5 一個豆莢里的五粒豆 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

5一個豆莢里的五粒豆第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材，主要講述了一個豆莢里的五粒豆的故事。這是一個富有想象力和啟發(fā)性的故事，通過講述五粒豆子的成長歷程，讓學(xué)生感受到生命的可貴和努力的價值。

故事講述了一個豆莢里的五粒豆子，在成長過程中，它們分別遇到了不同的困難和挑戰(zhàn)。第一粒豆子被一只小鳥吃掉了，第二粒豆子被一只螞蟻搬走了，第三粒豆子被一條蚯蚓弄丟了，第四粒豆子被太陽烤焦了，而第五粒豆子則堅持生長，最終成為了一顆美麗的豆苗。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與寫作能力，以及學(xué)生的思維品質(zhì)和情感態(tài)度價值觀進(jìn)行培養(yǎng)。通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》的故事，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和推理能力。通過分析五粒豆子的不同命運，引導(dǎo)學(xué)生思考努力和堅持的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神。同時，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，使他們在語文學(xué)習(xí)中獲得全面的提升。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并描述故事的大致內(nèi)容。他們在語文方面，已經(jīng)學(xué)會了基本的閱讀和寫作技巧，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造和表達(dá)。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的思維能力，能夠進(jìn)行邏輯推理和思考。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能存在一些差異。有的學(xué)生可能對閱讀和寫作比較感興趣，而有的學(xué)生可能對此稍顯薄弱。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動思考和提問的習(xí)慣；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和關(guān)注。

針對這些學(xué)情特點，教師在教學(xué)過程中需要因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。同時，通過設(shè)置不同難度的閱讀材料和寫作任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極思考和提問，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》四年級上冊統(tǒng)編版教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與故事《一個豆莢里的五粒豆》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位調(diào)整為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括故事文本和一些關(guān)于故事的問題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事《一個豆莢里的五粒豆》的主題和情節(jié)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你覺得五粒豆子的命運公平嗎？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀故事文本，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對故事中公平性的思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，展示他們的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，方便學(xué)生交流和教師跟蹤進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個有關(guān)種子的故事，引出本節(jié)課的故事《一個豆莢里的五粒豆》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解故事的情節(jié)和主題，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中關(guān)于成長和命運的信息。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分小組討論五粒豆子的命運，探討公平性和努力的意義。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解故事主題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如關(guān)于故事中命運和努力的思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對故事的理解和感受。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，促進(jìn)深入理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和主題。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中深入理解故事的主題和價值觀。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和主題，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，以及團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的故事，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于努力和命運的小短文。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課故事相關(guān)的拓展資源，如其他關(guān)于成長和努力的故事或文章。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，運用所學(xué)的故事主題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事情節(jié)和主題，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：提供一些與本節(jié)課故事主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《小種子》、《種子奇旅》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解種子生長的過程和生命的可貴。

（2）科普知識：提供一些關(guān)于植物生長的科普知識，如豆子的生長過程、植物的生態(tài)作用等，讓學(xué)生了解植物生長的奧秘。

（3）電影資源：推薦一部與生命成長和努力相關(guān)的電影，如《頭腦特工隊》、《功夫熊貓》等，通過電影的形式讓學(xué)生感受故事的主題。

（4）繪畫作品：展示一些與植物生長相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)的同時，思考生命的成長過程。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時間閱讀提供的文學(xué)作品，通過對比和思考，深入了解故事的主題和價值觀。

（2）學(xué)生可以上網(wǎng)查閱關(guān)于植物生長的科普知識，了解豆子生長的全過程，并嘗試在家中種植一顆豆子，觀察其生長過程，體會生命的成長。

（3）學(xué)生可以觀看推薦的電影，從電影中汲取努力和堅持的力量，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

（4）學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅關(guān)于植物生長的繪畫作品，通過繪畫表達(dá)自己對生命成長的理解和感悟。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝帧⒗诸惖龋瑢⒐适轮械膬r值觀付諸實踐，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《一個豆莢里的五粒豆》的故事內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生鞏固對故事情節(jié)的理解，并提高他們的閱讀分析和表達(dá)能力。以下是一些典型的例題及其解答：

