學(xué)生們開(kāi)始關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)與生活的聯(lián)系，他們能夠理解并體會(huì)到故事中的道德教育意義，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。

在思維能力方面，學(xué)生們通過(guò)分析故事情節(jié)和角色行為，提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并能夠理解他人的觀點(diǎn)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，他們的社交技能得到了鍛煉和提升。七、板書(shū)設(shè)計(jì)```

（一）目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞《小象的心愿》故事情節(jié)，突出語(yǔ)言表達(dá)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息和角色特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶故事內(nèi)容。

（二）結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分步驟展示故事情節(jié)的發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)的技巧?？梢允褂昧鞒虉D、時(shí)間線或思維導(dǎo)圖等形式，將故事情節(jié)和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織起來(lái)，便于學(xué)生跟隨和理解。

（三）簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)故事情節(jié)和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的解釋和多余的信息。通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握故事的關(guān)鍵信息和語(yǔ)言表達(dá)的要點(diǎn)。

（四）藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂貌噬酃P、圖片、圖表等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，可以結(jié)合故事情節(jié)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，增加學(xué)生的參與度和積極性。八、課后作業(yè)為了鞏固《小象的心愿》故事內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，布置以下課后作業(yè)：

1.故事復(fù)述：請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述《小象的心愿》故事情節(jié)，要求語(yǔ)言通順、連貫。

2.角色扮演：選擇一個(gè)故事中的角色，用自己的語(yǔ)言扮演這個(gè)角色，表達(dá)出角色的情感和動(dòng)機(jī)。

3.情境對(duì)話：設(shè)想一個(gè)與故事相關(guān)的情境，編寫一段對(duì)話，要求使用故事中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

4.故事改編：請(qǐng)學(xué)生以《小象的心愿》為基礎(chǔ)，編寫一個(gè)新的故事，要求情節(jié)合理、有趣。

5.語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、句型、語(yǔ)法等，并給出舉例。

舉例題型：

1.故事復(fù)述：小明回家后，把今天在學(xué)校發(fā)生的有趣事情告訴了媽媽。他興奮地說(shuō)：“今天我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《小象的心愿》故事，講述了小象是如何幫助大樹(shù)和小鳥(niǎo)實(shí)現(xiàn)愿望的。故事非常感人，我學(xué)到了要樂(lè)于助人的道理。”

2.角色扮演：假設(shè)你是一只小鳥(niǎo)，你在故事中與小象成為了好朋友。用小鳥(niǎo)的口吻，表達(dá)出你對(duì)小象的感激之情。

3.情境對(duì)話：假設(shè)你在公園里看到了一只可愛(ài)的小狗，你想知道它叫什么名字。你可以使用以下對(duì)話：

-你：嘿，小狗，你叫什么名字呢？

-小狗：汪汪！

-你：原來(lái)你的名字是“汪汪”啊，真是個(gè)可愛(ài)的名字！

4.故事改編：以《小象的心愿》為基礎(chǔ)，編寫一個(gè)新的故事。例如，故事講述了小象幫助一只受傷的小兔子找到草藥，最終小兔子康復(fù)了，它感激地對(duì)小象說(shuō)：“謝謝你，小象，你真是個(gè)好朋友！”

5.語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：小象、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、愿望、幫助等。

-句型：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)、主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)等。

-語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力集中情況，評(píng)估他們的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂互動(dòng)、提問(wèn)回答和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和思維活躍度。觀察他們是否能積極參與討論，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，以及是否能有效地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)《小象的心愿》故事內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解、角色扮演和情境對(duì)話的完成情況，以及他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括故事復(fù)述、角色扮演、情境對(duì)話、故事改編和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)總結(jié)等。關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及是否能創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議。通過(guò)與學(xué)生的個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與改進(jìn)在《小象的心愿》的語(yǔ)言教學(xué)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，評(píng)估了教學(xué)效果并識(shí)別了需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但對(duì)于故事情節(jié)的理解和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用仍存在一些困難。

針對(duì)這些情況，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.在課堂導(dǎo)入部分，通過(guò)展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時(shí)，提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在新課呈現(xiàn)部分，清晰、準(zhǔn)確地講解故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事中的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.在鞏固練習(xí)部分，設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決故事中的問(wèn)題。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