版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《第6節(jié)使用“資源管理器”管理文件、文件夾》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《第6節(jié)使用“資源管理器”管理文件、文件夾》是2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“資源管理器”管理文件和文件夾,包括創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、重命名文件和文件夾等操作。同時(shí),讓學(xué)生了解文件和文件夾的屬性,并學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的文件管理。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作和了解了文件和文件夾的基本概念后,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠更加熟練地使用“資源管理器”進(jìn)行文件和文件夾的管理,進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作能力,通過(guò)學(xué)習(xí)如何使用“資源管理器”管理文件和文件夾,使學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力,使他們?cè)谌粘I钪心軌蜢`活運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件管理,提高學(xué)習(xí)和工作效率。此外,本節(jié)課還將幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的信息倫理觀念,學(xué)會(huì)合理、安全地使用計(jì)算機(jī)資源。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是北師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的基本操作,對(duì)文件和文件夾的概念有了初步的了解。然而,對(duì)于如何高效地使用“資源管理器”進(jìn)行文件和文件夾的管理,部分學(xué)生可能還存在困惑。
學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力,能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐操作。然而,部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力方面有待提高。此外,學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。對(duì)于那些課堂注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生,教師需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督,確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
針對(duì)學(xué)生的具體情況,教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略,如通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作,并以小組合作等形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí),教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)的教材,以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。
2.輔助材料:收集與“資源管理器”管理文件、文件夾相關(guān)的圖片、圖表、操作演示視頻等多媒體資源,以豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備充足的計(jì)算機(jī)設(shè)備,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí),準(zhǔn)備移動(dòng)硬盤(pán)、U盤(pán)等存儲(chǔ)設(shè)備,以便學(xué)生進(jìn)行文件傳輸和存儲(chǔ)練習(xí)。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,提前安排好教室的布局,設(shè)置好分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“使用‘資源管理器’管理文件、文件夾”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解“資源管理器”的基本功能和操作方法。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
-作用與目的:幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出“使用‘資源管理器’管理文件、文件夾”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解“資源管理器”的基本功能和操作方法,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“資源管理器”的使用技能。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)“資源管理器”的實(shí)際應(yīng)用。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解“資源管理器”的基本功能和操作方法。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“資源管理器”的使用技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
-作用與目的:幫助學(xué)生深入理解“資源管理器”的知識(shí)點(diǎn),掌握實(shí)際操作技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)“使用‘資源管理器’管理文件、文件夾”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與課題相關(guān)的拓展資源(如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
-作用與目的:鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“資源管理器”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
1.知識(shí)掌握
-學(xué)生能夠理解“資源管理器”的基本概念和功能。
-學(xué)生能夠熟練使用“資源管理器”進(jìn)行文件和文件夾的管理,如創(chuàng)建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、重命名等。
-學(xué)生了解文件和文件夾的屬性,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文件管理。
2.技能提升
-學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能得到提升,特別是文件管理方面的操作。
-學(xué)生的問(wèn)題解決能力得到鍛煉,能夠獨(dú)立解決文件管理中遇到的問(wèn)題。
-學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提高,能夠合理、安全地使用計(jì)算機(jī)資源。
3.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣得到提升,學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)。
-學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。
-學(xué)生在課堂上的參與度提高,更愿意主動(dòng)提問(wèn)和參與討論。
4.合作與交流
-學(xué)生在小組討論和合作中,提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
-學(xué)生在解決共同問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)了分享思路和資源,提高了解決問(wèn)題的效率。
5.應(yīng)用與創(chuàng)新
-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中,如家庭作業(yè)的提交、資料的整理等。
-學(xué)生開(kāi)始嘗試使用“資源管理器”進(jìn)行更高級(jí)的操作,如整理大量的文件和文件夾。
-學(xué)生在未來(lái)遇到新的計(jì)算機(jī)操作問(wèn)題時(shí),能夠更加自信地面對(duì)和解決。
這個(gè)大綱提供了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的各個(gè)方面的描述,您可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的反饋,在每個(gè)方面添加具體的學(xué)習(xí)效果描述。典型例題講解例題1:
【題目】請(qǐng)?jiān)凇百Y源管理器”中創(chuàng)建一個(gè)名為“我的文檔”的文件夾,并將當(dāng)前目錄下的所有圖片文件移動(dòng)到該文件夾中。
【答案】
1.打開(kāi)“資源管理器”。
2.在左側(cè)導(dǎo)航欄中,找到當(dāng)前目錄下的圖片文件夾。
3.右鍵點(diǎn)擊圖片文件夾,選擇“移動(dòng)到”選項(xiàng)。
4.在彈出的對(duì)話框中,輸入目標(biāo)文件夾的路徑:“我的文檔”。
5.點(diǎn)擊“確定”完成移動(dòng)操作。
【解題思路】此題考查學(xué)生對(duì)“資源管理器”中文件移動(dòng)操作的掌握。學(xué)生需要了解如何通過(guò)“資源管理器”導(dǎo)航到目標(biāo)文件夾,并熟悉移動(dòng)文件的步驟。
例題2:
【題目】如何在“資源管理器”中復(fù)制文件?