例題1：請簡要概括五粒豆子的命運。

解答：第一粒豆子被小鳥吃掉了，第二粒豆子被螞蟻搬走了，第三粒豆子被蚯蚓弄丟了，第四粒豆子被太陽烤焦了，而第五粒豆子堅持生長，最終成為了一顆美麗的豆苗。

例題2：你認(rèn)為五粒豆子的命運公平嗎？為什么？

解答：我認(rèn)為五粒豆子的命運并不公平。因為它們在成長過程中遇到了不同的困難和挑戰(zhàn)，有的被小鳥吃掉，有的被螞蟻搬走，有的被蚯蚓弄丟，有的被太陽烤焦，而第五粒豆子則在沒有陽光和土壤的情況下，通過堅持和努力，最終生長成為一顆美麗的豆苗。

例題3：請分析五粒豆子的命運對故事主題的影響。

解答：五粒豆子的命運對故事主題產(chǎn)生了重要影響。它們的不同命運展示了生命的多樣性和不確定性，同時也強(qiáng)調(diào)了努力和堅持的重要性。通過五粒豆子的故事，讀者可以深刻體會到生命的可貴，以及在逆境中努力和堅持的意義。

例題4：請從文中找出描述第五粒豆子成長的句子，并簡要解釋其意義。

解答：文中描述第五粒豆子成長的句子是：“它沒有陽光和土壤，但是它仍然堅持生長?！边@句話意味著即使在困難和逆境中，只要我們有堅定的信念和努力，就能夠克服一切困難，實現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。

例題5：請用自己的話總結(jié)故事《一個豆莢里的五粒豆》給你的啟示。

解答：故事《一個豆莢里的五粒豆》給我啟示，無論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該保持樂觀和積極的態(tài)度，堅持努力和奮斗。每個人都有自己的命運，但通過努力和堅持，我們可以改變自己的命運，實現(xiàn)自己的夢想。板書設(shè)計標(biāo)題：一個豆莢里的五粒豆

1.故事概要：

-五粒豆子的命運

-努力和堅持的重要性

2.豆子的命運：

-第一粒：被小鳥吃掉

-第二粒：被螞蟻搬走

-第三粒：被蚯蚓弄丟

-第四粒：被太陽烤焦

-第五粒：堅持生長，成為美麗的豆苗

3.主題：

-生命的多樣性

-努力和堅持的意義

4.啟示：

-面對困難，保持樂觀和積極

-通過努力和堅持，改變命運，實現(xiàn)夢想教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《一個豆莢里的五粒豆》的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解故事內(nèi)容和主題方面存在一些困難。有些學(xué)生難以理解五粒豆子命運的不同，以及努力和堅持的重要性。此外，學(xué)生在參與課堂討論和互動方面也顯得不夠積極。因此，我計劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.設(shè)計反思活動：在課后，我會組織一個小型的討論會，邀請學(xué)生分享他們對故事的理解和感受。通過學(xué)生的反饋，我會評估他們對故事內(nèi)容和主題的掌握程度，以及他們在課堂上的參與情況。

2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋，我會調(diào)整教學(xué)策略，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握故事內(nèi)容和主題。例如，我會設(shè)計一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的主題和價值觀。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和互動性。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施：在未來的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。通過提供更多的閱讀材料和討論題目，鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過組織小組討論和合作活動，促進(jìn)學(xué)生的互動和交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生再次閱讀故事《一個豆莢里的五粒豆》，并回答以下問題：

-請簡要概括五粒豆子的命運。

-你認(rèn)為五粒豆子的命運公平嗎？為什么？

-請從文中找出描述第五粒豆子成長的句子，并簡要解釋其意義。

-請用自己的話總結(jié)故事給你的啟示。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我的成長故事”為主題，寫一篇短文，描述自己在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己是如