24羿射九日 教學(xué)設(shè)計(jì)

24羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《24.羿射九日》是人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第24課的內(nèi)容，課文講述了堯帝時(shí)期，十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人們的生活陷入困境。羿射箭技藝高超，決心幫助人們解決這一難題。他登上昆侖山，拉開神弓，射下九個(gè)太陽(yáng)，只留下一個(gè)，從此人們過上了安定的生活。本文通過羿射九日的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、助人為樂的品質(zhì)。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，識(shí)記生字詞，了解羿射箭救民眾的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)羿的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解羿射九日的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、助人為樂的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與理解：通過朗讀，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握故事情節(jié)，體會(huì)羿的高尚品質(zhì)。

2.表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.文化傳承：通過學(xué)習(xí)羿射九日的神話故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)熱愛生活、助人為樂的品質(zhì)。

4.思維能力：通過分析羿射九日的故事，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.羿射九日的神話故事情節(jié)的理解和記憶。

b.生字詞的正確認(rèn)讀和書寫，如“十個(gè)”、“羿射”、“拯救”等。

c.朗讀技巧的掌握，能夠做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

d.課文主旨的把握，理解并體會(huì)羿的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.對(duì)羿射九日神話背后深層文化內(nèi)涵的理解。學(xué)生可能難以理解為什么十個(gè)太陽(yáng)會(huì)炙烤大地，羿射九日為何成為英雄等文化背景。

b.羿射九日故事中羿的心理活動(dòng)和決策過程的深入理解。學(xué)生可能難以理解羿射九日的決心和勇氣，以及他為何選擇射下九個(gè)太陽(yáng)保留一個(gè)。

c.學(xué)生可能難以理解羿射九日故事中的道德觀念，如助人為樂、英勇無畏等，需要通過具體情境教學(xué)來幫助學(xué)生體會(huì)。

d.針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)難點(diǎn)的處理方式可能會(huì)有所不同，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《24.羿射九日》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如羿射九日的插圖、十個(gè)太陽(yáng)的示意圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如射箭模擬實(shí)驗(yàn)器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《24.羿射九日》，這是一篇關(guān)于羿射箭救民眾的神話故事。在學(xué)習(xí)之前，我們先來了解一下神話故事的特點(diǎn)，神話故事是我國(guó)古代人們對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的解釋，它們富有想象力和浪漫主義色彩，反映了人們對(duì)美好生活的向往。接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)人的故事吧！

2.朗讀課文

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，跟隨老師一起朗讀課文。在朗讀過程中，注意感受羿射九日的氛圍，體會(huì)羿的高尚品質(zhì)。我們可以邊朗讀邊思考，這個(gè)故事中哪些地方讓你感到震撼？

3.學(xué)習(xí)生字詞

課文中有一些生字詞，我們需要一起來認(rèn)識(shí)它們。請(qǐng)大家注意觀察這些生字詞的結(jié)構(gòu)和發(fā)音，并試著組詞。老師在屏幕上展示生字詞，同學(xué)們可以跟著老師一起讀。

4.理解課文內(nèi)容

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要概括一下課文的主要內(nèi)容。我們可以一起探討羿射九日的故事情節(jié)，以及羿為何要射下九個(gè)太陽(yáng)。通過討論，幫助同學(xué)們更深入地理解課文。

5.探究課文主旨

通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，這篇課文主要傳達(dá)了助人為樂、英勇無畏的道德觀念。那么，我們應(yīng)該如何將這些觀念融入到自己的日常生活中呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文主旨的理解。

6.拓展學(xué)習(xí)

神話故事中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，羿射九日的故事也不例外。在我國(guó)古代，人們對(duì)太陽(yáng)有著崇拜之情，認(rèn)為太陽(yáng)是生命的源泉。那么，同學(xué)們知道嗎，關(guān)于太陽(yáng)的神話故事還有很多，比如夸父追日、后羿射日等。我們可以課后查閱相關(guān)資料，了解這些故事的具體內(nèi)容，進(jìn)一步感受神話故事的魅力。

7.課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了羿射九日的神話故事，感受到了羿的高尚品質(zhì)。希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的日常生活中，做一個(gè)有愛心、有勇氣的人。同時(shí)，我們也領(lǐng)略了神話故事的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