【答案】
1.打開(kāi)“資源管理器”。
2.找到要復(fù)制的文件。
3.右鍵點(diǎn)擊文件,選擇“復(fù)制”選項(xiàng)。
4.navigate到目標(biāo)文件夾,右鍵點(diǎn)擊目標(biāo)文件夾,選擇“粘貼”選項(xiàng)。
5.完成復(fù)制操作。
【解題思路】此題考查學(xué)生對(duì)“資源管理器”中文件復(fù)制操作的掌握。學(xué)生需要了解如何選擇文件和目標(biāo)位置,并熟悉復(fù)制文件的步驟。
例題3:
【題目】請(qǐng)如何在“資源管理器”中重命名一個(gè)文件夾?
【答案】
1.打開(kāi)“資源管理器”。
2.找到要重命名的文件夾。
3.右鍵點(diǎn)擊文件夾,選擇“重命名”選項(xiàng)。
4.輸入新的文件夾名稱(chēng),點(diǎn)擊“確定”完成重命名操作。
【解題思路】此題考查學(xué)生對(duì)“資源管理器”中文件夾重命名操作的掌握。學(xué)生需要了解如何選擇文件夾,并熟悉重命名文件的步驟。
例題4:
【題目】如何在“資源管理器”中刪除一個(gè)文件?
【答案】
1.打開(kāi)“資源管理器”。
2.找到要?jiǎng)h除的文件。
3.右鍵點(diǎn)擊文件,選擇“刪除”選項(xiàng)。
4.在彈出的確認(rèn)對(duì)話框中,點(diǎn)擊“確定”完成刪除操作。
【解題思路】此題考查學(xué)生對(duì)“資源管理器”中文件刪除操作的掌握。學(xué)生需要了解如何選擇文件,并熟悉刪除文件的步驟。
例題5:
【題目】請(qǐng)如何在“資源管理器”中查看文件的屬性?
