11《牛郎織女（二）》教案-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

11《牛郎織女（二）》教案-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊語文統(tǒng)編版《牛郎織女（二）》

2.教學年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時間：2024-2025學年第一學期，第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵詞語和句型，提高閱讀理解能力。

2.課程重點：學生能夠理解并復述故事情節(jié)，運用故事中的關(guān)鍵詞語和句型進行表達。

3.課程難點：學生能夠理解故事中的寓意，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

三、教學方法

1.講授法：教師通過講解，引導學生理解故事情節(jié)和寓意。

2.互動式教學：教師提問，學生回答，激發(fā)學生的思考和興趣。

3.小組討論：學生分組討論，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

四、教學步驟

1.導入：教師簡要介紹《牛郎織女（二）》的故事背景，激發(fā)學生的興趣。

2.閱讀理解：學生閱讀故事，教師提問，檢查學生對故事情節(jié)的理解。

3.講解：教師詳細講解故事情節(jié)，解釋寓意，引導學生思考。

4.復述：學生復述故事情節(jié)，運用關(guān)鍵詞語和句型進行表達。

5.總結(jié)：教師總結(jié)故事寓意，強調(diào)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

6.作業(yè)布置：學生回家后，寫一篇關(guān)于《牛郎織女（二）》的讀后感。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評估學生的參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生回家后的作業(yè)，評估學生的理解和應用能力。

3.小組討論：評估學生在小組討論中的合作意識和團隊精神。

4.讀后感：評估學生的寫作能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和復述《牛郎織女（二）》的故事，提高學生的語文閱讀理解能力和口頭表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析故事情節(jié)、理解寓意并展開思考的能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《牛郎織女（二）》的故事，使學生了解中國古代民間傳說，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.道德品質(zhì)：引導學生從故事中領悟誠信、善良、勤勞等美德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價值觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學習了《牛郎織女（一）》的基礎上，學生已經(jīng)對牛郎織女的傳說有了初步的了解，對文言文的閱讀和理解也有一定的基礎。同時，學生通過以往的學習，已經(jīng)掌握了一些閱讀理解、口頭表達和寫作的技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對神話故事和民間傳說通常比較感興趣，特別是那些富有想象力和浪漫色彩的故事。在學習能力方面，學生具備一定的獨立閱讀和理解文言文的能力，同時，他們具備通過小組討論和互動來深化理解的能力。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料來輔助學習，也對實踐活動有較高的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)和寓意上，學生可能會遇到一些困難，尤其是對于故事中的象征意義和文化背景的理解。此外，運用文言文進行表達可能會對學生構(gòu)成挑戰(zhàn)，他們可能需要更多的練習來熟練掌握相關(guān)的句型和詞匯。在小組討論中，一些學生可能會比較內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的觀點，這需要教師及時引導和鼓勵，以確保每個學生的聲音都能被聽到。四、教學方法與策略2.設計具體的教學活動：課前，讓學生收集關(guān)于牛郎織女傳說的資料，進行分享；課上，分組進行角色扮演，讓學生身臨其境地感受故事情節(jié)，并展開討論；課后，布置作業(yè)，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

3.確定教學媒體使用：運用多媒體課件、視頻資料等輔助教學，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。同時，利用網(wǎng)絡平臺，讓學生在課后能夠進一步拓展學習。五、教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！在上節(jié)課，我們學習了《牛郎織女（一）》，了解了牛郎和織女的美麗傳說。這節(jié)課，我們要繼續(xù)學習《牛郎織女（二）》，看看他們之間發(fā)生了哪些感人的故事。現(xiàn)在，請同學們打開課本，讓我們一起走進這個傳說，感受牛郎織女的真摯愛情。

2.閱讀理解（15分鐘）

請同學們自主閱讀《牛郎織女（二）》，過程中遇到不理解的地方可以做好標記，待會兒我們共同討論。在閱讀過程中，注意把握故事情節(jié)，理解關(guān)鍵詞語和句型。

3.故事講解與討論（20分鐘）

現(xiàn)在，請同學們簡要概括一下《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)。老師會針對大家的回答進行講解，共同探討故事中的寓意。

