蘇教版選修畢飛宇彩虹作業(yè)突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

蘇教版選修畢飛宇彩虹作業(yè)突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版選修《畢飛宇彩虹作業(yè)》，主要涉及文章的閱讀與分析，旨在讓學(xué)生通過深入解讀文本，理解作者的寫作意圖，并從中體會(huì)作者的語言表達(dá)技巧。具體章節(jié)為第二單元“生命的追問”，選取了畢飛宇的小說《哺乳期的女人》和《推拿》兩篇文章。其中，《哺乳期的女人》通過講述一個(gè)小城市女人在哺乳期的種種困擾，反映出女性在傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代觀念沖突中的困境；而《推拿》則通過描寫推拿師的生活，展現(xiàn)了底層人民的生活狀態(tài)和他們的精神世界。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀和分析，理解畢飛宇小說的主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生對文本的深入解讀能力，提升學(xué)生的閱讀理解水平。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過文本閱讀，理解作者的寫作意圖和文本的主題思想。難點(diǎn)：深入解讀文本，分析作者的語言表達(dá)技巧和人物塑造方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對課程的興趣。2.文本閱讀：學(xué)生自讀課文，理解文章大意，感知文本主題。3.文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文本，解讀作者的寫作意圖和文本的主題思想。4.語言欣賞：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者的語言表達(dá)技巧，分析人物塑造方法。5.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀感悟和分析心得。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：主題：生命的追問內(nèi)容：《哺乳期的女人》《推拿》目標(biāo)：理解作者寫作意圖，體會(huì)主題思想七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案示例：《青衣》這篇小說，通過講述一個(gè)女演員在演藝事業(yè)中的起伏，反映出女性在追求自我價(jià)值和傳統(tǒng)觀念束縛中的掙扎。讀完這篇課文，我深刻體會(huì)到了作者對女性命運(yùn)的關(guān)注和對人生價(jià)值的思考。答案示例：我看畢飛宇的小說，深感其對人性的深刻剖析和對生活的真實(shí)展現(xiàn)。他的小說，讓我明白了人生的艱難和無奈，也讓我看到了生活中的美好和希望。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以推薦學(xué)生閱讀畢飛宇的其他作品，拓展學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章的閱讀與分析：本節(jié)課選取了畢飛宇的兩篇小說《哺乳期的女人》和《推拿》，通過深入解讀文本，理解作者的寫作意圖，并從中體會(huì)作者的語言表達(dá)技巧。2.單元主題“生命的追問”：本節(jié)課所選文章都圍繞著對生命意義的探索和追問，這是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.重點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀和分析，理解畢飛宇小說的主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。解析：為了幫助學(xué)生更好地理解文本主題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者通過對人物、情節(jié)和場景的描繪，如何反映出對生命意義的追問。例如，在《哺乳期的女人》中，作者通過對主人公小城的描寫，展現(xiàn)了女性在哺乳期的困擾和掙扎，從而引發(fā)學(xué)生對女性地位和生命意義的思考。2.難點(diǎn)解析：本節(jié)課的難點(diǎn)是深入解讀文本，分析作者的語言表達(dá)技巧和人物塑造方法。解析：為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的語言特點(diǎn)和人物塑造手法。例如，在《推拿》中，作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪了推拿師的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界，通過對比手法展現(xiàn)了推拿師與其他人的不同命運(yùn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這種手法如何增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力和感染力。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情景引入：通過播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對課程的興趣。解析：教師可以選取與畢飛宇小說相關(guān)的影視作品片段，讓學(xué)生在視覺沖擊中感受小說的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.文本閱讀：學(xué)生自讀課文，理解文章大意，感知文本主題。解析：在學(xué)生自讀課文的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息，為后續(xù)的分析和討論打下基礎(chǔ)。3.文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文本，解讀作者的寫作意圖和文本的主題思想。解析：在文本分析環(huán)節(jié)，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“作者為什么要寫這個(gè)故事？”“文本的主題思想是什么？”等，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本。4.語言欣賞：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者的語言表達(dá)技巧，分析人物塑造方法。解析：在這一環(huán)節(jié)，教師可以選取文本中的精彩片段，讓學(xué)生品味作者的語言之美，同時(shí)分析人物塑造的手法，如通過細(xì)節(jié)描寫、對話等展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。5.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀感悟和分析心得。解析：課堂討論是學(xué)生互動(dòng)、交流的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，同時(shí)尊重他人的意見，達(dá)到共同提高的目的。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。解析：課后作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.板書設(shè)計(jì)：主題、內(nèi)容、目標(biāo)解析：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的主題、內(nèi)容和目標(biāo)，方便學(xué)生抓住重點(diǎn)，提高課堂效果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明解析：通過閱讀畢飛宇的另一部作品《青衣》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解作者的寫作風(fēng)格和主題思想，培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力。解析：這道作文題旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，表達(dá)對畢飛宇小說的看法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)、激昂的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對不同年齡段的學(xué)生，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整語言風(fēng)格，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在學(xué)生自讀課文環(huán)節(jié)，可以給予510分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分閱讀和思考。3.課堂提問：精心設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的層次性和開放性，使學(xué)生能夠在回答問題的過程中，更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：運(yùn)用生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《哺乳期的女人》時(shí)，可以以一個(gè)哺乳期女性的真實(shí)故事為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對文本的關(guān)注。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。6.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在文本分析環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生分享自己的閱讀感悟，讓學(xué)生在互動(dòng)中收獲更多。7.舉例講解：在講解文本時(shí)，教師