北師大課外閱讀拓展

北師大課外閱讀拓展一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文七年級上冊第五單元《課外閱讀拓展》。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.《西游記》第三十二回“孫悟空三打白骨精”的故事情節(jié)。2.分析孫悟空的性格特點和白骨精的形象特征。3.探討作品中的寓意和現(xiàn)實意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《西游記》第三十二回的故事情節(jié)，把握孫悟空和白骨精的性格特點。2.提高學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過對作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考寓意和現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點與重點重點：1.理解《西游記》第三十二回的故事情節(jié)。2.分析孫悟空和白骨精的性格特點。難點：1.深入解讀作品中的寓意和現(xiàn)實意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：《西游記》第三十二回的文本。2.多媒體設(shè)備：用于展示故事情節(jié)和形象分析的圖片、視頻等資料。3.學(xué)習(xí)任務(wù)單：用于引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一張孫悟空的圖片引發(fā)學(xué)生對《西游記》的興趣，提問：“你們對《西游記》有什么了解？今天我們將學(xué)習(xí)哪一回的故事呢？”2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀《西游記》第三十二回，理解故事情節(jié)，回答學(xué)習(xí)任務(wù)單中的問題。3.故事情節(jié)講解：教師簡要講解《西游記》第三十二回的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孫悟空和白骨精的性格特點。4.形象分析：學(xué)生分組討論，分析孫悟空和白骨精的性格特點，并在課堂上進行分享。5.寓意探討：教師引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的寓意和現(xiàn)實意義，學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《西游記》第三十二回孫悟空三打白骨精1.孫悟空：機智勇敢、忠誠善良、不畏艱險2.白骨精：狡猾邪惡、善于變化、貪婪自私七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《西游記》第三十二回的故事情節(jié)，分析孫悟空和白骨精的性格特點，并談?wù)勀銓ψ髌分械脑⒁夂同F(xiàn)實意義的理解。2.答案示例：孫悟空的性格特點：機智勇敢、忠誠善良、不畏艱險。他在故事中三次打敗白骨精，表現(xiàn)出他的勇敢和智慧。他對師傅唐僧的忠誠和對師兄弟們的關(guān)愛，顯示了他的善良和團隊合作精神。他不畏艱險，一路保護師傅西天取經(jīng)，展現(xiàn)了他的堅定信念。白骨精的性格特點：狡猾邪惡、善于變化、貪婪自私。她善于變化，能變成美麗的女子、年邁的老婦和蹣跚的殘疾人，來誘騙師傅和師兄弟們。她的貪婪和自私體現(xiàn)在她想要吃掉師傅，以獲取長生不老的法力。作品中的寓意和現(xiàn)實意義：通過孫悟空和白骨精的形象對比，展現(xiàn)了善惡斗爭的主題。孫悟空的勇敢和智慧，代表了正義和善良的力量。白骨精的狡猾和邪惡，代表了困難和挑戰(zhàn)。作品告訴我們，只有堅守善良和正義，才能戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，取得成功。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次課堂教學(xué)過程中，學(xué)生對《西游記》第三十二回的故事情節(jié)理解較為深入，能夠較好地分析孫悟空和白骨精的性格特點。在寓意探討環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的觀點。但也有部分學(xué)生對作品的現(xiàn)實意義理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：1.邀請學(xué)生分享自己喜歡的經(jīng)典文學(xué)作品，進行交流和討論。2.組織學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于孫悟空或白骨精的故事。3.引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，推薦其他經(jīng)典文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文七年級上冊第五單元《課外閱讀拓展》。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.《西游記》第三十二回“孫悟空三打白骨精”的故事情節(jié)。2.分析孫悟空的性格特點和白骨精的形象特征。3.探討作品中的寓意和現(xiàn)實意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《西游記》第三十二回的故事情節(jié)，把握孫悟空和白骨精的性格特點。2.提高學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過對作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考寓意和現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點與重點重點：1.理解《西游記》第三十二回的故事情節(jié)。2.分析孫悟空和白骨精的性格特點。難點：1.深入解讀作品中的寓意和現(xiàn)實意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：《西游記》第三十二回的文本。2.多媒體設(shè)備：用于展示故事情節(jié)和形象分析的圖片、視頻等資料。3.學(xué)習(xí)任務(wù)單：用于引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一張孫悟空的圖片引發(fā)學(xué)生對《西游記》的興趣，提問：“你們對《西游記》有什么了解？今天我們將學(xué)習(xí)哪一回的故事呢？”2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀《西游記》第三十二回，理解故事情節(jié)，回答學(xué)習(xí)任務(wù)單中的問題。3.故事情節(jié)講解：教師簡要講解《西游記》第三十二回的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孫悟空和白骨精的性格特點。4.形象分析：學(xué)生分組討論，分析孫悟空和白骨精的性格特點，并在課堂上進行分享。5.寓意探討：教師引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的寓意和現(xiàn)實意義，學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《西游記》第三十二回孫悟空三打白骨精1.孫悟空：機智勇敢、忠誠善良、不畏艱險2.白骨精：狡猾邪惡、善于變化、貪婪自私七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《西游記》第三十二回的故事情節(jié)，分析孫悟空和白骨精的性格特點，并談?wù)勀銓ψ髌分械脑⒁夂同F(xiàn)實意義的理解。2.答案示例：孫悟空的性格特點：機智勇敢、忠誠善良、不畏艱險。他在故事中三次打敗白骨精，表現(xiàn)出他的勇敢和智慧。他對師傅唐僧的忠誠和對師兄弟們的關(guān)愛，顯示了他的善良和團隊合作精神。他不畏艱險，一路保護師傅西天取經(jīng)，展現(xiàn)了他的堅定信念。白骨精的性格特點：狡猾邪惡、善于變化、貪婪自私。她善于變化，能變成美麗的女子、年邁的老婦和蹣跚的殘疾人，來誘騙師傅和師兄弟們。她的貪婪和自私體現(xiàn)在她想要吃掉師傅，以獲取長生不老的法力。作品中的寓意和現(xiàn)實意義：通過孫悟空和白骨精的形象對比，展現(xiàn)了善惡斗爭的主題。孫悟空的勇敢和智慧，代表了正義和善良的力量。白骨精的狡猾和邪惡，代表了困難和挑戰(zhàn)。作品告訴我們，只有堅守善良和正義，才能戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，取得成功。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次課堂教學(xué)過程中，學(xué)生對《西游記》第三十二回的故事情節(jié)理解較為深入，能夠較好地分析孫悟空和白骨精的性格特點。在寓意探討環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的觀點。但也有部分學(xué)生對作品的現(xiàn)實意義理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：1.邀請學(xué)生分享自己喜歡的經(jīng)典文學(xué)作品，進行交流和討論。2.組織學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于孫悟空或白骨精的故事。3.引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，推薦其他經(jīng)典文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解故事情節(jié)和分析人物性格時，使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學(xué)生進行思考和討論。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點?？梢栽O(shè)置開放式問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.情景導(dǎo)入：以一張孫悟空的圖片引發(fā)學(xué)生對《西游記》的興趣，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了故事情節(jié)的講解，但可能在分析人物性格時過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。下次教學(xué)時，我會在分析人物性格時更加簡潔明了，突出重點。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題可能過于開放，導(dǎo)致部分學(xué)生不知道如何回答。下次教學(xué)時，我會準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地表達自己的思考。4.在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但可能沒有給予足夠的指導(dǎo)。下次教學(xué)時，我會提供更多的學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生