小學(xué)英語(yǔ)北師大版教學(xué)課件演示

小學(xué)英語(yǔ)北師大版教學(xué)課件演示教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)，主要學(xué)習(xí)第四單元"InthePark"的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。本單元主要圍繞公園里的活動(dòng)展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述在公園里的所見所聞。具體內(nèi)容包括：詞匯學(xué)習(xí)（如：park,lake,tree,slide,swing,boat,cyclist,runner等），語(yǔ)法點(diǎn)（一般現(xiàn)在時(shí)），句型練習(xí)（如：Whatcanyousee?Icansee,What'she/shedoing?He/Sheis）以及聽力練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述在公園里的活動(dòng)。3.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情境，正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，以及本單元生詞和句型的掌握。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法概念，以及如何正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT，公園圖片，卡片，錄音機(jī)。學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片，練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過(guò)程：1.引入：通過(guò)展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)诠珗@里的活動(dòng)。2.展示：通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生詞和句型。3.講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，以及如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。4.練習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。5.聽力：播放錄音，讓學(xué)生聽懂、會(huì)說(shuō)。6.鞏固：通過(guò)游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。7.作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：公園里的活動(dòng)：parklaketreeslideswingboatcyclistrunner一般現(xiàn)在時(shí)：Whatcanyousee?IcanseeWhat'she/shedoing?He/Sheis作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的生詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.用所學(xué)的詞匯和句型，寫一段關(guān)于在公園里的活動(dòng)的句子。3.聽錄音，跟讀課文。課后反思及拓展延伸：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的概念，以及如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，可以拓展延伸，讓學(xué)生了解更多關(guān)于公園的活動(dòng)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用以及如何正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中的一種基本時(shí)態(tài)，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理以及狀態(tài)。在本節(jié)課中，教師需要通過(guò)具體的例子和情境，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。例如，可以通過(guò)展示公園里的活動(dòng)圖片，讓學(xué)生理解到“Whatcanyousee?Icansee”句型的運(yùn)用場(chǎng)景。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓他們描述圖片中的場(chǎng)景，從而自然地引出一般現(xiàn)在時(shí)的概念。1.明確一般現(xiàn)在時(shí)的定義和用法，讓學(xué)生理解到它用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理以及狀態(tài)。2.通過(guò)具體的例子和情境，讓學(xué)生感知和理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，讓他們?cè)趯?shí)際情境中體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)的意義。如何正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些關(guān)于公園的詞匯和句型，如“park,lake,tree,slide,swing,boat,cyclist,runner”等。教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有實(shí)際運(yùn)用詞匯和句型的機(jī)會(huì)。例如，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。2.通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠正確模仿所學(xué)的詞匯和句型。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，讓他們能夠在課堂上與其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流。4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人或朋友進(jìn)行交流，將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，教師可以使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“Goodjob!”、“Excellent!”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.課堂提問(wèn)：在課堂上，教師可以采用開放式提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyouseeinthepark?”，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述他們看到的景物。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過(guò)展示公園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)诠珗@里的活動(dòng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。教案反思：1.通過(guò)具體的例子和情境，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在講解過(guò)程中，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。我在課堂上采用了開放式提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。例如，在學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法有一定的理解后，我增加了聽力練習(xí)，讓他們?cè)诼牰幕A(chǔ)上跟讀課文。4.在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了公園的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?/p>