8.布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)述課文內(nèi)容，并寫一篇關(guān)于自己最受感動(dòng)的部分的作文。通過這種方式，檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)課文的理解和掌握程度。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.神話故事：《夸父追日》、《后羿射日》等，這些故事都與太陽(yáng)有關(guān)，可以幫助同學(xué)們更好地理解羿射九日的神話背景和文化內(nèi)涵。

2.古籍：《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍中有關(guān)羿射九日的記載，同學(xué)們可以查閱這些資料，深入了解羿射九日的故事原型和演變過程。

3.電影：《夸父追日》、《射日》等改編自羿射九日神話故事的電影，同學(xué)們可以通過觀看電影，形象地了解故事情節(jié)，感受神話故事的影視魅力。

4.繪畫作品：許多畫家曾以羿射九日為題材創(chuàng)作過繪畫作品，同學(xué)們可以欣賞這些畫作，感受藝術(shù)家對(duì)神話故事的詮釋和表現(xiàn)。

5.民間傳說：我國(guó)各地民間有關(guān)羿射九日的傳說和習(xí)俗，同學(xué)們可以了解這些傳說和習(xí)俗，探究羿射九日故事在民間的影響力。

二、拓展建議

1.組織神話故事分享會(huì)：邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己了解到的與羿射九日相關(guān)的神話故事，相互交流學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

2.開展羿射九日故事續(xù)寫活動(dòng)：讓同學(xué)們發(fā)揮想象，對(duì)羿射九日的故事進(jìn)行續(xù)寫，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力和寫作能力。

3.制作羿射九日故事的手抄報(bào)：鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手制作羿射九日故事的手抄報(bào)，通過搜集資料、設(shè)計(jì)版面、繪制插圖等環(huán)節(jié)，全面了解羿射九日的故事內(nèi)容。

4.開展羿射九日故事表演：組織同學(xué)們進(jìn)行羿射九日故事的表演，通過角色扮演、臺(tái)詞設(shè)計(jì)、舞臺(tái)布置等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們更深入地理解故事情節(jié)。

5.進(jìn)行羿射九日故事的主題討論：針對(duì)羿射九日故事中的道德觀念、人物形象等話題，組織同學(xué)們進(jìn)行討論，提高同學(xué)們的思辨能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在講解羿射九日的故事時(shí)，可以設(shè)置情境模擬環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)故事情節(jié)，提高同學(xué)們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論：組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合美術(shù)課程，讓同學(xué)們繪制羿射九日的場(chǎng)景或人物，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，培養(yǎng)同學(xué)們的審美情趣和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分同學(xué)注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)安排不夠豐富，部分同學(xué)可能感到單調(diào)乏味，影響學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)方法：講解方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，需要尋求更多有效的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正，確保課堂秩序良好。

2.教學(xué)組織：增加課堂活動(dòng)種類，如小組討論、情境模擬、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓同學(xué)們?cè)诙喾N活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

3.教學(xué)方法：采用多元化的教學(xué)方法，如講解、互動(dòng)討論、情境模擬等，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：注重過程性評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.校企合作：加強(qiáng)與企業(yè)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或?qū)嵺`操作，讓同學(xué)們了解專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察同學(xué)們?cè)谡n堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論、認(rèn)真聽講等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)同學(xué)們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效溝通、合作完成任務(wù)等，對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)估。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括生字詞的認(rèn)讀、課文的朗讀、對(duì)課文主旨的理解等。

4.作業(yè)完成情況：檢查同學(xué)們課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如作文的思路清晰、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、書寫規(guī)范等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《山海經(jīng)》等古籍中關(guān)于羿射九日的記載，了解羿射九日故事的原型和演變過程。

-觀看電影《夸父追日》、《射日》等改編自羿射九日神話故事的作品，感受故事情節(jié)和影視魅力。

-查閱相關(guān)繪畫作品，欣賞藝術(shù)家對(duì)羿射九日故事的詮釋和表現(xiàn)。

-了解民間傳說中有關(guān)羿射九日的傳說和習(xí)俗，探究故事在民間的影響力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或心得體會(huì)。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過交流和討論，提高自己的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，思考如何將故事中的道德觀念和價(jià)值觀應(yīng)用于自己的生活中。板書設(shè)計(jì)①羿射九日的基本情節(jié)：十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地，羿射箭救民眾。

②重點(diǎn)生字詞：十個(gè)、羿射、拯救、