學加減用北師大版三年級上冊教材

學加減用北師大版三年級上冊教材一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版三年級上冊教材，主要涉及第七單元“加減混合”的相關知識。具體包括：1.理解加減混合的意義，能正確計算簡單的加減混合運算；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算法則；3.能夠運用加減混合運算解決實際生活中的問題。二、教學目標1.學生能夠理解加減混合的意義，掌握計算方法，能夠正確熟練地進行計算。2.學生能夠通過解決實際問題，提高運用加減混合運算的能力。3.學生在解決加減混合運算的過程中，培養(yǎng)邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：加減混合運算的計算法則和運用。難點：在解決實際問題時，如何正確運用加減混合運算。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：通過一個簡單的購物場景，引導學生思考如何計算總價。例如，一個蘋果2元，一個香蕉3元，買了一個蘋果和一個香蕉，需要支付多少錢？2.講解加減混合：解釋加減混合的意義，展示計算方法，例如：2+3=5，52=3。強調(diào)計算法則，讓學生明白加減混合的順序。3.例題講解：給出一個具體的例子，如：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？引導學生一起解答，講解步驟和方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些類似的加減混合運算題目，如：1.2+4=？；2.73=？；3.7+23=？等。教師巡回指導，解答學生的疑問。5.實際問題解決：讓學生分組討論，如何運用加減混合運算解決實際問題。例如：甲有10元，乙有5元，他們一起買了一本書，需要支付8元，請問他們還剩下多少錢？每組給出解答，教師點評并講解。六、板書設計板書加減混合運算板書內(nèi)容：1.加減混合的意義2.計算法則：先算加法，再算減法3.實際問題解決方法七、作業(yè)設計（1）3+4=？（2）85=？（3）9+23=？（1）小明有7個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？（2）媽媽給了小紅5元錢，小紅又找回3元，請問小紅現(xiàn)在有多少元錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對加減混合運算的理解和運用有所提高，但在解決實際問題時，部分學生仍存在困難。在今后的教學中，應更加注重讓學生在實際情境中感受和理解加減混合運算的應用。拓展延伸：引導學生思考，除了加減混合運算，還有哪些數(shù)學知識可以運用到實際生活中？例如，乘除法、幾何知識等。鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)數(shù)學思維。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.理解加減混合的意義：在教學過程中，需要強調(diào)加減混合運算在實際生活中的應用，讓學生明白加減混合不僅僅是數(shù)學運算，更是解決生活中問題的方法。例如，購物時計算總價、分享物品時分配數(shù)量等。2.計算法則：需要重點講解加減混合運算的計算法則，即先算加法，再算減法。通過舉例、講解和練習，讓學生熟練掌握并運用這一計算法則。二、教學難點與重點細節(jié)1.教學難點：在解決實際問題時，如何正確運用加減混合運算。針對這一難點，需要通過具體的例子和實際問題，讓學生反復練習，引導他們分析問題、運用加減混合運算解決問題，從而提高學生在此方面的能力。2.教學重點：加減混合運算的計算法則和運用。為了鞏固這一重點，可以設計一些相關的練習題，讓學生在練習中掌握計算法則，并學會運用到實際問題中。三、教學過程細節(jié)1.情景引入：通過設計一個生動的購物場景，讓學生身臨其境，激發(fā)他們學習加減混合運算的興趣。例如，展示一張購物清單，讓學生計算總價。2.講解加減混合：在講解過程中，注意用簡潔明了的語言闡述加減混合的意義和計算法則?？梢酝ㄟ^舉例、畫圖等方式，讓學生更直觀地理解。3.例題講解：選擇一些具有代表性的例題，讓學生跟隨教師一起解答。在解答過程中，引導學生思考問題、分析問題，并運用加減混合運算解決問題。4.隨堂練習：設計一些有趣的練習題，讓學生獨立完成。在學生解答過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保他們能夠熟練掌握加減混合運算。5.實際問題解決：將學生分組，讓他們討論如何運用加減混合運算解決實際問題。每組給出解答后，教師進行點評和講解，確保學生能夠正確運用加減混合運算。四、板書設計細節(jié)1.板書加減混合運算2.板書內(nèi)容：（1）加減混合的意義：通過生活中的實際場景，讓學生明白加減混合運算的應用。（2）計算法則：先算加法，再算減法。通過舉例、講解和練習，讓學生熟練掌握。（3）實際問題解決方法：引導學生運用加減混合運算解決實際問題，培養(yǎng)他們的應用能力。五、作業(yè)設計細節(jié)1.作業(yè)題目：設計一些具有實際意義的題目，讓學生在解答過程中運用加減混合運算。例如，購物場景、分享物品場景等。2.答案解析：對于每個作業(yè)題目，給出詳細的解答步驟和答案。在解答過程中，注意引導學生思考問題、分析問題，并運用加減混合運算解決問題。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：在課后反思中，需要關注學生在解決實際問題時是否存在困難，以及他們在運用加減混合運算方面的表現(xiàn)。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學方法，以更好地幫助學生掌握加減混合運算。2.拓展延伸：引導學生思考，除了加減混合運算，還有哪些數(shù)學知識可以運用到實際生活中？例如，乘除法、幾何知識等。鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)數(shù)學思維。同時，可以設計一些有趣的數(shù)學游戲或活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學生的注意力。在關鍵知識點處加重語氣，讓學生印象深刻。同時，用親切友善的語氣與學生互動，營造輕松愉快的學習氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，情景導入環(huán)節(jié)約5分鐘，講解加減混合運算環(huán)節(jié)約10分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)約10分鐘，實際問題解決環(huán)節(jié)約10分鐘，板書設計環(huán)節(jié)約5分鐘，作業(yè)設計環(huán)節(jié)約5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，了解他們對加減混合運算的理解程度。通過提問，引導學生思考問題，提高他們的參與度。同時，鼓勵學生主動提問，解答他們的疑問。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，運用生動有趣的生活場景，激發(fā)學生學習加減混合運算的興趣。例如，可以通過講述一個故事、展示一張圖片或播放一段視頻，引出本節(jié)課的主題。5.教案反思：在課后，教師需要對教案進行反思，思考在教學過程中是否存在不足之處，以及如何改進。同時，關注學生的學習效果，針對性地調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。6.教學輔助工具：運用