同學們，故事中，牛郎和織女雖然分隔在天河兩岸，但他們依然堅定地相愛。這體現(xiàn)了什么品質(zhì)？對，是他們堅定的信念和執(zhí)著的追求。那么，我們從他們身上可以學到什么？那就是對愛情的忠貞和對幸福的追求。

4.復述故事與表達（15分鐘）

請同學們運用所學，嘗試復述《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)?？梢匝垘孜煌瑢W上臺進行表達，大家互相評價，共同提高。

5.寓意探討（10分鐘）

同學們，故事結(jié)尾，牛郎織女終于每年七夕相會。這說明了什么？對，是他們真摯的愛情感動了天地。那么，這個傳說給我們傳遞了什么價值觀？那就是誠信、善良、勤勞等美德。我們應該學習牛郎織女的精神，做一個有道德、有品質(zhì)的人。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

同學們，通過學習《牛郎織女（二）》，我們了解了牛郎織女的傳說，感受到了他們的真摯愛情。希望大家能夠從這個故事中汲取力量，做一個有信念、有追求的人。下節(jié)課，我們將學習一個新的故事，希望大家提前做好準備。

作業(yè)：以“我和牛郎織女的故事”為主題，寫一篇想象作文。

7.課后反思（課后）

教師對課堂教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。針對學生的不同需求，給予個別輔導，以提高教學效果。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.神話傳說：除了《牛郎織女》之外，還有許多其他有趣的神話傳說，如《嫦娥奔月》、《精衛(wèi)填?！返取＿@些傳說反映了古代人們對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋，具有很高的文化價值。

2.民間故事：除了神話傳說，還有許多民間故事可供學生閱讀，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等。這些故事豐富了學生的想象力，培養(yǎng)了他們的道德觀念和文化素養(yǎng)。

3.古代詩詞：古代詩人對牛郎織女的傳說也產(chǎn)生了濃厚的興趣，創(chuàng)作了許多相關(guān)的詩詞，如《長恨歌》、《鵲橋仙》等。通過閱讀這些詩詞，學生可以更好地理解傳說背后的情感和寓意。

4.傳統(tǒng)文化：牛郎織女的傳說與中國傳統(tǒng)文化密切相關(guān)，如七夕節(jié)等。學生可以通過學習相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，了解中國古代的風俗習慣和道德觀念。

二、拓展建議

1.自主閱讀：學生可以利用課余時間自主閱讀相關(guān)的神話傳說和民間故事，提高自己的閱讀能力和文學素養(yǎng)。

2.小組討論：學生可以分組討論故事中的寓意和道德觀念，分享自己的理解和感受，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

3.寫作練習：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的故事或詩歌，表達對愛情、友情、家庭等主題的思考和感悟，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

4.實踐活動：學生可以參加與傳說相關(guān)的傳統(tǒng)文化活動，如七夕節(jié)慶?；顒拥?，深入了解中國的傳統(tǒng)文化，增強文化自信。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我以《牛郎織女（二）》為載體，主要讓學生通過閱讀理解故事內(nèi)容，探討故事中的愛情和道德觀念。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，如講授、討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

反思這節(jié)課，我覺得在教學方法和策略上，我能夠根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，比如在講解故事情節(jié)時，我結(jié)合了學生的興趣和生活經(jīng)驗，讓他們能夠更好地理解故事背后的寓意。同時，我也注意到了學生的個體差異，盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中來，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵內(nèi)向的學生大膽表現(xiàn)自己，提高他們的自信心和表達能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了課堂秩序。針對這個問題，我需要在今后的教學中加強對學生的引導和管理，讓他們能夠在討論中保持秩序，同時也能夠充分發(fā)表自己的觀點。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請同學們復述《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，并簡要闡述你對故事中愛情和道德觀念的理解。

2.寫作練習：以“如果我是一位織女”為主題，寫一篇想象作文，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)你對故事角色的理解和想象。

3.小組討論：與小組成員一起探討《牛郎織女（二）》故事中的愛情觀念，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談你對愛情的看法。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學能夠準確復述故事情節(jié)，但對故事中的愛情和道德觀念的理解不夠深入。個別同學對于這些概念的把握較好的，能夠在回答中展現(xiàn)出自己的思考。對于理解程度不夠的同學，我會個別輔導，幫助他們更好地理解故事背后的寓意。

2.寫作練習：在批改同學們的作文時，我發(fā)現(xiàn)大部