陳情表人教版教學(xué)思考

陳情表人教版教學(xué)思考陳情表人教版教學(xué)思考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修第一冊第五單元《陳情表》。這是一篇古代散文，作者是東晉時期的文學(xué)家李密。文章以陳述作者忠誠、表白心跡為主題，通過陳述作者的身世、經(jīng)歷和忠誠，向皇帝表達忠誠和對國家的憂慮。文章語言優(yōu)美，情感真摯，充滿感人至深的情感。二、教學(xué)目標1.能夠理解《陳情表》的作者、時代背景和內(nèi)容，把握文章的主旨和情感。2.能夠領(lǐng)會文章的表達技巧和修辭手法，提高閱讀理解和鑒賞能力。3.能夠通過學(xué)習(xí)《陳情表》，培養(yǎng)學(xué)生的忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《陳情表》的內(nèi)容和主旨，掌握文章的表達技巧和修辭手法。難點：深入領(lǐng)會文章所表達的忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神，聯(lián)系現(xiàn)實生活進行思考和感悟。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生介紹東晉時期的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對《陳情表》的興趣。2.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《陳情表》，理解文章的內(nèi)容和主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)和層次。3.鑒賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的表達技巧和修辭手法，如比喻、排比、對偶等，提高學(xué)生的鑒賞能力。4.思考討論：組織學(xué)生進行小組討論，思考《陳情表》中所表達的忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神在現(xiàn)實生活中的意義和應(yīng)用。5.實例分析：通過舉例子，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的人物和事件，進一步理解和領(lǐng)會忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《陳情表》作者：李密時代背景：東晉時期內(nèi)容：陳述身世、經(jīng)歷表達技巧：比喻、排比、對偶等忠誠、擔(dān)當、敬業(yè)精神七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)《陳情表》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神的感悟文章。答案示例：通過學(xué)習(xí)《陳情表》，我深刻體會到了忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神的重要性。忠誠不僅是對國家、對人民的忠誠，更是對自己的忠誠，只有忠誠于自己，才能忠誠于他人。擔(dān)當是一種責(zé)任感和使命感，無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該勇于擔(dān)當，勇往直前。敬業(yè)精神是對工作的熱愛和執(zhí)著，只有熱愛工作，才能做好工作，取得成功。2.作業(yè)題目：請列舉現(xiàn)實生活中你認為具有忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神的人物和事件，并說明你的理由。八、課后反思及拓展延伸在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀古代文學(xué)作品，領(lǐng)會其中的思想和情感，同時加強學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將所學(xué)的忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，為社會的發(fā)展做出貢獻。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.作者背景：李密是東晉時期的一位文學(xué)家，他的身世和經(jīng)歷對于理解《陳情表》的內(nèi)容和背景具有重要意義。2.文章結(jié)構(gòu)：文章分為三個部分，分別是陳述身世、陳述經(jīng)歷和陳述忠誠。每個部分都有其獨特的表達方式和修辭手法。3.修辭手法：文章中使用了比喻、排比、對偶等多種修辭手法，這些修辭手法的運用對于表達作者的情感和主旨起到了重要作用。二、教學(xué)難點與重點1.理解作者的身世和背景：對于學(xué)生來說，了解李密的背景和身世對于理解《陳情表》的內(nèi)容和主旨具有重要意義。2.分析文章的結(jié)構(gòu)和層次：文章的結(jié)構(gòu)和層次對于理解文章的主題和情感變化非常重要，學(xué)生需要通過分析文章的結(jié)構(gòu)來更好地理解文章。3.領(lǐng)會文章的表達技巧和修辭手法：學(xué)生需要通過分析文章中的比喻、排比、對偶等修辭手法，來領(lǐng)會文章的表達技巧和修辭效果。4.聯(lián)系現(xiàn)實生活進行思考和感悟：學(xué)生需要將文章中的忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，進行思考和感悟，從而更好地理解文章的意義和價值。三、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。四、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生介紹東晉時期的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對《陳情表》的興趣。可以提問學(xué)生對于忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神的理解，引發(fā)學(xué)生的思考。2.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《陳情表》，理解文章的內(nèi)容和主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)和層次。在這個過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的身世和背景，以及文章中的修辭手法。3.鑒賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的表達技巧和修辭手法，如比喻、排比、對偶等，提高學(xué)生的鑒賞能力。可以通過講解和示例來幫助學(xué)生理解和領(lǐng)會修辭手法的運用。4.思考討論：組織學(xué)生進行小組討論，思考《陳情表》中所表達的忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神在現(xiàn)實生活中的意義和應(yīng)用?？梢蕴峁┮恍┈F(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生進行思考和討論。5.實例分析：通過舉例子，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的人物和事件，進一步理解和領(lǐng)會忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神。可以選擇一些具有代表性的人物和事件，讓學(xué)生進行分析和解說。五、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《陳情表》作者：李密時代背景：東晉時期內(nèi)容：陳述身世、經(jīng)歷表達技巧：比喻、排比、對偶等忠誠、擔(dān)當、敬業(yè)精神六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)《陳情表》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神的感悟文章。2.作業(yè)題目：請列舉現(xiàn)實生活中你認為具有忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神的人物和事件，并說明你的理由。七、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對《陳情表》的內(nèi)容和主旨的理解程度，是否能夠領(lǐng)會文章中的忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神。2.學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)和層次的分析能力，是否能夠理解文章中的修辭手法和表達技巧。3.學(xué)生對現(xiàn)實生活中的忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神的思考和感悟，是否能夠?qū)⑽恼轮械膬r值觀應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。在拓展延伸中，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步閱讀李密的其它作品，了解他的文學(xué)成就和對后世的影響。同時，可以讓學(xué)生通過查找資料，了解東晉時期的歷史背景，進一步理解《陳情表》的寫作背景和社會意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《陳情表》時，要注意語言的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的內(nèi)容，可以適當提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。同時，使用生動的語言和形象的描繪，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的情感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解文章內(nèi)容時，可以適當延長時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和領(lǐng)會。在思考討論環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時間進行小組討論，促進學(xué)生的思考和交流。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。同時，鼓勵學(xué)生積極提問，解答他們的疑惑，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，可以通過講述東晉時期的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對《陳情表》的興趣?？梢酝ㄟ^提問學(xué)生對于忠誠、擔(dān)當和敬業(yè)精神的理解，引發(fā)學(xué)生的思考，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的抑揚頓挫和生動形象的描繪，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的情感。同時，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于文章中的修辭手法的講解和解析還不夠充分，學(xué)生在理解和領(lǐng)會方面存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對修辭手法的講解和示例，幫助學(xué)生更好地理解和運用修辭手法。我也注意到學(xué)生在聯(lián)系現(xiàn)實生活進行思考和感悟方面還存在一定的挑戰(zhàn)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，提供更多的現(xiàn)實生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，幫