【答案】
1.打開(kāi)“資源管理器”。
2.找到要查看屬性的文件。
3.右鍵點(diǎn)擊文件,選擇“屬性”選項(xiàng)。
4.在彈出的屬性對(duì)話框中,可以查看文件的屬性信息,如大小、類(lèi)型、修改日期等。
【解題思路】此題考查學(xué)生對(duì)“資源管理器”中查看文件屬性操作的掌握。學(xué)生需要了解如何選擇文件,并熟悉查看文件屬性的步驟。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià):教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式,了解學(xué)生對(duì)“資源管理器”管理文件、文件夾知識(shí)的掌握情況。例如,教師可以提問(wèn)學(xué)生如何使用“資源管理器”創(chuàng)建文件夾、移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名文件、刪除文件等操作。通過(guò)學(xué)生的回答,教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。
2.觀察評(píng)價(jià):教師在課堂上觀察學(xué)生的操作過(guò)程,了解學(xué)生對(duì)“資源管理器”管理文件、文件夾技能的掌握情況。例如,教師可以觀察學(xué)生在進(jìn)行文件夾創(chuàng)建、文件移動(dòng)、文件復(fù)制等操作時(shí)的步驟是否正確,操作是否熟練,是否能夠正確解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)觀察,教師可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力,并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
3.測(cè)試評(píng)價(jià):教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作題,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測(cè)試,了解學(xué)生對(duì)“資源管理器”管理文件、文件夾知識(shí)的掌握情況。例如,教師可以設(shè)計(jì)題目要求學(xué)生使用“資源管理器”完成文件夾的創(chuàng)建、文件的移動(dòng)、文件的復(fù)制等操作。通過(guò)測(cè)試,教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。
4.小組合作評(píng)價(jià):教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行“資源管理器”管理文件、文件夾的操作練習(xí)。通過(guò)觀察學(xué)生的小組合作過(guò)程,教師可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、交流溝通能力以及對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí),教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、互相學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)評(píng)價(jià):
1.作業(yè)批改:教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如,教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確使用“資源管理器”完成文件夾的創(chuàng)建、文件的移動(dòng)、文件的復(fù)制等操作,是否能夠正確解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)批改作業(yè),教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
2.作業(yè)點(diǎn)評(píng):教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如,教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足。通過(guò)點(diǎn)評(píng),教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,提高學(xué)習(xí)效果。
3.作業(yè)展示:教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示,讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。例如,教師可以讓學(xué)生展示自己使用“資源管理器”完成的文件夾創(chuàng)建、文件移動(dòng)、文件復(fù)制等操作,讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)展示,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)也可以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要圍繞著“使用‘資源管理器’管理文件、文件夾”這一主題進(jìn)行教學(xué)。在課前,我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料,并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課中,我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問(wèn)等方式,幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn),掌握實(shí)際操作技能。在課后,我布置了適量的作業(yè),提供了拓展資源,并進(jìn)行了作業(yè)批改和反饋。
在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“資源管理器”的使用存在一些問(wèn)題,例如部分學(xué)生對(duì)文件和文件夾的屬性不熟悉,部分學(xué)生對(duì)文件移動(dòng)、復(fù)制等操作步驟不熟練。針對(duì)這些問(wèn)題,我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)和解答,幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn),參與討論,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
在教學(xué)方法上,我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法,通過(guò)生動(dòng)的案例、直觀
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度停車(chē)場(chǎng)照明系統(tǒng)升級(jí)合同2篇
- 2024年版股權(quán)轉(zhuǎn)讓及回購(gòu)合同范本
- 2024版賓館客房用品專(zhuān)業(yè)維護(hù)采購(gòu)合同范本3篇
- 2024年標(biāo)準(zhǔn)化土方回填工程承包合同版B版
- 2024年牛奶供應(yīng)合同標(biāo)準(zhǔn)化文本版
- 2024版養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)擔(dān)保授信合同追償責(zé)任書(shū)3篇
- 2024年度科研項(xiàng)目研發(fā)與轉(zhuǎn)讓合同3篇
- 2024年大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)投資代客理財(cái)合作協(xié)議3篇
- 2024版二手農(nóng)用三輪車(chē)買(mǎi)賣(mài)與保險(xiǎn)理賠服務(wù)合同3篇
- 2024年度碎石采購(gòu)與質(zhì)量保障協(xié)議書(shū)2篇
- 老年髖部骨折患者圍術(shù)期下肢深靜脈血栓基礎(chǔ)預(yù)防專(zhuān)家共識(shí)(2024版)解讀 課件
- 口腔連鎖機(jī)構(gòu)店長(zhǎng)聘用協(xié)議
- 南京工業(yè)大學(xué)《大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 基本藥物處方集培訓(xùn)
- 2024秋期河南開(kāi)放大學(xué)專(zhuān)科《民間文學(xué)與文化》一平臺(tái)無(wú)紙化考試(作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試)試題及答案
- 期末復(fù)習(xí)試題(試題)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版
- 投標(biāo)文員個(gè)人工作年終總結(jié)
- 安徽省蕪湖市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試 數(shù)學(xué) 含解析
- JGJT46-2024《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)培訓(xùn)
- 部編人教版2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案
- 四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 【月考卷】第二次月考卷(Unit 3-Unit 4) (含答案)(人教PEP)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論