2024年秋八年級歷史上冊 第五單元《從國共合作到國共對峙》教案 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第五單元《從國共合作到國共對峙》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年秋八年級歷史上冊第五單元《從國共合作到國共對峙》教案，新人教版。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.國共合作的背景與原因；

2.國共合作的主要歷程與事件；

3.北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過及其影響；

4.國共合作破裂的原因與過程；

5.國共對峙時期的主要歷史事件；

6.國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位與作用；

7.分析國共合作與對峙時期我國社會矛盾、政治格局的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析國共合作與對峙時期的歷史事件，提高歷史思維能力；

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握國共合作與對峙時期的基本史實，增強(qiáng)歷史記憶與理解能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層面分析問題，提高對國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中地位與作用的認(rèn)識；

4.激發(fā)學(xué)生愛國情懷，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，理解國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.國共合作與對峙時期的主要歷史事件及其影響。

2.國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位與作用。

難點：

1.國共合作破裂的原因及國共對峙時期我國社會矛盾、政治格局的變化。

2.分析北伐戰(zhàn)爭對國共合作與對峙時期的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示國共合作與對峙時期的圖片、地圖、文獻(xiàn)等資料，幫助學(xué)生形象地理解歷史事件，提高記憶效果。

2.設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析國共合作破裂的原因，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.采用案例分析法，以北伐戰(zhàn)爭為例，幫助學(xué)生理解國共合作與對峙時期的復(fù)雜關(guān)系，突出重點難點。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，搜集國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)，提高學(xué)生的合作能力和信息處理能力。

5.教師適時進(jìn)行點評與講解，幫助學(xué)生突破難點，形成系統(tǒng)性的歷史認(rèn)識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級歷史上冊教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第五單元《從國共合作到國共對峙》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備國共合作與對峙時期的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等相關(guān)歷史資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源。

（注：由于本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對國共合作與對峙時期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道國共合作與對峙時期是什么嗎？它對我國的近現(xiàn)代史有什么重要影響？”

展示一些關(guān)于國共合作與對峙時期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一時期的歷史背景。

簡短介紹國共合作與對峙時期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國共合作與對峙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國共合作與對峙時期的基本概念、主要事件和影響。

過程：

講解國共合作的背景、原因及主要歷程。

詳細(xì)介紹國共對峙時期的主要歷史事件，如北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國共合作與對峙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國共合作與對峙時期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國共合作與對峙案例進(jìn)行分析，如北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這一時期的歷史復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用歷史知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與國共合作與對峙時期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對國共合作與對峙時期的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國共合作與對峙時期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國共合作與對峙的基本概念、主要事件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國共合作與對峙時期在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國共合作與對峙時期的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《國共合作與對峙時期的歷史人物》

-《北伐戰(zhàn)爭的歷史意義及其影響》

-《抗日戰(zhàn)爭中國共兩黨的合作與貢獻(xiàn)》

-《國共合作與對峙時期的政治格局變遷》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究國共合作與對峙時期的歷史人物，了解他們的生平事跡及對歷史的貢獻(xiàn)。

-分析北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，探討其對國共合作與對峙時期的影響。

-深入了解抗日戰(zhàn)爭中國共兩黨的合作與貢獻(xiàn)，總結(jié)民族抗戰(zhàn)的歷史經(jīng)驗。

-研究國共合作與對峙時期的政治格局變遷，理解我國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級歷史上冊第五單元《從國共合作到國共對峙》的相關(guān)內(nèi)容。重點了解了國共合作與對峙時期的基本概念、主要事件及其影響。通過案例分析，深入探討了國共兩黨在北伐戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭中的地位與作用。以下是對本節(jié)課主要知識點的回顧：

-國共合作的背景、原因及主要歷程。

-國共對峙時期的主要歷史事件，如北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等。

-國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位與作用。

-分析國共合作與對峙時期我國社會矛盾、政治格局的變化。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1）國共合作開始的標(biāo)志是：

A.辛亥革命

B.五四運動

C.國民黨一大

D.北伐戰(zhàn)爭

2）北伐戰(zhàn)爭的主要目標(biāo)是：

A.打倒軍閥

B.抗日救亡

C.反對帝國主義

D.實現(xiàn)民主政治

（2）簡答題：

1）簡述國共合作破裂的原因。

2）分析國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位與作用。

（3）分析題：

結(jié)合所學(xué)知識，分析國共合作與對峙時期我國社會矛盾、政治格局的變化。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-國共合作背景與原因

-辛亥革命后政治動蕩

-共產(chǎn)國際推動

-國共合作主要歷程

-國民黨一大

-北伐戰(zhàn)爭

-國共對峙時期事件

-合作破裂

-抗日戰(zhàn)爭

-社會矛盾與政治格局變化

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：國共合作、北伐戰(zhàn)爭、對峙、抗日戰(zhàn)爭

-簡潔句子：

-合作：共抗外敵，內(nèi)求統(tǒng)一

-對峙：矛盾加劇，政治分化

-抗戰(zhàn)：共赴國難，民族覺醒

③藝術(shù)性與趣