蘇教版四舍五入調(diào)商訓(xùn)練攻略

蘇教版四舍五入調(diào)商訓(xùn)練攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《四舍五入調(diào)商》，主要涉及兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。教材通過具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用“四舍五入法”來進(jìn)行調(diào)商的方法，以及如何將調(diào)商過程應(yīng)用到實際的計算中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解“四舍五入法”調(diào)商的含義，并能夠在筆算兩位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中靈活運用。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。3.通過對實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握“四舍五入法”調(diào)商的方法，并能應(yīng)用于實際的計算中。難點：理解調(diào)商的意義，以及如何在筆算過程中進(jìn)行調(diào)商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算兩位數(shù)除以兩位數(shù)。2.自主探究：學(xué)生獨立嘗試解決兩位數(shù)除以兩位數(shù)的問題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。4.教師講解：教師通過講解和示范，明確“四舍五入法”調(diào)商的具體操作方法。5.練習(xí)鞏固：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運用“四舍五入法”調(diào)商解決實際問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法2.“四舍五入法”調(diào)商的步驟3.實際問題解決示例七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：48÷2765÷49答案：48÷27=1……2165÷49=1……16一個長方形的長是12厘米，寬是9厘米，求這個長方形的面積。答案：長方形的面積=12×9=108平方厘米八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：除了“四舍五入法”調(diào)商，還有沒有其他的方法可以解決兩位數(shù)除以兩位數(shù)的問題？讓學(xué)生課后進(jìn)行探究，下一節(jié)課分享和交流。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。具體細(xì)節(jié)如下：1.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算步驟：將被除數(shù)和除數(shù)對齊，然后從左到右依次進(jìn)行計算，如果商的某一位不夠1，則在商的相應(yīng)位置寫0，并將下一位的數(shù)字帶下來繼續(xù)計算。2.“四舍五入法”調(diào)商的方法：當(dāng)進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算時，如果某一位的商小于1，則需要進(jìn)行調(diào)商。調(diào)商的方法是將除數(shù)“四舍五入”到最近的整數(shù)，然后繼續(xù)計算。3.調(diào)商的應(yīng)用：通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解調(diào)商的意義，并能夠在實際的計算中靈活運用。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠理解“四舍五入法”調(diào)商的含義，并能夠在筆算兩位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中靈活運用。具體細(xì)節(jié)如下：理解調(diào)商的概念：調(diào)商是在進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算時，如果某一位的商小于1，則需要將除數(shù)進(jìn)行調(diào)整，使其變成最近的整數(shù)，然后繼續(xù)計算。掌握調(diào)商的步驟：在調(diào)商時，要確定需要調(diào)整的除數(shù)的位置，然后根據(jù)商的下一位數(shù)字進(jìn)行四舍五入，繼續(xù)計算得到最終的商。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。具體細(xì)節(jié)如下：獨立思考：學(xué)生在解決問題時，需要自己思考和分析，找出合適的解決方法。合作交流：學(xué)生在小組討論中，可以分享自己的解題方法和經(jīng)驗，從中學(xué)到其他同學(xué)的思考方式和解決問題的技巧。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.重點：掌握“四舍五入法”調(diào)商的方法，并能應(yīng)用于實際的計算中。具體細(xì)節(jié)如下：理解調(diào)商的意義：調(diào)商是在進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算時，如果某一位的商小于1，則需要將除數(shù)進(jìn)行調(diào)整，使其變成最近的整數(shù)，然后繼續(xù)計算。掌握調(diào)商的步驟：在調(diào)商時，要確定需要調(diào)整的除數(shù)的位置，然后根據(jù)商的下一位數(shù)字進(jìn)行四舍五入，繼續(xù)計算得到最終的商。2.難點：理解調(diào)商的意義，以及如何在筆算過程中進(jìn)行調(diào)商。具體細(xì)節(jié)如下：理解調(diào)商的意義：調(diào)商是在進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算時，如果某一位的商小于1，則需要將除數(shù)進(jìn)行調(diào)整，使其變成最近的整數(shù)，然后繼續(xù)計算。掌握調(diào)商的步驟：在調(diào)商時，要確定需要調(diào)整的除數(shù)的位置，然后根據(jù)商的下一位數(shù)字進(jìn)行四舍五入，繼續(xù)計算得到最終的商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入細(xì)節(jié)：通過一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算兩位數(shù)除以兩位數(shù)。例如，引入問題時可以提問：“如果一本故事書有48頁，你已經(jīng)看了27頁，還剩下多少頁沒有看？”2.自主探究細(xì)節(jié)：學(xué)生獨立嘗試解決兩位數(shù)除以兩位數(shù)的問題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。在學(xué)生嘗試過程中，教師可以適時提供提示和引導(dǎo)，幫助他們理解和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4.教師講解細(xì)節(jié)：教師通過講解和示范，明確“四舍五入法”調(diào)商的具體操作方法。在講解過程中，教師可以使用具體的例題進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地理解和掌握調(diào)商的步驟。5.練習(xí)鞏固細(xì)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運用“四舍五入法”調(diào)商解決實際問題。在練習(xí)過程中，教師可以適時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高調(diào)商的能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：1.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法2.“四舍五入法”調(diào)商的步驟3.實際本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解“四舍五入法”調(diào)商的過程中，教師需要使用清晰、簡潔的語言，讓學(xué)生能夠容易理解和接受。2.使用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。3.在講解過程中，教師可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握調(diào)商的方法。二、時間分配1.在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。2.在情景引入和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加時間，讓學(xué)生有足夠的機會進(jìn)行實際操作和練習(xí)。三、課堂提問1.通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。2.設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。四、情景導(dǎo)入1.通過設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的實際意義。2.利用多媒體課件或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生更加直觀地